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    分类:健康教育工作计划 时间:2018-06-20 本文已影响

      班主任团队是学校的教师队伍中的一支重要力量,从一个角度说,班主任的整体素质、班主任的师德师风水平、班主任的管理水平、班主任的教学水平就代表一个学校的整体水平,下面是小编给大家整理的班主任论坛演讲稿范文,仅供参考。

      班主任论坛演讲稿范文篇1

      各位老师,下午好!

      本周我们在这里举办第二届班主任工作论坛,其目的就是为了给各位班主任搭建一个相互交流,相互学习的平台,扬长避短,共同进步,共同提高班主任的业务素质和班级管理水平。

      班主任团队是学校的教师队伍中的一支重要力量,从某种意义上说,班主任的整体素质、班主任的师德面貌、班主任的管理水平、教学水平就代表一个学校的整体水平,所以加强班主任队伍建设是学校工作中的重中之重。 我们学校的班主任老师平时工作很踏实,也很务实,大家为了学校整体工作识大体,顾大局,表现出不凡的思想境界。在此,我向全体班主任无私的付出表示衷心的感谢!你们辛苦了!

      在这次论坛会上,各位班主任都毫不保留的介绍了自己的工作经验,听了这些班主任的精彩发言,我深有感触,总的来说班主任工作就是德育教育、养成教育、有效教学、班级管理制度化,并做好学生和任课教师的桥梁。

      老师们提到要以身作则,率先垂范,这让我们看到了希望,看到了学校今后发展的动力。当老师看见班里的帕子上的水滴滴答答的,就用盆打来水教学生如何让帕子上的水不再滴滴答答;老师们讲到要使学生不迟到,自己早早地来到教室门口等待学生上课。像这样的例子数不胜数。

      行为习惯,常抓不懈。小学老师就是老婆婆,唠唠叨叨,时时讲,处处抓,就像张丽娜老师曾经说的:我没有什么好方法,就是多讲呗,这也是我们陈刚老师所说的“嘴勤”。昨天陈老师提到的“两勤”,我建议再加上“眼勤”和“手勤”。 “眼勤”多观察,观察学生的心里活动,观察学生的学习情况,“手勤”就像徐杰老师所讲的“常示范”,好的行为习惯才是有效学习的前提和保障。所以,让学习从小养成一个好的习惯,就为他们今后的长远发展奠定了基础。作为班主任就是那块坚硬的奠基石。

      你们的发言很实在,故事很真实,你们的工作经验很实用,你们的工作精神很感人。作为班主任,学会吃苦,乐于奉献,勇挑重担,心系学生,服务学生;要有强烈的事业心、责任感和过硬的教学水平;要做学生的精神领袖,思想向导,行动楷模„„总之,班主任工作艰巨而辛苦,更是崇高的,其中充满无私奉献精神,持之以恒的毅力和无微不至的爱心„„希望班主任老师们还要不断学习,争做一名更加优秀的班主任。

      我们的班主任们很谦虚,就像刚才张居锦老师担心自己的做法到底行不行?花猫、黑猫,抓到老鼠就是好猫,只要你的方法以人为本,行之有效,能有效管理好你的那个班,你的方法就是好方法。

      相信有我们全体班主任老师的辛勤耕耘,与学校一道风雨同舟、同甘共苦,正像郭咏梅老师说的:因为有你,学生的生命会更精彩,我要说的是:因为有你,我们二十三小学的明天一定会更加美好!

      班主任论坛演讲稿范文篇2

      各位老师们,大家晚上好。在这里与大家交流班主任工作心得,我感到非常荣幸。因为在将近十几年的班主任工作中,我没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的感人故事,我只是一名平凡、普通的班主任。所以,接下来我就讲一讲在班主任工作的这些日子的一些小小感受,小小心得吧!

      在《赏识你的学生》这本书中,开篇就有一位母亲写的信,其中有一段是这样写的:“我不曾迁移户口,我们不要越区就读,我们让孩子读本区的国民小学而不是某些私立明星小学,我努力去信任教育当局,而且,是以自己的儿女为赌注来信任的——但是,学校啊,当我把我的孩子交给你,你保证给他怎样的教育?今天早晨,我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩,多年以后,你将还我一个怎样的青年?”这段话,我曾经反复读了很多次,诚然,一个孩子的成才与否责任不全在学校,不全在教师,也不全在班主任,但一天之中每个学生在校时间平均长达6个小时,这不得不让我们这些班主任老师引起重视啊!将心比心,设身处地地想一想,也许,你,已经是有子女的人了,你可能还没有,不过不用着急,不久的将来你肯定会有自己的子女。那么,试问哪个做父母的不希望自己的孩子碰到好的学校,好的老师,好的班主任呢?

      换个角度,换种身份,我倍感班主任这个职责重大的责任。责任,在词典中的解释是指分内应做的事,而我们分内应做的事又是什么呢?如果有一天,当我们的家长也给我们这样一封信时,我们又该如何回复呢?也许,我们的学生无法成为豪杰、义士或者伟人,但是我们应该要大声地告诉所有把孩子交给我们的家长:请您放心,我会还您一个健康、快乐、自信的孩子!我想这就是我们分内应做的事,让你的学生健康、快乐、自信地成长!

      曾经在网上看过著名教育家魏书生先生的演讲,给我印象最深的,是这位教育大师说起自己学生的故事,信手拈来,如数家珍,亲切自然,就像说自己的家里人、家里事儿。我知道,这是他教育功夫用在平时每一个细节之处的体现。

      曾经也听过一位教育专家说过这样的话:一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。对于班主任工作而言,是不是也可以这样说——一个班主任不在于他当了多少年班主任,而在于他用心当了多少年班主任。

      要说在这近三年的班主任工作中有什么可以拿出来和大家聊聊的,我觉得可以归纳为以下几点。

      一、 把握细节,关注学生身心健康的培养

      学生是涌动着活力的生命体,也是学校永久的教育主体,关注学生身心健康,促进学校健康教育的开展,加强学生心理健康教育是实施素质教育的现实需要。 有一次,我去家访,家访的学生是一个让所有任课老师都伤透脑筋的男孩子,他聪明却非常懒惰,他思维敏捷,那点儿小机灵从不用在对的地方。这天下午放学后,我跟着他一路走到了他家,在路上他跟我说妈妈这个时间一定在在家的,结果,一进门后没有看见他妈妈,于是这个孩子首先跟我道了歉:“老师,对不起,我妈妈不在家,不知道去哪儿了?”然后他就从里屋拿出了一张小板凳说道:“老师,您先坐,要不,你给我妈妈打个电话吧!”这是个多么有礼貌、多么懂事的孩子啊!我有些呆,他在家跟在学校里简直判若两人。说着,他就到旁边的桌子上写起了作业,我也坐在他旁边,静静地陪着他„„家访过后呢,我给家长发了一条短信,是这样写的:您的儿子非常有礼貌,也很懂事,我在您家里受到了最好的接待。请您帮助他慢慢改正一些不良的行为习惯,不久的将来,我相信他一定会是名优秀的少先队员!这件事给我的感触实在是太大了,孩子的一些成长经历、环境对其性格造成的影响,其实我们知之甚少。我们要相信,孩子的调皮、叛逆、懒惰都是有原因的,而我们能做的就是更加细心、耐心地进行引导。而不是一味地责骂,那样只会对学生的身心造成不良的影响,而这个影响可能会是永久性的!

      那么,就让我们一起努力做到:

      找学生谈话时,先请他们坐下;

      学生说话时,要认真倾听;

      不要对学生说“你真笨”,要经常说“你真棒”;

      学生无意过失时,要宽容地原谅他;

      学生失意难过时,要真诚地安慰他;

      学生犯错误时,要相信他有改正的愿望;

      学生出现问题时,先要调查原因,再做处理;

      可以批评学生“不够努力”,但不能说“你能力太差”

      „„

      二、 注重细节,关注班级日常制度的管理

      不知道大家有没有听过这样一个故事:一匹马的马掌上由于少了一颗铁钉而失去了马掌;这匹马由于失去了马掌而在奔跑中摔倒;由于这匹马的摔倒而使得骑在马上的将军被摔死;由于将军的阵亡,这个兵团打了败仗;由于这场败仗而失去了一座城池;由于一座城池的失陷而亡掉了一个国家。这就是著名的墨菲定律。它揭示了这样一个道理:一个不起眼的细节可能会导致灾难性的后果。

      班级管理也是如此,一个细节出了问题,班级的管理可能会因此看不到成效。

      还是拿一件小事来说:我注意到每个学校啊都有开展三项竞赛活动,这个活动好,对班级的管理起到了监督和反馈的作用。在我们班,早自习、眼保健操、广播体操、午自习、红领巾校徽、值日卫生甚至到迟到早退每天都有一名班干部负责一项任务,我称之为专人、专项、专管。可,日子长了,我发现班干部工作的热情并不高,来来回回做的都一个样。这样下去可不想啊,班级的管理肯定会松懈的。于是,我就想了一个办法。我们学校的大部队每天会派辅助员到各班检查打分,我每天都到大队部门口班级三项竞赛打分表上抄下我们班各项的分数,比如眼保健操10分,早自习读书情况10分,红领巾校徽佩戴情况10分,值日情况20分。这些分数就是每个班干部工作的分数,并且把每天的打分表都张贴在教室里,一个星期再根据任务完成情况评选最负责任的班干部若干名。这样一来,大家有了一个共识:分配到的任务并非完成的好坏都一个样,只有认真完成任务的人才配当班干部,配当同学们的榜样。

      果然,这样的方法很奏效,至今为止,我们班级三项竞赛总星得数是全校第一。

      我说这件事,就是想说:在班级管理当中一定会遇到很多大大小小的问题,而我们班主任要做的就是善于观察细节,及时发现问题,多动脑筋思考,找准方法解决。

      三、 着手细节,关注学生行为习惯的养成

      俗话说:“播种思想,收获行为;播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”可见,行为习惯对人的一生有着重要的影响。良好的行为习惯会使人受益匪浅,相反,恶劣的行为习惯则会让人受害终生。

      前段时间经常下雨,有时,一连下一个星期。下雨天,教室里就显得特别的脏乱,我注意到学生的雨伞摆放得十分凌乱,教室里到处都是花花绿绿的雨伞,有的平放在桌上,有的扔在地上,甚至在讲台上都挂着好几把雨伞。我想抓住这个细节,对学生进行一番教育。于是,我找到了一把摆放整齐的雨伞说道:“孩子们,你们看,在这么多的雨伞中,这把伞最漂亮!因为,它知道要在合适的位置摆放整齐,我想这把伞的主人肯定也是位整洁、懂事的孩子。在生活中也好,学习上也好,一定要把自己的东西摆放整齐,这是个好习惯。愿意向他学习的孩子,请下课后也行动起来吧!”果然,当我再走到教室里时,雨伞已经摆放得整整齐齐的了,并且他们还统一地挂在了教室的一个角落里。之后的每个下雨天,孩子们都能做到这点,并且,我惊喜地发现,他们的书包、文具、上课用到的书本,卫生角的卫生器具都能摆放得整整齐齐,我从心底感到高兴。

      见到地上有纸屑、垃圾时,主动捡起;见到老师有礼貌地问好;平时穿戴整洁,讲文明话;团结友爱,关心同学;诚实勇敢,知错能改„„

      良好的行为习惯需要我们班主任老师在平日里耐心的引导,也许好的行为习惯总不能持续很久,但我们还是要时常督促、经常提醒,而最重要的是一定要持之以恒!

      今天这个社会和这个时代,我们需要的到底是一种怎样的教育呢?我想,就是有着快乐心态的班主任老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。希望每一个老师能够在今后的班主任工作中,创造出快乐和谐的教育来,让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福,谢谢大家!

      班主任论坛演讲稿范文篇3

      尊敬的各位领导、各位班主任:

      下午好!

      在此之前,年级组内我们十位班主任就安排的“如何进行班级协作体建设及学生行为规范教育”这一论题结合各自工作经验都做了深刻的反思总结,随后组织召开了座谈交流会,我们彼此在分享了各自班主任工作的经验心得的同时,也形成了广泛地共识。按照学校的安排,今天由我代表八年级组十位班主任就年级组的讨论交流成果做汇报交流发言。为了慎重起见,我还是认认真真理了一下,不当之处,请大家原谅。就我们年级组的这一论题,今天我要讲的题目是:培养学生自主意识,积极创建特色班级。

      各位老师,现在我们各个班可能都差不多,优生少差生多,问题学生特别突出,危险学生总有那么几个,他们经常违反校纪班规。班集体建设及学生行为规范教育方面,我们年级组的各位班主任工作形成了以下特色: 特色之一:班级是家庭,自主来管理

      班级就像一个大家庭,每一个同学就是这个家庭中不可缺少的一员。为了锻炼同学的能力,减轻班主任的工作压力,我们应该培养同学们的主人翁意识,爱班级,乐于为集体做事,同时注意培养小干部,让他们自觉、主动地管理班集体。

      新接手一个班级,在发现了班级管理的“苗子”以后,往往在同学们面前多给他们创造机会,展示他们的风采,在同学心目中树立他们的形象和威信,然后把这些“苗子”依照他们的特长让他们去分管班级的卫生、纪律、学习,让小干部做好各自分管的事情,如:知道怎样处理违反规定的同学是最合适的;管理卫生的同学对室内外分担区的打扫时间、要求都清楚,并负责安排值日生,检查班级的卫生;体育委员熟悉班级在学校的位置和队形的变化,负责体育课的队伍整理带队等。

      但是,光几个小干部来管理班级还不够,必须要调动全班同学的积极性,让他们身上的潜在某一方面的优秀的因素得以表现出来,让每个同学都参与班级的管理。例如:心细的同学做班级的信息传递员,负责向老师和班委回报校园里的宣传栏里与班级活动相关的内容,责任心强的同学负责班级门窗的开关;某一课背书快的当这一课的背书组长,负责全班同学的背诵等。这样,有能力的同学都利用起来,不仅使每个同学都有事做,还强化了同学们的集体荣誉感,达到学生管理学生。

      特色之二:抓习惯培养,促整体发展

      一个具有良好班风班貌的班集体,一定具有凝聚力,吸引力,一定要给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我通过抓学习习惯与行为习惯的养成,使我班的班风班貌得了整体发展,每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合,都想为集体争光。因此,学生不但成绩和学习习惯好,而且学生的能力也得到了发展。

      行为习惯上,三项竞赛是检验一个班级班风的镜子,所以我力争规范学生日常行为,在勤学、纪律、卫生方面均做到规范。我和全班同学一起制定班规,立下奖惩制度,按规定执行。在有同学做得不够好的时候,用集体舆论的力量进行教育纠正。

      又如在升旗和学校的各种大型活动中的表现,升旗时,要求同学们站队要快、静、齐,人要站得挺直,要有饱满的热情和向上的精神;有了良好的行为习惯,学生受到老师的表扬就多了,集体的自信心也强了,因此,在学校组织的各种活动中,我们都力争做到最好,不管参加什么活动、比赛,同学们心里都有一个信念:我要为集体争光。

      学习习惯上,我们要求学生在课堂上“学会倾听”,尊重老师的劳动,尊重知识,遵守纪律,要求学生要放得开,收得住,上好每一节课;作业方面,要求学生按时认真完成。

      特色之三:多开展活动,重能力培养

      青少年学生正在长身体长知识时期,他们精力旺盛,求知欲强。为了丰富同学们的课余生活,锻炼学生各方面的能力,陶冶学生的情操,我还策划了很多的活动,“寓教于乐”。节日到来,可以开展节庆活动,如:清明节开展“继承革命先烈,做新世纪小主人”讲故事、演讲比赛;国庆节开展“手抄报”制作活动、“颂祖国”诗歌朗诵会等。这些活动,由班干部们自己组织,班主任作适当指导,队员们全面参与,各显其能,既锻炼了能力,又给班级带来了活力,还给同学们带来了很多的快乐!

      特色之四:重情感交流,师生乐融融

      没有交流,就没有教育,就没有感悟,就没有情感。走近学生,和每一个学生成为朋友,让他们尊重我,喜欢我,理解我。就象一首歌里唱的那样:处处为你用心,一直最有默契,请你相信这份感情值得感激。另外,我们注意抓住一切可以利用的时机与学生沟通,如:注重利用课间和学生一起游戏,谈笑;利用午饭的时间和学生一起沟通思想,了解情况。学生吵架生气了,我会给他们讲故事,读文章来使他们感悟,使他们懂得友谊的珍贵;骂人了,我们会让学生写命题日记来讨论„„

      总之,我们讨论认为进行班级协作体建设及学生行为规范教育要少“禁”多“导”。变灌输式为渗透式,变封闭式为开发式,变说教式为实践式,变严禁式为疏导式。做到潜移默化,润物于细无声之中。

      八年级第一学期已接近尾声,班主任的工作至关重要,我们计划做好以下几方面工作:

      1、计划每天有针对性地找学生谈心,以正面引导、激励为主。即使对问题学生的指导,也要力争做到,既要让其明白问题,也要让其明白优点;既要让其清楚改进方向,还要让其看到希望,增强其信心。

      2.要引导学生提高应试技巧,进入实战模拟训练,总结考试的经验教训。每次模拟考后要留时间反思:包括通过这套题的收获、不足、改进措施等。定期召开学生“提高分数小窍门”的应试技巧交流会。

      3.强化学生苦练、乐练意识。在做题的过程中,鼓励学生真正以考生的身份去做题,把自己的真实思路、真实答题习惯、所有掌握的应试技巧,应用出来,不要患得患失,对了,坚持并完善;错了,及时改正,抓住最后的每一套题的练习机会,真正起到练兵调整的效果。达到高考时想出来的、做出来的都是正确的。这实际上也在培养学生“一次成功”的解题习惯。

      随着社会的不断进步,新时期学生无论在哪方面也跟着不断进步,这就意味着作为新时期班主任不能再“按部就班”地进行教育管理。多年以来,各位老师一直积极思考如何做好班主任工作,并采取自主新型的管理方式,创建富有特色的班级,希望自己成为一名充满智慧,充满爱心的优秀班主任。让自己适应新时代的学生,是每位班主任工作基本的新要求。在知识面更新加快传播渠道多样代的今天,教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你,而是因为你确实有知识才敬重和信任你,班主任如果没有真才实学很难在学生中树立威信,班主任必须不断地用新知识充实武装自己。作为班主任,我们应该不断加强教育理论学习,不断探索班主任的新过程,全身心地投入到班主任工作中去,好把学生培养成为有理想、有道德、有纪律、有文化的一代新人做出积极的努力。

      反思我们的工作,我们还有很多地方做得不够,同行们很多宝贵的经验值得我们学习。我们会不断向各位老师学习,继续努力,尽自己最大的努力把事情做得更好。教育应该作为一种力量而存在,我们应该竭尽所能,让每一个世界变得生动、快乐、不单调、不沉闷、不彷徨,更不黑暗,在充满阳光的白天帮助孩子呼吸到花朵的芬芳,在漆黑的夜晚也能注意星空的美丽,即使在阴雨绵绵的日子也能拥有一份诗意的眼光,即使身处人生的十字路口也能很快地走出茫然。

      发言完毕,不妥之处,敬请指正。谢谢大家。

     
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