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    分类:实施方案 时间:2017-07-27 本文已影响

    篇一:学校书香校园实施方案

    学校书香校园实施方案

    (仅供参考)

    一、指导思想

    根据镇开展“书香校园”建设工作的意见,按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求,大力开展校园读书活动,优化校园文化环境,为学生创建享受成长快乐的理想乐园,为教师搭建实现专业发展的理想舞台,为学校构建提升教育品质的理想平台,把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质全面发展的和谐学校,并以此为载体,影响和带动学生家长参与读书活动,为构建学习型社会做出积极贡献。

    二、主要内容

    1、营造书香校园。开展经典诵读、课外阅读等活动,师生同建书香校园;通过阅读,使他们从书籍中得到心灵的慰藉,从书籍中寻找到生活的榜样,从书籍中荡涤自己的心灵,从书籍中享受教与学的乐趣,从书籍中找寻理想的栖息地。

    2、构建和谐课堂。通过读书活动,提高教师素质,提高课堂效率,充分地利用好课堂,最大限度地发挥教育效益,把课堂还给学生,尊重学生的主体地位,着眼于学生的全面发展。

    3、师生共写随笔。师生积极写随笔,包括教后感,读书笔记等等,在写随笔的过程中,体验生活,反思自己,超越自我,让随笔成为师生生活的一部分,让随笔成为师生精神家园。

    4、家校共建。通过开展读书活动,以小手拉大手的形式,引导教师、家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围,推动学习型社会的建设。

    三、实施办法

    (一)全力营造书香校园的氛围

    1、让校园处处充满书香

    (1)让图书“走出”图书室

    学校每学年购置图书一次,充实更新图书室图书。在走廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言、经典古诗等,在绿化区域布置富有人文气息的宣传标语,让阅读与陶冶随时随地发生,从小处着手,使学生能移步换景,沉浸在浓郁的书香氛围中。

    (2)让每一个班级充满书香

    通过“班级图书角”和教室布置,设计“书香班级”。教室里设置“读书台”,班级墙壁上张贴学生的作品。让学校的每一面墙壁都会说话,让学校的每一个角落都能闻到书香,让每一个孩子随手能拿到书,随时有书读,让他们每天在这样的阅读中生活。

    (3)让每一扇墙壁飘书香

    加强文化橱窗的建设,记录学生的读书活动和读书感言,使它成为“书香橱窗”,为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“书画长廊”,记录学生书法与绘画的成就,为校园增添书香气息。

    (4)精心构建多元化的读书网络

    建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜,可以在家中与父母共赏,也可以与小伙伴共读;每个教室建立图书角,实现资源共享;学校图书室,配备专职的图书管理员,负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。

    2、让网络打开师生眼界

    通过校园网、学校主页,构建读书交流平台,网络相连,信息相通,让师生的目光投得

    更远。

    (二)积极开展师生读写活动

    1、明确具体要求,使读书活动有的放矢。

    对学生读书活动的具体要求:

    (1)一条主线——熟读经典诗词。

    一二年级:熟读背诵比较简单、易理解的诗词30首;

    三年级:熟读背诵经典诗词50首;

    四五年级:熟读背诵有一定难度的经典诗词70首;

    (2)必读书目——根据新课程标准的要求,确定出推荐书目(100本),组织学生开展“大阅读”活动。

    一二年级:每生每学期必读学校推荐书目2本;

    三四年级:每生每学期必读学校推荐书目4本;

    五年级:每生每学期必读学校推荐书目6本;

    对教师读书活动的具体要求:

    每年每一位教师必须认真阅读2本教育专著。

    2、落实有力措施,积极开展丰富的读写活动。

    教师读写活动:

    (1)提供阅读条件,加强学校图书室建设,学校图书室随时向教师开放。教师每年订阅教育教学报刊杂志1至3册。

    (2)设立教师读书时间,要求教师每周不少于2课时读书时间。

    (3)每天在办公室翻一翻、看一看学校订阅的各类报刊杂志及下发的各类资料。

    (4)充分利用双休日、节假期,静下心来,好好读点书,诵经典,品名著,充实自我。

    (5)每班开展与学生“同读一本书”、“同背一首诗”活动。

    (6)办好读书沙龙,每学期组织教师读书交流会1-2次,同时开展相关读书征文活动。 学生读写活动:

    (1)建立班级图书角,引导学生将家中的优秀图书带到班级中,成立班级图书角,专门配备1—2名学生作为班级图书管理员,负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

    (2)各班班主任和语文老师在日常教学当中,要科学利用时间。根据各班实际情况开展常规性活动——如,利用班队会以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级内形成良好的读书氛围。

    (3)各班的黑板报开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”。引导学生阅读、理解、背诵名人名言,学习名人的读书方法,感受名人刻苦读书的精神。学生每天利用做完操、打扫卫生时等零碎时间背诵,化整为零,一步步引领学生养成读书的良好习惯。

    (4)每个学生人手一本“读书笔记”,每周至少写2篇,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及读书计划书、参加读书实践活动的感悟等记录下来。

    (5)每天第八节课外活动时间(除安排阳光体育课程外)为学生自主读书时间。

    (6)学生写作的具体措施:

    ①任课教师要做好学生习作的指导与批阅工作。

    ②任课教师及教导外要做好学生习作的推荐工作,定期在黑板报、学校的橱窗、红领巾广播、校园网等渠道展示、发表学生习作,给学生以创作的体验,感受成功创作的喜悦,从而提高学生的读书、学习、写作兴趣。

    ③ 定期将学生优秀作品搜集整理,参加各级各类征文比赛,或向报刊推荐发表。

    (三)通过精彩活动,促进读书活动的升华

    活动能点燃兴趣的火花,学校应该成为学生的第一个舞台。我们将用“活动激发兴趣”,给学生创造更多的表现机会。

    1、举行“点燃读书激情 营造书香校园”读书活动启动仪式

    为了充分激起全体师生的读书热情,在全校迅速掀起一股读书热潮,学校将召开“点燃读书激情 营造书香校园”读书活动启动仪式,通过校长讲话,全体师生进行一次生动的思想教育,激发起师生的读书热情,使全体师生积极地投身到“建设书香校园”读书活动中。

    2、开展“捐书、献书表深情”活动

    学年末,结合“文明离校”活动,在六年级开展“捐赠一本书,感念母校情”捐书活动。一至五年级以班级为单位,开展“献一本看百本”献书建图书角活动。要求每个同学在捐书、献书的同时,制作一张图书卡,展示自己的才艺,卡上还要写上爱书格言,激励同学们爱护书,爱读书。学校将评选出一定数量的“最佳图书卡”设计奖,并在各年级橱窗内进行展示。

    3、举办图书交换市场。

    每学年举办一次学生图书“交换市场”,让学生进行图书交流,使学生将自己阅读过的不想珍藏的图书带到学校,交换给其他同学,实现图书资源共享。

    4、“我读书,我快乐”活动

    为了进一步提高图书设施的使用率和图书借阅率,为读书活动的开展创设良好的条件,号召全校学生在课余时间加入到读书活动中,开展“我读书,我快乐”活动,根据学校制定的优秀书目,给学生提供充足的图书,加大学校图书的使用效率,使图书室的书更广泛地走进学生中间,伴着他们健康成长。

    5、开展“建设书香校园”读书活动展评活动

    学校将以班级为单位,适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、课本剧比赛、辩论赛等活动,树立起读书活动先进班级、优秀辅导教师和优秀学生典型,推动全校读书活动的深入开展。

    6、开展“读书节”“书香校园”成果展示活动

    以学校实验课题《阅读中外经典,享受读书乐趣》为主题,进一步引导学生分年段、定专题进行阅读,通过实践让读书走向生活化,让传统文化重新焕发活力,使传统美德在学生身上得到传承。各班围绕计划,开展一系列阅读实践活动。让学生通过读书节活动,充分激发他们爱家乡、爱生活、爱校园等感情。

    7、积极组织

    (四)开拓读书渠道,开展家庭读书系列活动

    1、开展“小手拉大手,同读一本书”亲子共读活动,将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。学校将结合“校园读书节”开展1—2次这一活动,邀请家长一起参加。“小手拉大手,同读一本书”活动基本要求如下:

    (1)督促孩子每天阅读课外书(时间不少于30分钟),按要求做好读书笔记(形式不限,篇幅不限,篇数要求不宜过多,具体由班主任确定。),并在《家校联系本》上签字。

    (2)为孩子购买一些文学书籍。

    (3)带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。

    (4)有条件的家庭,可开展“网上读名著”等活动。

    (5)活动期间与孩子共同阅读同一本书,并与孩子共同写出读书体会。

    2、辅助措施

    (1)印发《书香校园行动告家长书》,进行宣传发动。

    (2)围绕读书活动,充实家长会、家长学校的活动内容。

    (3)注意发挥家长的作用,使其成为我校书香行动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。

    (五)开展评比和参赛活动,促进“书香校园”形成

    为了更好地促进书香行动的扩大,将在全校进行“书香班级”、“书香家庭”、“读书小明星”“阅读小学土、小硕土、小博士”等的评选。

    1、营造书香教室:在全校开展“书香班级”评比活动,通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比,每个年级评比出优秀班级,给予表彰。

    2、评选读书明星:各班根据学生的读书情况,每个月都对学生进行读书笔记进行星级评比,日记星级评比,学期末进行“读书小明星”、的评比,并按比例评出读书明星,连同事迹材料上报学校,学校进行命名。

    3、走进书香家庭:随着“书香校园”、“书香教室”的营造,学校为孩子们营造了良好的读书氛围,学校还将对部分学生家庭进行“书香家庭”的相片征集活动,向全校学生展示良好的家庭读书氛围,让学生把书香带进家庭,并开展“书香家庭”的评比活动。

    4、组织参加“共享阅读快乐,争当阅读之星”课外阅读比赛活动。

    四、成果汇报形式

    学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀读书笔记集、校刊、班级活动成果展。教师读后感、论文集、教育随笔等。

    五、“书香校园”创建活动领导小组

    组 长:

    组 员:

    篇二:书香校园特色建设实施方案

    相约好书,牵手美文

    庙上示范小学书香校园特色建设实施方案 著名教育理论家、实践家苏霍姆林斯基认为,没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读,学生就没有学习的愿望,他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏。他建议我们:“请不必害怕把学校教学的整块时间用在让学生读书上面去!你不必害怕让学生花一整天的时间到‘书籍的海洋’里去遨游。让书籍以欢乐的激情去充实年轻的心灵吧!”

    一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会,而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。我们提出“相约好书,牵手美文”的倡议,目的在于大力倡导读书风气,打造读书品牌,探索校园文化建设新路,希望借此进一步深化课程改革和推进素质教育,让我们的每位教师更新教育理念,提高理论素养和教育能力;让我们的每位学生养成热爱读书的习惯,与书本为友,享受文化的财富;让我们的校园健康向上,富有生命活力。

    一、 指导思想

    以学生发展为基础,通过创设浓郁的阅读氛围,探索以课堂为主,课外阅读为辅的教育模式,进一步提高师生的人文素养,全面提高学校的教育教学质量,加强学校特色建设,努力营造“书香校园”,为学生创建享受成长快乐的理想乐园,为教师搭建实现专业发展的理想舞台,为学校构建提升教育品质的理想平台,把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

    二、 主要目的

    1、营造书香校园:开展读书活动,师生同建书香校园;通过阅读,使教师、学生与人类崇高精神对活,使他们从书籍中得到心灵的慰藉,从书籍中寻找到生活的榜样,从书籍中荡涤自己的心灵,从书籍中享受教与学的乐趣,从书籍中找寻理想的栖息地。

    2、构建理想课堂:通过读书活动,提高教师素质,提高课堂效率,充分地利用好课堂,最大限度地发挥教育效益,把课堂还给学生,尊重学生的主体地位,着眼于学生的全面发展。

    3、师生共写随笔:师生积极写随笔,包括教后感,读书笔记等等,并逐步增加写作量。在写随笔的过程中,体验生活,反思自己,超越自我。让随笔成为师生生活的一部分,让随笔成为师生精神家园。

    4、改革需要“与书为伴”的教师,积极倡导“与书为伴”的思想,拓宽教师的文化素养,树立高尚师德,提高教学水平,丰富教育生活,让教师享受学习的快乐,享受生活的快乐。

    5、学生阶段是人生读书的黄金时光。帮助学生养成热爱读书的习惯,多读书,读好书,提高读写能力,充实文化底蕴,陶冶情操;帮助学生领略读书的价值与意义,拓展知识,感悟人生,把读书的外显行为转化为内在心理需求。

    三、 实施办法

    (一)全力营造书香校园的氛围。

    1、让图书“走出”图书室。

    学校每学期购置图书一次,充实更新图书室图书。在校园的长廊、

    过道、宣传栏布置师生作品、名人名言;在花园草地布置有人文气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生,从小处着手,使学生能移步换景,让学生沉浸在这样的书香的氛围中。

    2、让每一个班级充满书香。

    通过“班级图书角”和教师布置,设计“书香班级”。班级开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”。墙壁上挂学生的书画作品,学生每人准备一个书袋。让学校的每一面墙壁都会说话,让学校的每一个角落都能闻到书香。让每一个孩子随手能拿到书,随时有书读,让他们每天在这样的阅读中生活。

    3、让校园时时充满书声。

    每周一坚持升旗活动,由一名教师给学生诵读经典范文。由教师诵读,首先是激发学生读书的兴趣,其次是培养学生听的注意力,第三是进行读法示范指导。让学生在听的过程中沐浴文化的恩泽,接受经典美文的洗礼,享受博览群书的快乐,使学生在听中感、感中悟、悟中思、思中读、读中进。

    利用早操、课间操后各班宣誓,内容以激励学生热爱读书、奋发上进、做文明少年为主;

    放学时间各班背诵优美诗词或精美篇段;

    每天活动时间利用小广播宣传学生中的好人好事或学生的佳作。

    (二)积极开展师生共同学习的活动。

    依据“临猗县小学语文分项测评内容”,我们主要从写字、背诵、阅读三方面抓。

    1、 师生同写一手规范字

    (1)对象:1—5年级全体学生及全校青年教师。

    (2)设置写字课程:1、每班每天坚持一节30分钟的写字课,语文教师一周有两节“写字”指导教案;2、教师每天30分钟写字时间写一张钢笔字,活动时间4:20—4:50为集中练习粉笔字时间(写一首诗歌)。

    (3)成立书法协会

    组长:陈满贵校长

    评委:陈淳生、杨向荣、程保社、李八省

    成员:全体青年教师

    (4)实行考核评价制度

    ①每月下旬每班挑选十名选手和全体青年教师进行参赛;

    ②考核时,要求参赛者在指定的时间内对同一内容进行比赛,包括写字姿势、笔画规范、间架结构、书写速度和卷面整洁五方面,由“书法协会评委”现场打分,评出一、二、三等奖,将结果计入班级成绩内,成绩优秀的班级定为“写字优秀班”,以“流动红旗”作为鼓励;

    ③学生参赛人员每月不重复;

    ④学校将每月的评选结果累计出来,于“六一儿童节”时进行表彰奖励,若某班连续三次被评为“写字优秀班”,则该班可作为“写字特色班”获得奖励,教师和学生个人可获得“写字优秀教师”与“优秀学生”同样受奖。

    2、师生同读一本书、同背一首诗。

    教师读书活动

    ①为了激发教师读书,我们学校出台了免费制度:一是学校出钱,以教研组为单位,各位教师根据自身学科特点自由选择订阅各类报刊杂志,为教研组合作学习提供资料;二是向教师赠送教育名篇;三是学校给教师报销购书款,教师可到书店购买适合自己学习的书刊;

    ②要求教师与学生同背一首诗,同读一本书,要求学生做的、记的,教师自己必须要躬行。各年级教师已结合本年级学生的实情制定出相应的读书计划;

    ③要求每位教师每学期必须认真阅读2本教育专著和1本名著;(自己决定报回学校,期末考试时验收)

    ④要求教师撰写学习体会,一月两篇教学随笔反思(对自身的教学行为或教学中的收获与不足进行反思),可输入电脑发向临猗教育网或庙上中心校教研网进行交流,对于一些优秀的在报纸杂志上发表的,学校给予50元奖励,相反完不成任务的,给予一定的处罚。

    学生读书活动

    1、确保读书时间。我们坚持每天1小时的阅读时间,保证师生同读,班级统一读。

    2、明确读书的内容。晨读30分钟时间以教材要求背诵的内容为主,下午30分钟阅读以“语文课标推荐的诗词”及“课标推荐的书目”组织开展阅读活动。具体如下:

    一、二年级分别熟读背诵比较简单、易理解的诗词15—30首。

    篇三:营造书香校园师生阅读实施方案

    马街镇中心学校营造书香校园师生读书活动实施方案

    一、指导思想

    以创建“学习型学校”为导向,贯彻落实新课程改革要求,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,努力为学生打造一个书香校园,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。同时通过开展读书活动,促进学生语文学习效率,提升班级和校园文化氛围,让师生共同体验到:我读书,我幸福。

    二、活动目标

    引领全体师生从自身做起,从点滴做起,培养浓厚的学习兴趣,养成良好的学习习惯,探索科学的学习方法,树立终身学习的理念;营造人人热爱学习、善于学习的氛围,积极践行“读书生活化、学习终身化”的学习理念。

    1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想,拓宽教师的文化素养,树立高尚师德,提高教师业务水平,丰富教育生活,享受学习的快乐,享受生活的快乐。

    2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣,帮助学生养成热爱读书的习惯,多读书,读好书,提高读写能力,充实文化底蕴,陶冶情操,为其终身学习打下基础。。

    3、营造浓厚的“书香氛围”,让校园里充溢着浓浓的人文气息,打造有特色的校园文化品牌。

    4、让老师、家长和学生在活动中体验读书给自己带来的快乐与幸福。通过活动,提高老师、家长和学生的综合素质。

    三、读书专题

    让读书成为习惯,让书香伴我成长!

    四、活动对象

    全体教师、家长、学生。

    五、活动要求与具体措施

    1、 学校成立读书活动领导小组,落实责任,把读书活动作为推进素质教育、提升办学品牌的一项重要工作抓起。

    2、 完善校内图书室读书设备,做好图书室的管理更新工作,向全体师生开放;认真制定读书节活动方案,开展有特色的读书活动,做好相关资料的收集、整理、上报工作。

    3、 学校图书室、校园广播站、宣传橱窗栏、黑板等文化阵地充分发挥其功能,为本次读书节开辟专栏,及时报道信息,使读书活动既轰轰烈烈又扎实有效。

    4、 在校园悬挂读书节标语,例如:书籍点亮人生,书香洋溢校园;浓郁读书风尚,丰富心灵世界;建设校园文化,弘扬时代新风;读书,让我们更充实;精读一本好书,点亮一盏心灯;读书、品味、创新;读书好,好读书,读好书;与经典同行,打好人生底色,与名著为伴,塑造美好心灵;读书,为精神打底,读书,为人生奠基;读书、明理、成才,等等。

    5、 班主任要通过召开家长会、深入家庭做家访、校讯通、飞信等方式,指导家长、孩子共同制定家庭读书计划和个人读书计划。

    6、 家长和老师要以身作则,每天尽可能抽出时间与孩子一起读书。

    六、读书节活动细则

    (一)教师读书

    1、根据班级情况,开展创建“书香班级”主题班会,各班紧紧围绕以创建“书香班级”为主题,通过分组讨论,小组发言等形式评选出最佳的活动方案,并认真实施。

    2、“一路书香伴我行”。每位语文教师利用阅读课、语文课等时间为学生朗读经典作品。

    3、教师要充分利用现代信息媒体,不定期举办交流活动。

    4、每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍,并写好读书心得。

    5、利用双休日、假期,诵经典、品名著,充实自我。

    6、确立大语文观,语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇章,并在备课上有所体现。同时做好拓展阅读资料的积累整理。

    (二)学生读书

    1、《“2008年小学生读书节”活动倡议书》。

    2、布置教室、校园等环境,设计班级、学校读书标语,通过宣传窗、走廊等张贴名人格言、读书明星、好书推荐等,让校园、教室散发出文化气息。

    3、开展“献一本看百本”师生共建图书角活动,充实各班图书角的图书数

    量,提高学生的阅读量。充分发挥学校、班级、个人藏书优势,让每个学生尽可能多读书、读好书。

    4、开展“半小时读书”活动,可根据实际

    营造书香校园实施方案

    情况自行选择读书方式和时段。如早上诗词诵读、周末大阅读、家庭读书会等。

    5、开展“好书相伴我成长”等征文比赛活动。要求各班同学把在读书过程中发生的成长故事记录下来,选出最佳文章,参加学校“我与书的故事”征文比赛。

    6、每月一次开展:低年级为故事会,中年级为成语故事和名人故事比赛,中高年级为“我与好书交朋友”的读书心得交流会或语文实践活动(格言警句交流等)。每月评选一次古诗背诵大王。

    (三)家庭读书活动

    1、以学校名义印发《2008年小学读书“书香飘万家—爱心赠书”活动倡议书》

    2、在家庭开展“亲子共读”活动,充分发挥社会、家长的作用,使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。

    3、要求家长将每天晚饭后半小时的时间定为“读书时间”,和孩子共同阅读,共同提高。有条件的家庭,要经常带孩子到书店购书,到图书馆借书,拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼品;过春节的时候,送好书压岁。

    4、鼓励学生家庭开展“好书交换看”活动,换一本书,交一个朋友,不仅读到好书,还加深了同学家庭间的友谊,借别人的书,一定要注意保护。

    (四)建立评比表彰制度,促进活动正常有效开展。

    1、将校园读书活动纳入期末考核评比中,并由大队部对每天的早读进行检查、记录、评比。作为书香班级评比的依据之一。

    2、教导处随时对阅览课、课外阅读指导课检查并记录。

    3、建立书香班级、读书明星等评比表彰制度。

    七、活动安排

    9月20—25日

    1、 制定“营造书香校园师生阅读实施方案”。

    2、以学校名义印发《2008年小学读书“书香飘万家—爱心赠书”活动倡议

    书》

    9月20—29日

    1、印发《2008年棋盘小学读书节“最佳书签设计”比赛通知》

    2、举行读书活动启动仪式。(布置校园、教室环境)

    3、各班制定班级读书计划。

    4、组织特色的读书活动,倡议全体师生参与“购买一本书”“精读一本书”活动。

    5、组织全体学生参加“最佳书签设计”比赛

    9月20—10月14日

    1、 印发《2008年棋盘小学读书节“好书相伴我成长”演讲比赛通知》《2008年棋盘小学读书节“我最喜爱的科普读物、英文读物”评选通知》

    2、 组织各班学生参加“书好书相伴我成长”演讲活动

    3、 评选出优秀学生参加区演讲比赛。

    4、 评选出各班我最喜爱的读物和我最爱的英文读物各10种。

    5、 组织“庆十一”经典诵读活动 。

    9月20—10月28日

    1、 印发《2008年棋盘小学读书节“经典古诗文诵读”比赛通知》。

    2、 组织校内全体师生参加“经典古诗文诵读”活动。

    3、 评选出优秀教师与学生参加区“经典古诗文诵读”比赛。

    10月25日

    总结评比“书香班级”。

    读书活动实施方案

    阅读是学校教育最基本的途径之一,是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。为大力推进素质教育,努力培养学习型、研究型教师,全面提高学生的综合素养,积极构建和谐校园、书香校园,打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化,在全校树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚,从而不断提高我校的教育教学质量,决定在我校开展读书活动。

    1. 指导思想

    以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实科学发展观,引导全校师生以书为友,营造良好的读书氛围,激发师生的读书兴趣,让师生与好书做伴,与大师对话,通过阅读增长知识,提高修养,塑造美好心灵,打好人生底色,不断提高师生的综合素养,全面提高教育教学质量,促进明德文化的建设,促进社区、学生家庭的精神文明建设,推动社会的不断进步。

    2. 活动主题:养成读书习惯,共享阅读快乐。

    3. 基本原则

    3.1 坚持主体性原则。要始终坚持以师生的实际需要、自我发展、自我提高为出发点和落脚点,按照“全员参与、以校为本、师生共读、辐射家长”的基本思路,坚持重在平时、利于终身和有益于师生育德、励志、启智、明史,促进学生的创新精神和实践能力的提升,不断提高教育教学质量。

    3.2 坚持“三贴近”原则。根据贴近师生、贴近实际、贴近生活的“三贴近”要求,充分发挥学校、班级及学生家庭的长处和特点,开展丰富多彩的活动。

    3.3 坚持分类指导原则。要遵循不同年龄学生的心理、生理特点和认知规律,组织开展针对性强的活动。侧重培养学生的阅读兴趣,特别是低年级学生,应以图文并茂的故事性、常识性图书为主,逐步向高年级阅读经典书籍迁移转变。注重培养学生良好的阅读习惯,逐步拓展学生的阅读范围,指导学生独立阅读。

    3.4 坚持分层推进原则。要做到课内外相结合、校内外相结合、普及和提高相结合、教师推荐阅读与学生自主阅读相结合,单一化的阅读与多形式的阅读相结合,加大引导、指导和辅导力度,不断优化校内、班级环境,把学生的情趣引导到读书活动上来,将丰富多彩的读书活动作为课堂教学的延伸、补充,努力形成课堂教学向课外延伸的开放式模式。

    4.具体任务

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