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  • 小班六个好宝贝周计划

    分类:周计划 时间:2016-12-18 本文已影响

    篇一:小班主题活动六个好宝贝主题设计及反思

    小班主题活动《六个好宝贝》主题设计及反思

    好孩子幼儿园 年晓晴

    一、主题来源

    我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、脚这六个好朋友是人体上最重要的器官,缺一不可,由于小班年龄的幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,感官则是他们认识周围世界的重要工具,每种感官都有独特的本领,看一看、闻一闻、尝一尝等,但还要该怎样去好好保护它们、照顾它们,以及珍惜他们,因为它们是我们一生的好伙伴。

    二、目标

    1、能感知“自我”,体验自己的能力,能积极地参加各种活动。

    2、知道自己已有六个好宝贝:眼、耳、鼻、口和手脚,知道它们的作用及保护方法。 3、平时能主动地运用自己的“宝贝”感知事物,做自己能做的事。

    4、知道眼睛可以看到大小、形状、颜色各不相同的物体,愿意用相应的语言描述所看物体的特征。 5、练习双人近距离滚接皮球,提高手眼协调能力,体验与同伴共同游戏地愉悦。

    6、能用鼻子闻出气味,发展嗅觉能力,学习用鼻子闻气味的方法,会用简短的语言表达感受。 7、通过品尝,体验酸、甜、苦、辣、咸等味道,知道舌头能辨别各种味道,愿意用语言来表达自己的感受。

    三、环境与资源设计

    1、用幼儿的作品布置、装饰环境,让幼儿体验自己是活动室的主人。

    2、提供“神奇的口袋”,让幼儿用手触摸感知软、硬、光滑、粗糙、形状、大小各不相同的物品并表达出自己的感觉。

    3、在易拉罐中分别装入黄豆、沙子、小石子、胶粒等自然物并封口。引导幼儿摇一摇、听一听,玩声音配对游戏。

    4、家长应支持、鼓励幼儿独立、自主的愿望行为,多让幼儿明白自己能把事情做好不依赖别人,充分尊重孩子的意愿、体验。

    四、主题活动部分内容

    语言:小青蛙听故事

    教师在讲故事时,小朋友们能安安静静地听,并初步理解了故事内容,知道什么是安安静静、静悄悄、又蹦又叫,在教师提出问题时,小朋友都能积极举手发言

    音乐:小手爬

    小朋友们能随着音乐的节拍,做“小手爬”地动作,初步了解了歌曲旋律的上行与下行,创编手部动作时,小朋友们能大胆想象。

    健康:小猫钓鱼

    练习幼儿爬、钻的技能,能在游戏中体验运动的快乐。

    综合:感官总动员

    通过感知活动,发展幼儿感觉器官的功能,同时引导幼儿保护自己的感觉器官。

    科学:小鼻子真灵

    能用鼻子闻出气味,发展嗅觉能力,学习用鼻子闻气味的方法,会用简短的语言表达感受。 美术:美丽的手帕

    创造轻松愉快的绘画氛围,让幼儿体验绘画的快乐,萌发对绘画活动的兴趣。

    数学:听一听,数一数

    能听声音辨别5个以内的实物,有良好的倾听习惯

    健康:不挑食

    知道小朋友不挑食才能身体好,逐步养成良好的进餐习惯

    五、反思

    在本主题中,幼儿能感知“自我”,体验自己的能力,能积极地参加各种活动。在音乐课《找小猫》中,幼儿学会听音乐熟悉乐曲旋律,遵守游戏规则,“小猫”躲好后应控制自己不能随意走动。《小手爬》中,幼儿能边唱歌边合拍地做“小手爬”的动作,表现歌曲旋律的上行与下行,有些幼儿还能创编出不同的手部动作,如用手指、手背等跳、点、摸??体验创造表演活动带来的欢乐。《我爱我的小动物》中,幼儿能唱准曲调,并能大胆地在集体面前演唱,能根据不同动物角色的叫声特点,随着歌曲旋律唱出来。语言《小青蛙听故事》幼儿知道故事的名称、理解故事内容,懂得听故事时应安安静静的,不能大声说话。儿歌《手指儿歌》中,幼儿会边念儿歌边做手指动作,大声朗诵儿歌,感受手拍游戏的乐趣,通过这一主题幼儿知道自己有六个好宝贝:眼、耳、鼻、口和手脚,知道了它们作用及保护方法,在日常生活当中,幼儿能养成良好的卫生习惯,不乱扔纸屑,不捡地上的脏东西,勤剪指甲,勤洗澡,用餐时不随便说话,幼儿已有了感知自我和体验自身价值的能力。

    篇二:小班主题活动六个好宝贝反思

    小班主题活动《六个好宝贝》反思

    伟才幼儿园

    一、主题背景

    对小班幼儿而言,感官是他们认识周围世界的重要工具,加上幼儿平日对自己的五官很感兴趣,通过开展《六个好宝贝》的主题活动,让幼儿明确知道自己已有六个好宝贝:眼、耳、鼻、口和手脚,让幼儿通过听一听、摸一摸、闻一闻、看一看等方面来丰富幼儿的感知,知道它们的作用及保护方法,积极地促进幼儿自我意识的发展。

    二、主题目标

    1.能感知自我,体验自己的能力,能积极参加各种活动。

    2.知道自己已有六个好宝贝:眼、耳、鼻、手、口、脚,知道它们的作用和保护方法。

    3.平时能主动的运用自己的“宝贝”感知事物,做自己能做的事。

    4.为歌曲和律动想出替换的歌词或动作,学习仿编歌曲的活动,并 积极地参与,利用自己的好宝贝来表现自己。

    三、主题内容

    第一周:亮眼睛(科学)、调皮的小老鼠(综合)、小熊照相(综合)、找小猫(音乐游戏)、一样的放一起(数学)、小猫钓鱼(体育) 第二周:听一听(综合)、小青蛙听故事(故事)、我爱我的小动物(歌曲)、小狗守铃铛(综合)、听声音找标记(综合)、熊猫滚球(体

    育)、听一听,数一数(数学)

    第三周:小鼻子真灵(科学)、美丽的手帕(弹珠滚画)、变得一样多(数学)、小嘴巴尝一尝(科学)、不挑食(健康)、小蚂蚁找粮食(体育)

    第四周:神奇的口袋(综合)、小手真能干(科学)、手指儿歌(儿歌)、小手爬(律动)、感官总动员(综合)、好玩的空气袋(体育)、摸出长方形(数学)

    我们精心准备和策划了这一系列有趣的活动,和幼儿一起积极地运用各种感官去感知周围的世界,在感官的运用中获得真切具体的感受和体验,主动建构有关感知的经验世界。

    四.区域活动

    益智区:1、练习把一样形状的积木放在一起。学习用一一对应的方

    法比较两排物体的多少。

    2、猜谜:选择有关五官的谜语,师幼、幼儿间相互猜谜

    美工区:提供多种颜料,玩印手印、印脚印的游戏。

    图书区:1、认识录音机上的各种按键,知道◣是播放键,■是停止键,

    学习自己用录音机听故事。

    2、提供《小青蛙听故事》挂图、磁带,学习看图讲故事,并养成安安静静听故事的习惯。

    生活区:1、在易拉罐中分别装入黄豆、沙子、小石子等自然物并封

    口,引导幼儿摇一摇、听一听,玩声音配对游戏。

    2、收集空瓶,在盒盖上钻几个孔,分别装入香水、风油精、醋、麻油等,让幼儿分辨不同的气味。

    3、提供“神气的口袋”,让幼儿用手触摸感知软硬、光滑、粗糙、形状、大小各不相同的物品并表达出自己的感觉。

    并利用它们制作成空气袋娃娃,供幼儿进行游戏。

    五.活动反思:

    在这一主题中,我和幼儿一起积极的运用感官去感知周围的世界,我发现幼儿知道眼睛是用来看东西的,鼻子可以嗅出许多气味,耳朵能听到各种声音等等,通过“闭上眼睛”“蒙上眼睛看不见”“打开鼻子”“听各种声音”时,幼儿就会更加真切地注意到某一感官的特定作用。

    就拿《小鼻子真灵》这个教学活动来说吧活动前我作了充分的准备,有酱油,麻油,醋,风油精,花露水,香水放在瓶子里,并用盖子盖上。放在桌子上,桌子上的瓶子吸引了幼儿,他们很好奇,很想知道是什么?所以教学活动就带有一种神秘感,幼儿在探索中展开了,先让幼儿通过看颜色猜瓶子里面装的什么?之后通过鼻子闻来发现其中的秘密。同时让幼儿感受到保护感官的重要性,学会保护感官的方法,养成保护的习惯。

    在《摸出长方形》的教学活动中,幼儿对图形宝宝早有了解,在这个活动是让幼儿到魔术带里摸出长方形,幼儿在目测的情况下可辨别出长方形,在只用手摸的情况下会出错,有一定的难度,

    说明幼儿对图形的外型特征并没有彻底的理解。在以后的活动中还需通过游戏进行巩固。

    小朋友们的小手很能干,通过看,听,动手制作,做出了那么多漂亮的纸盘娃娃,画出了五彩缤纷的花朵。通过已有经验的铺垫,观察周围环境的变化,感受五官的重要性,鼓励幼儿自己的事情自己做。在贴五官,宝贝在哪里,猜猜我是谁,两只耳朵等一系列的游戏活动的开展中,幼儿们学会保护感官,养成保护的好习惯。

    篇三:主题:六个好宝贝活动反思

    “六个好宝贝”主题活动反思

    (一)

    主题活动六个好宝贝有4周的活动,通过这四周的学习,幼儿能积极地运用感官感知周围的事物,在生活中了解我们的手、眼、鼻、口、耳、脚的作用。

    本主题设计的意图是积极地促进幼儿自我意识的发展,体验到自己是环境、活动的主人,自己有能力认识事物,甚至改变某些事物。对小班而言,感官是他们认识周围事物的重要工具,感官知觉是他们与外界联系的通道,能让幼儿初步体验自己是有能力去认识事物的,本主题不仅是靠几个集体教育活动就能完成的,更多的是依靠一日生活各环节的渗透和教育环境的创设,同时,家庭教育的配合也极为重要。

    在实施过程中,幼儿知道自己有六个宝贝,它们是手、眼、鼻、口、耳、脚,知道它们的作用和保护方法。有日常生活中依靠一日生活来渗透,充分利用环境教育,家庭教育,活动中为每一位幼儿创造他发展的条件,如:画一画、捏一捏,搓一搓,充分调动幼儿的兴趣,平时主动运用自己的“宝贝”感知事物,做自己能做的事,从中体会游戏的快乐。

    主题活动开展生动有趣,并且让幼儿体验到快乐! (陈娟)

    (二)

    “六个好宝贝”主题中的活动由四周内容来开展,我执教了其中的第二、四两周,这两周的活动围绕主题目标层层展开,各个活动中语言、艺术、健康、科学、社会等领域相互渗透,促进幼儿全面发展。

    “手、眼、鼻、口、耳、脚”这六个好宝贝是人体的重要组成部分,对小班幼儿而言感官是他们认识周围事物的重要工具。在《听声音找标记》活动中,幼儿利用耳朵的听觉辨别各种不同的声音,发展幼儿耐心倾听的能力,并通过找标记来展现自己对声音的认识。在《听一听,数一数》数学活动中,通过投糖果听一听,数一数游戏,让幼儿在说中学,学中玩,由师幼游戏过度到幼儿与幼儿间的游戏,整个活动由面到点,在快乐的气氛中幼儿学会听声音辨别物体的数量。在《神奇的口袋》、《摸出长方形》等活动中,幼儿通过触摸,亲身体验物体的不同特性和特征。如物体的软与硬、冷和热、光滑和粗糙等,丰富了孩子们的生活经验,从活动中,幼儿感受到手所带来的用途,进一步萌发了幼儿的感知能力。

    整个主题活动的内容来源于幼儿生活,为幼儿所熟悉,在熟悉的基础上进一步让幼儿认识理解,感受“六个宝贝”与人们生活的关系,活动中给孩子们提供了自由操作,探索的空间,为每一个孩子提供表现的机会,在活动中获得成功的体验。在我开展这个主题时,在原有的内容上,我还适当增加了“六个宝贝”的作用及保护方法。如《明亮的眼睛》,知道眼睛上有上睫毛、下睫毛、眼珠等;《能干的鼻子》,知道鼻子中鼻毛的作用,人的呼吸靠鼻子来呼吸,不能将异物放进鼻孔,以防止发生危险;《健康的牙齿》,知道人的咀嚼离不开健康的牙齿,知道早晚刷牙,保护牙齿的重要性。利用各种方式丰富整个主题,幼儿的生活经验变得更加地丰富了。 (张小丽)

    (三)

    “六个好宝贝”的主题我们一共用了4周的时间来完成。在这一主题里,孩子们在教师为他们创设的环境中,积极探索,大胆表现,获得了许多成功的体验。

    感官是小班幼儿认识周围世界的重要工具,而感官知觉是他们与外界联系的主要通道。在这一主题中,我们能充分尊重幼儿的意愿,尽力为每一位幼儿提供表现的机会,充分关注他们的个体特点和个体需要,努力为每个孩子创设适宜于他们自身的发展条件。在本主题中,孩子们通过用眼睛看,用耳朵听,用小鼻子闻,用小嘴巴品尝,用小手触摸等等行为方式,充分的感知了“自我”,体验到自己的能力,知道了自己已有的六个好宝贝,并在一系列的

    活动、游戏中,真切地感知它们的作用和保护方法。

    另外,通过对主题中部分活动的延伸,我们得到了家长的支持和帮助,从而生成了较有价值的新的活动内容。如“我爱我的小动物”中,孩子们回家和爸爸妈妈一起创编,想象,并按照歌词的结构,进行了填词,生成了新的属于幼儿家庭的歌曲,再带来幼儿园和小朋友交流,这样不仅使家庭教育和幼儿园教育有效互动,也使孩子们的亲情感又得到了提升。总之,本主题的操作性和实践性非常强,孩子们在这一主题中得到了身心的锻炼,这一系列的活动我们将在此后的活动中继续延续,不让主题的结束带走有意义的活动。 (唐小琴)

    (四)

    本期的主题是“六个好宝贝”,所谓的好宝贝指的就是眼、耳、鼻、口和手脚,其主要目标是让幼儿了解他们的作用及保护方法。并且在平时的日常生活中能主动运用自己的“宝贝”感知事物,做自己能做的事。

    在活动《亮眼睛》《调皮

    小班六个好宝贝周计划

    的小老鼠》《小熊拍照》中,主要是利用眼睛来看到大小,形状、颜色各不同的物体,这里就讲述了眼睛的用途;而《找小猫》这个音乐游戏,是让幼儿通过利用耳朵听音乐,并能根据歌词做出相应的动作,这里就突出了耳朵的重要性;鼻子则是从《小鼻子真灵》中表现出了它惊人的本领;小手,小脚在美术活动《美丽的手帕》和体育活动所表现了出来。在这些活动中巧妙地表现出了“六个好宝贝”所具备的本领,从而让幼儿很好的了解了“六个好宝贝”的重要性。 (施敏)

    (五)

    在“六个好宝贝”这一主题下,幼儿知道自己已有六个好宝贝:眼、耳、鼻、口和手脚,知道了他们的作用和保护方法。平时能主动地运用自己的“宝贝”感知事物,做自己能做的事情。在活动中如果我能为每一位幼儿提供表现的机会,便能使其获得成功的体验,如果我能充分关注幼儿的个体特点和个体需要,我想幼儿的发展可能会更好。对小班幼儿而言,感官是他们认识周围世界的重要工具,感官知觉是他们与外界联系的主要通道。作为教师应当更好使幼儿体验感官的作用,从而有利于幼儿初步体验到自己是有能力来认识事物的,让幼儿更自信的发展。比如在《小嘴巴尝一尝》这一活动中,幼儿通过品尝,去体验酸、甜、苦、辣、咸等味道,我事先准备了辣椒、醋、糖果、酱菜、苦瓜等食物,但品尝的时候我怕幼儿嫌辣,所有没敢让幼儿品尝辣椒,活动过后,我反思到这样做其实是剥夺了幼儿去认识事物的权利。我应该充分相信幼儿,让其更全面更健康的发展,幼儿也有其自己的想法,作为教师我更应该充分尊重幼儿,做一盏为幼儿指引方向的明灯。(陆爱萍)

    (六)

    主题活动“六个好宝贝”在孩子们的积极配合下结束了。

    在学习的过程中,我组织了一些孩子们喜欢的游戏和实验活动来引导他们主动地运用自己的“宝贝”来感知事物,比如《小嘴巴尝一尝》这一科学活动中,我带领孩子们举办了一场“酸甜苦辣咸”食品品尝会,孩子们的活动积极性很高,他们在品尝不同的食物时,所表现出的表情十分逗趣,比如,有一桌食品,我放了一些苦瓜和苦丁茶,几个好奇的小家伙尝了一下,立刻就皱起了眉头,闭起了眼睛,吐出了舌头大叫着:“苦死了,苦死了”,看到这个情形,那几个跟在后面的小朋友立刻就散了开去,从此再也没有小朋友去那一桌品尝了。另外,我们还在班级内设置了一些小区角,区角中投放了一些自制的感官材料或玩具,并且积极地为幼儿提供摆弄这些材料的机会。

    通过这四个星期的学习和体验,孩子们不仅知道了自己有六个好宝贝:眼、耳、鼻、口和手脚,还知道它们的作用,并且十分愿意运用自己的“宝贝”来感知自我,体验自己的

    能力,做一些自己能做的事,想做的事。

    本次主题的开展,使孩子们收益不少,希望每个孩子都能健康地成长,成为“快乐宝宝”。 (花园)

    (七)

    音乐游戏《找小猫》活动反思:

    兴趣是幼儿学习的动力,对于小班孩子尤其如此。本节活动我从两个方面激发孩子参与音乐游戏的兴趣:1、用鲜艳、形象、生动的头饰引发兴趣。2、用语言引发兴趣。先用讲故事的形式帮助孩子理解音乐内容,再以游戏口吻及拟人化的指导语对幼儿游戏进行指导,在游戏活动中,我设计与活动目标相应的音乐环境,通过气氛渲染,让孩子产生情感共鸣。

    在学唱歌曲时,我让孩子看图片“找小猫”,我觉得小班的孩子的思维以具体形象为主,借助图片可以很好地帮助幼儿理解歌词内容,幼儿从歌词中获得的信息越多,幼儿才能很好地根据歌词内容玩游戏,做相应的动作。

    在玩音乐游戏时,我从培养有意识倾听入手,带幼儿在脱离歌词的基础上单纯欣赏音乐旋律,边听音乐边做动作,产生与音乐相一致的情感体验,最后分角色游戏:一幼儿扮演猫妈妈,其余幼儿扮演小猫,幼儿先围成圈听音乐学“猫走路”,然后根据音乐内容“找小猫”。在游戏中幼儿不仅乐听,会听,而且能遵守音乐游戏规则,在自然的情景中以情入境,以景代情,达到了情景交融的效果。 (顾群)

    (八)

    音乐活动《我爱我的小动物》活动反思:

    由于小班幼儿生活经验少,而小动物对小班幼儿来说是熟悉而喜爱的。尤其是一些常见的动物,如小羊、小猫、小鸡、小鸭等小动物的叫声,走路的姿态都是幼儿熟悉并经常模仿的对象,因此根据幼儿的年龄特点以及他们的兴趣点我选择了这节活动。在设计活动时,将记忆歌词作为着眼点,好动是幼儿的天性,无论是说话还是唱歌,幼儿都常常以动作相伴随,尤其小班更是如此。根据这一特点,我以动作为媒介,让幼儿通过老师的动作来探索歌词、记忆歌词,从而达到歌唱活动的目标,让幼儿体验快乐。

    在理解歌词会唱的基础上,首先我让幼儿熟悉歌曲旋律,在此环节中我采用歌曲的旋律来做小律动。一方面让幼儿在欢快的乐曲中模仿各种小动物,另一方面让幼儿通过听音乐熟悉曲调,为歌唱活动打基础。其次,探索歌词,主要是为学习歌词做铺垫。我采用两个环节:首先幼儿回忆对小动物走路姿态的已有经验,第二个环节让幼儿通过观察老师的动作并结合图片加深幼儿对歌词的理解与记忆。在活动中幼儿确实是通过已有经验说出了自己知道的小动物走路的姿态,并用身体动作表现,并能在老师的启发下正确说歌词。再次,学唱歌曲。我采用清唱示范、完整跟唱法让幼儿随老师一起唱歌来熟悉曲调并初步学习歌曲,整节活动我让幼儿通过表演唱进一步加深对歌曲的理解,活动中幼儿对此很感兴趣,享受边唱边跳的乐趣。 (黄彩霞)

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