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    分类:开学计划 时间:2016-11-24 本文已影响

    篇一:初一下学期工作计划

    初一级部第二学期教学工作计划

    1.

    ①加强级部管理及学科组管理管理,加强学科教研和教学常规监督检查。

    ②发挥班主任和优秀教师带头作用,提高级部教师业务水平。 开学第1、2、4、5、周抓常规管理、第3周学生会“自主学习,提高效率”\法制报告会、第5周过程检测家长会、第10周期中过程检测,15周过程性监测家长会16、17、18期末复习,19期末考试。

    2、①加强学生学习习惯及常规学习,并常抓不懈。

    ②端正学生学习态度,注重学习方法指导。

    ③重视尖子生培养和后进生转化,抓两头,促中间。

    初一级部

    2016.2

    篇二:初一下学期学习计划

    初一下学期学习计划

    一、 学习太度,好的学习态度可以使我们天天向上

    1、 制定学习计划,学习不能漫无目的,得有个符合自己的学习

    计划,这有助于我们自身的学习。

    2、 要自己自觉的去学习,不要被别人强迫,这样只会产生厌学

    的心理,所以要化被动为主动。

    二、 学习方法

    1、课前大概的浏览一下明天要上的内容,增强自主学习的能力。

    2、课上认真听讲,不做小动作或说小话,课上40分钟最重要。

    3、课后及时复习,“温故而知新”,只有从复习中才能学到课上学

    不到的东西。

    三、七门课的学习

    1、语文:上课除了认真听之外,还要多做现代文阅读及古诗文的

    理解。

    2、数学:数学主要就是大量的做题,大多只要套公式就行了,当

    时有的题比较绕,还得多思考,多见题型。

    3、英语:英语掌握语法记单词,但是这两项需要花费的时间很长

    得有耐心。

    4、 历、地理、政治、生物:主要是上课认真听讲和课后大量的背

    诵。

    新年新面貌,我要以最好的态度来迎接新学期学习任务的到来,

    争取超越初一的学习成绩,更上一层楼。

    篇三:七年级下学期阅读计划

    卧龙东校区

    阅读序列化实施方案

    时 间:2015-2016学年度 下 学期 科 目: 年 级: 备课组长: 吴鹏华

    2015—2016学年度下学期

    七年级语文阅读序列化实施方案

    紧紧围绕我校办学指导思想,实践阅读序列化,本学期我们继续开展经典阅读,建设书香校园,为美好明天奠定坚实基础。为此,我们准备开展丰富多彩的阅读活动,实施方案如下:

    一、阅读目标

    1、能用普通话正确的说和有感情的朗读,养成默读习惯,有一定速度,阅读一般的现代文每分钟不少于450字。

    2、能较熟练的运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野。

    3、欣赏文学作品,能有自己的情感体验,对作品中感人的情境和形象,能读出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。

    二、阅读要求

    1、规定课外阅读的底线:每个同学每天课外阅读时间不少于20分钟,每次阅读后,应及时标明阅读日期及页码。

    2、读写背结合。将读物中的名言警句、优美词句、重要段落抄写在笔记本上以便每星期查阅、背诵、使用。名著写读书笔记,具体包括读后感、评论等。每周两篇,每篇约300字(每周星期天交组长检查),老师每周批改一次。

    3、认真组织各班每周一次的阅读课。

    三、内容安排

    阅读两部名著:《童年》和《昆虫记》,补充阅读《城南旧事》《情感读本》以及七年级下学期语文主题学习丛书。

    四、具体措施

    1、继续坚持读好教育部规定的必读书目。

    教育部规定七年级下学期学生必须阅读《童年》、《昆虫记》这两部书,七年级学生本学期必须认真阅读,要读出自己的感悟,有自己的体会,真正从书中获得一定的教益。

    2、合理分配时间,保证阅读质量。

    认真组织和适时总结,全力组织好各班每周一次的集中阅读,要求学生进阅览室就静下心来阅读,利用早读进行补充阅读,让学生逐渐养成不动笔墨不读书

    的习惯,遇到精彩的地方做好标记,有感悟的地方及时写在阅读笔记本上。

    3、积极转化阅读成果,举办系列读书活动。

    由于阅读能力不同,阅读的口味不同,学生的阅读效果存在一定的差异。本学期,我们在积极开展课外阅读的同时,还准备举办一系列阅读比赛,展示同学的阅读成果。如举办阅读笔记展览,“我阅读,我快乐”演讲比赛,参加读书征文大赛等。通过这些活动,积极转化阅读成果,从而促进学生其他素养的形成。

    五、阅读指导重点。

    1、关于阅读方法

    课外阅读主要根据不同的阅读内容、要求和个人习惯选取不同的阅读方法。指导学生掌握阅读方法,对于提高阅读效益、培养学生用心专注、刻苦钻研、顽强学习的心理品质、养成良好的阅读习惯将起重要的作用。具体的方法是:

    (1)精读。就是精思熟读。读法和要求是:扫清文字障碍

    弄清句段含义 领会全文中心这就是说,精读要从部分到整体,由整体到部分,反复研读,领悟精义。

    (2)速读。就是快速阅读,整体把握。做法和要求是:筛选重点 把握重点语段总观整篇要旨授予直接阅读法和整体认知法,不断提高速度的能力。

    精读的目的是学习基本知识、基础理论,为今后工作和深造奠定基础,速读的目的是拓展视野,丰富知识。精读和速读各有作用,要灵活运用。

    (3)摘抄。摘抄是一种资料性阅读的方法,是一种根据个人喜好与研究,将精美难得的资料摘抄下来分类保存,以供阅读、品味、引用的资料积累方法。摘抄法是重要的读书笔记方法,它的基本形式有:

    A.语录式摘抄;B.内容提要式摘抄;C.内容赏析式摘抄;D.专项研究式摘抄;E.组合式摘抄

    (4)批注。批注的位置:可以是“眉批”(批在书头上),可以是“旁批”(字、词、句的旁边,书页右侧),可以是“尾批”(批

    初一下册开学计划

    在一段或全文之后)。①批注的内容:

    A.注释:在读书时,遇到不认识或难懂的字、词,查字典、找参考书,弄清词义,指明出处,写在空白处。

    B.提要:边看边思考,用简练的语言概括中心思想,把握文章脉络,提示语言特点。

    C.批语:读书时,会有各种思想、见解、疑问产生,这些内容可随手写在空白处。

    D.警语:在读书时,发现优美语句、典范引文、重要段落、新颖说法及特别值得注意的地方,为提醒自己,可批注上“注意!”、“重要!”、“用心记住!”“抄写笔记”等字样,使自己注意力集中,并为今后重点阅读提供条件。 ②批注的方法:

    A.赏析语言特色B.评点人物C.生发联想D.剖析写法E.批判文本F.质疑问难。

    ③批注的注意点:

    “批注” 时应注意用语简洁、精练,语言通顺,不能太繁琐,用自己的话准确概括,做到言简意赅。

    2、注意的几个问题

    课外阅读是学生开阔视野、丰富知识、提高能力、发展智力的重要途径。一提到课外阅读,同学们就兴味盎然,津津有味。但相当一部分同学在阅读的内容、速度、效果及时间的安排等方面缺乏目的性、科学性、计划性。所以在进行课外阅读时要注意以下几个方面:

    (1)不要读出声音。读出声音会影响阅读的速度。

    (2)不要逐字阅读。这会妨碍对全句或全段的理解。这就好似只见树木,不见森林。建议大家不妨按词或词组读,而不单读字,好比听别人讲话时,听他的意思而不是他说的每一个字。

    (3)不要手指点划。因为用手指着字句阅读会降低阅读速度。建议大家练习着用眼睛移动引导阅读。

    (4)不要纠缠生字。时常停下来思索文中的一些生字会打乱阅读节奏,并妨碍对文章重点的掌握。所以,同学们应该在平时多识一些字词,在阅读时可根据上下文推测生字的意思,待阅读完毕再查字典印证。

    (5)不要不当的重复阅读。不当的返读会减慢阅读速度。经常回头思索,不注意向前阅新的内容,结果新的内容又得不到充分理解,只好又回头重读,这就形成返读越多,越需返读。建议大家可以一口气阅读一篇文章。读完了再想,这样也能领会全文的意思。

    (6)要纠正读书姿势。不少同学喜欢趴在桌上或躺在床上看书,这样很容易

    造成近视眼、驼背等,损害身体健康。

    (7)要保持好卫生。有的同学在读书看报时爱用手指沾唾沫翻书页,更多的人在读书后不洗手,这都是十分有害的。尤其是有的公共场合的书籍,极可能成为传播疾病的途径,所以,大家在阅读时一定要注意讲究卫生。

    五、促进阅读活动的几个构想

    1、开辟“班级读书园地”。

    2、开展“我为大家荐书活动”。

    3、定期在班级展示栏和学校刊物展示学生的读书笔记及读书心得

    4、积极组织参加各种作文比赛活动,如“读者杯”“语文报杯”作文大赛等。

    六、阅读具体安排

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