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  • 幼儿童话散文

    分类:其他范文 时间:2017-07-27 本文已影响

    篇一:适合儿童朗读的诗歌和散文

    适合儿童朗读的诗歌和散文

    中国当代儿童散文诗精品丛书》这一套相当好。

    《小学生经典美文朗读丛书》,总共有5本,其中有一卷诗歌卷,选篇很不错的。这一套也相当好。

    罗大里《天上和人间的歌》,国际安徒生奖书系,儿童诗集,我非常喜欢。

    林焕彰《妹妹的红雨鞋》,儿童诗集,也很喜欢。

    《梦里花香》,两岸儿童文学佳作丛书之诗歌卷,很好的,只嫌台湾的儿童诗选得还不够多。

    《名家儿歌》,中国经典儿歌系列之一,尹世霖 编,这一系列儿歌和童谣是最近几个月我经常拿来给儿子念的。这一套是全拼音,是我看到的拼音标注最好的书了,很标准的朗读拼音,比如“一”和“不”的声调变化都有体现。

    《山雀的日历》,可以当散文读的。

    张秋生的许多篇小巴掌童话,也是可以当散文来读的。

    台湾林小杯的《全都睡了100年》,充满奇特的想象,清新自然,仿佛自孩子口中随意道出,散淡中有诗味。套用小狮子王推荐的《顾随诗词讲记》中的评价:“似散文而是诗,是健全的诗”

    两小千金妈译的窗满雄的小诗,还有金子美铃的诗作,也是儿童诗中的上乘之作。

    国内的鲁兵的童话诗,也不可不读。老先生有深厚的古文功底,给孩子写作时尚且字斟句酌,力求在浅易中显现中国文字的音韵之美,非常适合大声读,国内原创童话诗, 好像未见能超出鲁兵者。顾城的一些诗,也适合孩子念。

    王立春的《骑扁马的扁人》,只读过里面的几首,还挺喜欢的,后来买到王立春新出的诗集《乡下老鼠》,很失望。愤怒太多,嘲讽太多,童趣太少。也不能说童趣太少,她写得多的是重负之下的儿童世界,比较沉重、残酷。不喜欢。

    散文诗我只有一套,《中华儿童散文诗画丛》,我蛮喜欢,但这套书现在恐怕不好找了。

    还有一本《儿童诗诵读精华》,柳斌编,全是建国以来的名家名作。“我喜欢你”金波儿童文学精品这个系列里也有诗歌的集子。《让太阳长上翅膀》是诗歌集子,《和树谈心》是散文集子。

    《日有所诵》很不错。人民文学出版社的“一个孩子的诗园”适合幼儿读。

    篇二:幼儿文学与教育作业一至的答案

    《幼儿文学》作业题一

    (总分:100分,剩余完成时间:64天7小时42分58秒)

    一、填空题(20分) ? 1

    功能和价值。

    ? 2

    ? 3、儿歌的特殊形式有:摇篮曲、游戏歌、数数歌、问答歌和

    ? 4

    ? 5

    ? 6

    二、单选题(20分)

    ? 1、学前儿童一般是指( )。 ? ? ? ?

    A.0岁—2岁 B.3岁—6岁 C.6岁—7岁 D.3岁—8岁

    ? 2、《五卷书》是( )的。 ? ? ? ?

    A.印度 B.中国 C.古希腊 D.俄罗斯

    ? 3、十七世纪出版的童话集《鹅妈妈的故事》的整理者是( )。 ?

    A.夸美纽斯

    ? ?

    C.格林 D.贝洛

    ? 4、幼儿思维方面的特点主要表现为( )。 ? ? ? ?

    A.形象思维 B.直

    幼儿童话散文

    觉思维 C.行动思维 D.ABC

    ? 5、“小牙刷,手里拿,早晚都要刷刷牙。脏东西,都刷掉,满嘴小牙白花花。”是( )儿歌。 ? ? ? ?

    A.三言 B.三三七言 C.七言 D.杂言

    ? 6、儿歌的语言要求是( )。 ? ? ? ?

    A.优美 B.含蓄 C.浅显 D.凝练

    ? 7、连锁调主要运用了( )的修辞手法。 ? ? ? ?

    A.顶针 B.拟人 C.夸张 D.比喻

    ? 8、“南北大街东西走,十字街头人咬狗。拿起狗来赶砖头,倒让砖头咬了手”是一首( )。 ? ?

    A.连锁调 B.游戏歌

    ?

    D.绕口令

    ? 9、幼儿诗是( )出现的。 ? ? ? ?

    A.古代 B.新中国 C.上世纪三十年代 D.五四时期

    ? 10、鲁兵的《小老虎逛马路》是一首( )。 ? ? ? ?

    A.抒情诗 B.童话诗 C.散文诗 D.题画诗

    三、判断题(20分)

    ? 1、幼儿文学必须是“幼儿”的,又必须是“文学”的。 ?

    ? 2、1750年前后,美国的纽伯瑞在纽约开设了世界上第一家儿童书店。 ?

    ? 3、幼儿常常会把想象中的事物与现实中的事物混淆起来。 ?

    ? 4、所谓“稚拙”,也包含有“愚昧”的意思。 ?

    ? 5、儿歌要押韵,但有时也可以不押韵。 ?

    ? 6、儿歌的趣味性要让位于教育性。 ?

    ? 7、儿歌属于口头文学。

    ? 8、母爱是摇篮曲永恒的主题。 ?

    ? 9、儿歌的语言可以随意更改,而幼儿诗的语言却不可以随意更改。 ?

    ? 10、因为幼儿诗是给幼儿读的,所以可以不讲究意境。 ?

    对错

    四、简答题(20分)

    ? 1、幼儿文学要顾及幼儿的心理特点,那么,幼儿的感知觉特点与幼儿文学有些什么联系呢?

    ?

    幼儿的感知觉特点与幼儿文学之间的联系: (1)先用概括性语言表述幼儿在感知觉方面有哪些特点。 (2)再谈这种特点在欣赏幼儿文学时会有什么表现,并举例说明。 (3)最后用不同体裁的作品进一步印证,归纳出幼儿的感知觉特点与幼儿文学的联系。

    五、论述题(20分)

    ? 1、儿歌特别强调音乐性,为什么?

    ?

    因为: (1)要强调儿歌是口头文学,是用来吟诵的; (2)幼儿不识字,音乐性特点能帮助幼儿记忆背诵; (3)有音乐性就容易上口,能增强幼儿学习的趣味性。

    你的作业上次提交后的成绩为:77分,已提交 1 次

    《幼儿文学》作业题二

    (总分:100分,剩余完成时间:64天7小时34分4秒)

    一、填空题(20分)

    ? 1

    ? 2

    ? 3

    ? 4

    ? 5

    ? 6

    个环节;情节的重心在发展部分。 ? 7

    ? 8

    ? 9

    ? 10

    ? 11

    二、单选题(20分)

    ? 1、第一个对民间童话进行加工整理的作家是( )。 ? ? ? ?

    A.格林 B.贝洛 C.安徒生 D.罗大里

    ? 2、第一个文人独立创作童话的作家是( )。 ? ? ? ?

    A.格林 B.贝洛 C.安徒生 D.罗大里

    ? 3、童话“小人国、大人国”出自( )。 ? ?

    A.《格林童话》 B.《格列佛游记》

    篇三:儿童散文

    第六章 儿童故事 儿童散文

    第一节 儿童故事

    教学目标:

    1.了解儿童故事的概念;

    2.学习和掌握儿童故事的文学特征和主要表现手法;

    3.分析儿童故事的分类,掌握其与其他体裁的区别;

    教学重点:

    1.儿童故事的文学特征和主要表现手法;(知识目标)

    2.能绘声绘色的讲故事,表现作品;(能力目标)

    3.学会阅读和欣赏儿童故事,能自己编写作品;(能力目标) 教学难点:掌握区分儿童故事与其他体裁的区别和联系; 课 时:4课时

    第1-2课时

    教学导入:

    儿童散文是现代散文的一个分支,指用生动、凝练、充分生活化的文学语言为少年儿童创作,供少年儿童欣赏,与儿童审美感受和审美能力相适应的文情并茂的文学体裁。作为一种文学体裁,儿童散文有着散文的一般特点,但同时又具有儿童文学所独有的特性。

    一、 儿童散文的特征

    (一)趣表现儿童生活之趣,是儿童文学的故有特色,也是儿童文学作家在不同体裁的文学传达中所遵循的美学原则。

    在儿童散文中,“趣”包含着童趣与理趣两方面的内容。可以说,以跳跃的童心表现童趣,借事理物象的描述融贯理趣,是儿童散文的一个鲜明特色。儿童散文的取材范围自由而广泛,涉及儿童生活的方方面面,这使它的内容有着极强的包容性。儿童散文在多方面、多角度地表现儿童的精神世界、情感世界和生活世界的同时,自然地将美好的情感情趣、丰富的知识事理融于其中,儿童散文因之而富于童趣之美和理趣之美。

    儿童散文将儿童稚气拙朴的语言、行为、心理与散文的事件、情景结合起来,依托于具体的人、事、物、景来表现跃动的童心和作者对儿童世界的观察,对儿童心灵的思忖,以此铸就散文盎然的儿童情趣,并给读者带来回味和快乐。

    儿童散文在描绘儿童眼中的世界时,也将知识乃至人生哲理融入其中。当散文作者用含情带意的笔墨对蕴含着生活哲理和自然、社会科学等方面知识的客观世界做出摹写时,散文作家对儿童的精神品格的理性思考和美好期待,便借着散文的故事或情景得到了展现,儿童散文便拥有了一份理趣,能传达出超乎文本形象画面的深刻内涵。特别强调的是,儿童散文中的理趣,绝不是游离于作品内容之外的抽象说教,而是和作品所讲述的故事、所描绘的物象水乳交融、不可分离,同时又能够被儿童读者所感受。

    (二)美散文是美文,与其他文学题材相比,儿童散文更强调以美的内质给小读者以美的熏陶。这种内质美具体可以从三方面来加以分析。

    首先是情感美。率真是儿童可贵的品质,这种品质要求儿童散文将最美好的感情诉诸笔墨,表现儿童健康向上的情感。因此儿童散文总是通过儿童对自然、社会及外部世界的充满童稚之气的认识和感悟,书写属于儿童的内心情感和情愫,传达作家对儿童的关爱之情。儿童散文不认同造作的情感,它天然地排斥为文而造情。

    其次是意境美。意境美指抒情性作品所呈现的情景交融、虚实相生的形象系统及其所开拓的审美想象空间。儿童散文极为重视诗意地表现儿童眼中的世界和儿童的情感。无论是叙事抒情,还是状物写景,都将物与我交融一体,从而绘制出充满纯美和欢愉之气的艺术图景。儿童散文情景互融互渗的艺术表现,可使读者在文学接受的过程中,获得超乎文本表层画面的审美感受。

    再次是语言美。文学是语言的艺术,对于儿童散文来说,他一方面必须用散文的语言来表情达意,一方面要充分考虑它作为美文对少年儿童的语言熏陶。优秀的儿童散文总是以充分的儿童化的语言创造美的意境、抒发美的感情、表现美的情趣,从而紧紧地抓住小读者的注意,使他们流连不已,在优美的语言氛围中获得美的享受和启迪。

    二、儿童散文的类型

    儿童散文可以从不同的角度分为不同的类型。从内容和表达方式的角度划分,可以分为叙事型、状物写景型、抒情型、议论型四种类型。

    (一)叙事型

    以叙述事件为主要目的,以情驭事、融情于事为其特点。叙事型儿童散文常常从儿童的现实生活中取材,并对之进行提炼取舍和巧妙的构思,因而能以其较为鲜明的真实感而受到儿童读者的青睐。这类散文有的以写人为主,也有的以写事为主,其中以叙事为主的儿童散文都有一定的情节长度。

    (二)状物写景型

    以状物绘景、叙写风情风物为主的儿童散文。这类散文将童趣、理趣、感情附着于对自然风光、动物、植物和客观事物的描摹之中。

    (一) 抒情型

    以抒发内心情感为主要目的的儿童散文。这类散文也需要写人记事和写景状物,但作者在进行文学传达时,用感情穿接材料,以抒发作者的情感为旨归。用强烈的情感与情绪、强烈的主观意识去创造诗化、情感化的艺术空间,是儿童抒情散文艺术表现的主要特点。

    儿童散文中占很大分量的散文诗可以归入抒情型散文中。需要说明的是,儿童散文诗究竟属于“儿童诗”还是“儿童散文”,在理论界一直存在着不同看法,一直没有明确的定论。由于这一文学样式兼有了儿童散文和儿童诗的特点,因而在文体的分类中,人们将其称为“边缘文体”。从散文诗的内在抒情品格出发,我们姑且将其作为抒情型散文中的一个

    类别来认识。

    注重表现儿童的思想、情感,表现具有童稚之气的儿童生活感受和儿童的情趣,以充分的情韵去创造优美的意境,以诗化的文字传达显现诗的节奏感和跳跃性,以散文的叙事甚至细节的叙写显示其写实的特性,是儿童散文诗不同于其它抒情型散文的特点。“诗感”和“实感”是儿童散文诗所给予人的审美感受。在形式上,儿童散文诗具有句式结构简单、段落小、换行频繁、篇幅短的特点。另外,追求语言的优美、简洁、质朴也是儿童散文诗的一大特点。

    (二) 议论型

    用文学手段去阐明事理的儿童散文。议论型散文常常凭借着对可感触的人、事、物、景的叙写来向儿童说明某种道理,它既以故事或某种形象吸引读者,又借这个故事或形象阐明道理。用散文的表现方法阐明事理,使作品理趣相生,具有很强的可读性。

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