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  • 心理辅导员心理健康教育工作计划

    分类:健康教育工作计划 时间:2017-07-16 本文已影响

    篇一:学校心理辅导工作计划

    篇一:学校心理健康中心工作计划(2013-2014)

    心理健康工作计划

    (2013-2014学年度)

    惠安*******中学

    2013年8月28日

    心理健康教育工作计划

    为了更好地促进学生的心身健康成长,推进素质教育,贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》,本学期我校心理健康教育工作计划如下:

    一、指导思想:

    提高学生的心理素质,提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵,国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过各种方式方法并有针对性的对学生进行心理健康教育和辅导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的应变能力。

    二、主要工作目标

    1、坚持以人为本,根据学生的心理特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们的身心全面和谐地发展。

    2、立足于教育,重则在于指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,面向全体学生,关注个别差异,尊重学生、理解学生、帮助学生走出心理困境。

    3、提高学生的心理素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观、向上、进取的心理品质,促进学生人格的健康发展。

    4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。

    三、具体做法:

    1、学校心理健康教育队伍建设

    我校有应用心理学专业毕业的教师数名,专门负责学校的心理健康教育工作,但是学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事,是所有学校教育工作者的事,所以学校应成立以心理健康中心为主导,班主任教师为辅,其他教师为基础的学生心理健康教育战线,这样才能够更好、更全方位的为全体学生的心理健康保驾护航。

    2、学校心理健康教育的开展

    (1)心理课辅导。本学期由心理健康教师定期为各年段学生进行以班级为团体的辅导对象。每个团体每周固定安排三个课时(星期一、星期三、星期五),同时,各班在班内进行心理健康主题的班队会,为学生提供全面的帮助,主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为,激发群体向上的精神。

    (2)心理咨询室。开设“知心工作室”,接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室每天安排一位专职教师负责,固定的开放时间,固定的场所。心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求,还考虑到学生的审美特点。

    (3)办好“知心信箱”和固定的咨询专线,以便个别学生羞于启齿,可以利用写信的方式和电话的方式跟学校的心理老师进行沟通、预约咨询。

    (4)以“点”带“面”,利用学校宣传阵地开展了以心理健康为主题手抄报设计和漫画、黑板报等各式各样的活动,在学生中大力宣传心理健康的重要性。(5)指导家庭进行心理健康教育

    学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的,在学生的立场上讲,学生心理健康教育更主要依靠的是家庭教育,因为家庭才是学生的来源与归属,学生心理健康最后要归结于此。因此,学校、家长应该合力重视学生的心理健康教育,我们的教师坚持不懈地向家长提出各种

    建议,指导家长开展学生家庭心理健康教育。

    (6)指导学生进行自我心理健康教育

    指导学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法:

    a、学会放松。要使学生知道紧张是正常的心理反应,是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。

    b、与人谈心。要使学生知道有问题要学会求助,在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象,如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话,学会与人谈心一辈子受益。

    c、学习写日记或周记。学生要学习用笔与自己谈心,把心灵的轨迹用文字描绘下来,这对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私,公开日记要得到本人的允许。学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道,要学会坦然地对人与对己。

    本着“成长比成绩重要,成人比成才重要”的理念,我们全体教育工作者全心投入,重视学生自我心理健康教育,利用一切资源开展学生心理健康教育,促进全体学生的健康发展,为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。本学期心理健康教育工作计划具体工作安排如下:

    9月:

    1、制定心理健康教育工作计划,明确本学期工作思路。

    2、咨询室布置工作完成后心理老师开始正常值班。

    3、正常开展心理健康教育的常规工作。

    10月:

    1、组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。

    2、做好校刊《心韵》的编辑工作。

    3、利用学校文化活动中心进行心理健康知识专题讲座。

    4、组织学生观看心理健康知识相关的专题。

    5、组织学生开展以心理健康为主题的手抄报设计比赛活动。 11月:

    1、利用家长学校向学生家长宣传心理健康知识。

    2、对学生进行常规心理健康测查。

    3、组织学生观看心理健康知识相关的专题。

    4、组织学生开展以心理健康为主题的我爱漫画的专题活动。 12月:

    1、利用学校文化活动中心进行心理健康知识专题讲座。

    2、做好校刊《心韵》的编辑工作。

    3、组织学生开展以心理健康为主题的专题黑板报的评比活动。 1月:

    1、组织学生进行“今年我该要压岁钱吗?”的活动动员。

    2、心理健康教育学期工作总结。

    3、心理健康教育档案资料汇总整理。

    4、本学期相关教学工作结束。篇二:学校心理咨询室工作计划

    学校心理咨询室工作计划

    当今小学生的心理健康正越来越受到人们的关注,小学生年龄小,学习、生活上碰到的困惑,有时无法自行解决,长期如此会产生心理上的障碍。此时确实需要教师的及时引导、帮助,我们学校心理咨询室正是为解决学生的心理问题服务的,为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育服务,特制订如下工作计划:

    一、指导思想

    以学校的工作计划、德育计划为指导,通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展,达到“助人自助”的

    教育效果。

    二、辅导目标:

    1.通过多种形式的宣传,让学生正确认识和对待心理辅导,普及心理辅导工作。

    2.密切与班主任的联系,更好地与德育工作相辅相成。

    3.认真细致地做好疏导和跟踪辅导工作,力求在个案上有所突破。

    4.采用科学的管理手段,使辅导工作更加规范。

    三、辅导宗旨:

    留下你的烦恼,带走我的微笑

    四、辅导形式:

    个别辅导、团体辅导、家庭辅导五、辅导计划:

    (一)常规工作:

    1.综合运用多种辅导形式,以个别辅导和团体辅导为主,以点带面。

    2.值班与预约相结合。辅导教师固定值班,主要安排与个别学生见面辅导活动,其他时间的辅导,主要通过提前预约。

    3.开通辅导站的固定信箱与电子信箱,对于学生的来信,要有不同方式的回复。

    4.利用各种宣传手段,普及心理保健常识。可通过板报、广播、讲座等,让广大学生懂得日常心理自我保健,并增强心理健康意识。

    5.接待登记制度。值班教师做好值班接待记录,便于总结工作和定期检查。

    6.建立学生心理档案,更好地、更全面地记录学生情况,并做好保密与保管工作。

    7.学生特殊情况反馈制度,建立与班主任的双向反馈,必要时还与学生家长、任课教师取得联系,以保证辅导的综合成效。

    (二)开放时间:

    每周一------周五中午时间段及周二下午(其它时间的咨询辅导由学生另行预约)

    辅导站应在原有工作的基础上,真诚面对学生,扎实开展工作,争取在辅导面上略有扩大,在辅导成效上有所突破。一、指导思想:

    以“以人为本,以德为先”为宗旨,以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容,全面推进素质教育。以公民道德建设实施纲要为指导,狠抓养成教育,以爱国主义教育为主线,以少先队活动为载体,开展丰富多彩的教育活动,把我校的少先队工作推上一个新的台阶。

    二、工作重点:

    1、加强少先队辅导员队伍建设。抓好辅导员队伍的建设,在品格修养、知识能力、教育教学上下功夫,塑造一支凝聚力强、战斗力旺盛的队伍。提高中队辅导员的整体素质,提高班队集体建设的水平。

    2、提高少先队员思想素质。认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》,切实加强少年儿童思想道德教育。以爱国主义为龙头,继续对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育,从大事着眼、小处着手,从做人与做事的角度,从新世纪对人才要求的高度,抓紧、抓实行为养成教育,纪律法制教育,中华民族传统美德教育,通过落实《小学生行为规范》、《小学生守则》,努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质,培养学生爱自然、爱集体、爱他人、爱自己的情感,从小做个好公民。学校的德育常规教育,要倡导引导式教育,突出训练对象参与的主动性,变教师的单方灌输为师的双边互动,变规范教育重传授知识为重学生实践。具体抓好:

    (1)环境卫生。各中队要组织学生认真做好每一天的清洁卫生工作。要着力清除卫生死角,要教育、并督促学生有条理的做好课前准备工作,教室内外一定要保持全天的干净、整洁。

    (2)文明礼貌。各个班级都要教育学生无论是在校内,还是在校外都要讲文明,懂礼貌,行为规范、有教养。要加强对着装、个人卫生、红领巾、学生卡佩戴情况的检查力度。

    (3)课间纪律。要教育学生自觉遵守课间活动的各项规定,“有礼、守纪、保洁”要成为每一个学生的自觉行动。

    (4)深化“养成教育系列”活动。形式多样地开展“良好的学习习惯、良好的劳动习惯、良好的生活习惯、良好的卫生习惯、自我保护的良好习惯、诚信守法良好的习惯、”养成教育系列训练活动。

    3、切实加强学校少先队组织建设。期初,进行大队委员改选。进一步巩固少先队大、中、小队建设,开展好队会、队日活动,积极发挥少先队在班集体建设及综合实践活动课程中的重要作用。积极倡导建设快乐的少先队集体,引导少先队员在少先队组织中勤奋学习、快乐生活、全面发展。充分发挥板报的宣传教育作用,不断提高阵地建设的品位。

    4、班队工作。各班中队辅导员要求责任心强,有一定少先队工作经验,并扎扎实实的开展活动,充分发挥少先队组织在德育工作中的作用。

    5、心理健康教育。我校将继续做好学生的心理辅导工作,心理辅导教师负责学生的心理咨询工作。及时帮助学生妥善处理人际关系,正确对待困难和挫折,提高心理承受力。

    6、关注弱势群体。要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、留守孩等特殊家庭孩子的教育和管理,认真做好“两免一补”工作,建立学困生档案,采取切实有效措施,做好学困生的转化工作。

    8、加强安全教育工作,确保师生生命安全。主要以安全法律法规为重点,以安全常识为内容,针对师生特点,有计划、多形式开展安全法规、安全常识教育、道路安全教育,以确保学生安全。

    9、充分利用各大节日,开展形式多样的少先队主题教育活动。充分利用重大节日、纪念日,如教师节、中秋节、国庆节、10、13建队日等节日,有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动,如教师节开展各种尊师活动,国庆节开展一系列相关活动,对广大队员进行爱国主义、集体主义和革命传统教育,帮助他们牢固树立中国特色社会主义的理想和正确的世界观、人生观、价值观。在建队节期间通过新老队员手拉手,举行新队员入队仪式,广泛开展少先队员光荣感教育,帮助少先队员了解并不断加深对少先队队章的理解,明确自己的权利和义务,了解少先队组织的基本性质和使命,明确少先队员在组织中的地位和作用,熟悉少先队的组织生活,引导少先队员以是少先队员为自豪,愿意为少先队添光彩。篇三:2013-2014学年度第二学期心理辅导室工作计划

    2013-2014学年度第二学期心理辅导室工作计划

    为了贯彻教育部的《中小学心理健康教育指导纲要》精神,全面推进素质教育,切实加强学校的心理健康教育,本学期,心理辅导室计划拟开展以下工作:

    一、继续开展宣传教育工作,普及心理卫生常识,心理辅导室工作计划。

    本学期,心理辅导室将通过设计一系列心理主题黑板报与校园广播站合作进行常规宣传工作,继续加大心理辅导室在全校范围内的影响。发动更多的学生去主动关注自己的心理健康状况,并吸引更多学生解除顾虑,大胆走进心理辅导室,及时与辅导老师沟通交流,从而有效提高自己的心理健康水平。

    二、积极有效地开展个别心理辅导工作。

    考虑到学生的作息时间与正常上班时间的冲突,本学期,心理辅导室仍将根据学生的学习时间安排来调整辅导接待时间,以学生的学习时间安排来调整辅导接待时间,以学生的需要为出发点。

    本学期也将会注重为一线教师的服务,关注他们的心理状况,尽可能地对他们所提出的工作和生活中的心理困惑给予热情的帮助的解答,为他们排忧解难、出谋划策,真正将心理健康这一观念融入到每一位教师的心中。本学期,心理辅导室将本着家校教育协同合作的理念,与各年段成立的家长委员会合作,想他们之所想,急他们之所急,热心真诚地为他们在家庭

    教育中出现的困惑提供帮助,成为家长、学生、教师沟通的桥梁,与相关教师配合,对相关学生进行疏导,同时帮助改变家长一些不合理的家教观念,使教育工作得到全面的稳固。

    三、开设心理辅导讲座,加强对师生的心理训练和心理指导 某些心理问题在特定的年级或班级具有普遍性,为了避免单纯个别辅导的重复低效率,本学期,心理辅导室将从不同年级的学生特点出发,有步骤、有计划地开展一系列有针对性的心理讲座,为同学们切实解决一些问题。

    五、对心理辅导信箱的信件及时进行回复,加强心理辅导室的管理。

    继续开展心理辅导信箱工作,充分利用资源,创建并维护好心理辅导室,由于这一类的辅导方式具有保密便捷的特点,可以尽可能快地为他们提供帮助,使学生意识到这些辅导不仅仅是摆设,让学生感受到心理辅导老师的真诚,也可以让学生在信件上畅所欲言相互鼓励支持,从而敞开心扉,积极辅导,最后达到互助自助的效果。

    以上是心理辅导室制定的本学期开展心理健康教育工作的计划,由于自身理论有待完善,经验也不够充足,难免有疏漏和不合理之处,届时将根据具体情况和相关领导老师的指导不断完善,使计划得到有效的落实。

    篇二:心理健康教育工作计划及总结

    心理健康教育工作计划

    在学校中开展心理健康教育越来越为重要,心理健康教育在学校全面发展教育中更占有特别重要的地位。

    一、指导思想

    我校心理健康教育工作贯彻“以预防和发展为主,以干预和咨询为重”总体发展思路。通过对特殊学生心理现象的解析,增强宣传普及心理健康知识的实效,进一步推进普及心理常识、传授心理调适方法、介绍心理保健途径的工作,逐步做好“五个坚持”,即坚持心理健康教育与思想教育相结合、坚持普及教育与个别咨询相结合、坚持课堂教育与课外活动相结合、坚持教育与自我教育相结合、坚持解决心理问题与解决实际问题相结合,逐步培养学生良好的心理素质和健全的人格,使我校的心理健康教育工作逐年上一个台阶。

    二、主要目标

    1、树立学生心理健康意识,增强其维护心理健康的自觉性。

    2、增强学生心理卫生知识,提高他们自我心理保健的能力。

    3、养成学生心理卫生习惯,形成其良好的心理品质。

    4、创建有利于学生心理健康发展的良好环境。

    三、具体措施

    1、面向全体学生的心理辅助

    (1)开设心理健康教育课程,系统传授心

    心理辅导员心理健康教育工作计划

    理健康的知识与方法。开设心理健康教育课是培养学生良好心理素质的一条主要途径,我校在

    职业年级开了心理健康教育课程,根据学生的实际问题确定教学内容,设计教案,选择合适的教学方法。

    (2)举办心理健康教育讲座,有针对性地开展专题教育。比如,针对新生不适应职校生活,脆弱、过分依赖的问题,举办“如何适应学校的新生活”的专题讲座;对学生青春期心理比较复杂的特点,举办“成长中的女孩”、“和女生讲句悄悄话”等讲座等。帮助学生获得心理健康的一些基本常识,掌握一些心理自我矫正方法,有效预防心理问题的产生。

    (3) 团体咨询:对那些有相近或相似问题、疑虑的同学集中起来,利用团体成员之间心理相近的优势,互诉烦恼,共商对策,减少凝虑,减轻心理负担,让学生在活动中充分体验,助人自助。

    2、面向个体学生的心理辅助

    (1)创设心理咨询室,进行心理咨询与心理治疗。学校创建了心理咨询室,整体格调整洁、温馨、舒适。心理咨询室本着平等、尊重、保密、倾听的原则,热情接待每一位来访学生。咨询内容涉及到学习和生活问题、人际交往、情绪与行为、就学与就业、友谊与爱情等方方面面。在咨询教师的帮助下,转化一些学生的不良心理,促进学生心理的健康发展。

    (2)架设“知心蓝海贝热线”。一些学生对心理咨询存在认识上的误区,认为进了心理咨询室,即存在心理疾病、心理障碍,也有的同学性格腼腆、害羞,生怕进咨询室被其它同学嘲笑。另一方面心理咨询室也会受到时间、地点等条件限制,每次接待来访者的人数毕竟有限。

    针对这些情况,除加强宣传教育外,心理老师、班主任与学生之间架设起“知心蓝海贝热线”,一个电话,一条短信,让更多的同学能无拘无束地充分倾吐心中的烦闷,帮助解决心中的困惑。

    3、面向全体又有助于个体的心理辅助

    (1)营造良好的“心育”环境,陶冶学生的情操。通过创建温馨教室,彰显班级的个性与努力目标,营造轻松的学习环境;通过宣传窗、黑板报和知心蓝海贝导航广播、环保小队等学生社团的建设,以及体育节、艺术节、游戏节、美食节等的举办,营造浓郁的校园文化;通过师德承诺活动,优化人际关系,营造民主、平等、和谐的师生关系、生生关系、师师关系,使学生在和睦的人际关系中感受自我价值。

    (2)加强心理健康教育培训,强化“心育”的整体实力。

    加强对全体教师的心理健康教育培训。一全员培训,采取网上学习、听专家讲座,查阅资料等形式进行。二骨干培训,组织心理教师、班主任和骨干教师等参加业务培训会以及到外校取经学习。通过培训,提高教师的心理健康教育水平,能用学到的知识和技能去教育每一位学生,用良好的心态、人格去影响和感染每一位学生。

    加强对家长的心理健康教育培训。我校学生家长文化水平普遍不高,有些家长只关心孩子的吃穿,至于孩子的心理品质、困惑、烦恼等却很少关心或不知如何去关心,所以加强对家长的“心育”显得非常重要。利用家长学校、家长开放日、家长座谈会等各种途径,采取不同形式,坚持不懈地向家长提出建议,指导家长开展学生家庭心理健康教育。

    (3)重视心理健康教育的学科渗透。在学科课堂教学中渗透心理健康教育,是推进学校心理健康教育最基本的途径,也是提高课堂教学实效的保证。倡导教师在所有学科的教学中渗透良好的学习动机、学习态度、学习方法,心理健康教育要随机反映在课堂教学中。通过和谐、活跃、平等、欢快和有激情的课堂气氛,促使学生积极思维,主动活泼地学习。

    (4)重视心理问题个案的记录与分析,为教育教学工作提供借鉴。心理辅导教师及班主任要重视对日常工作中所碰到的典型个案进行记录、整理和分析,重视日常的工作积累,为教育教学工作和心理教育研究提供典型资料。

    2009学年第一学期学校心理健康教育工作总结 初中生生理年龄日趋成熟,他们的心理比常人更复杂,因此对其开展心理健康教育尤为重要。现总结如下:

    一、面向全体学生的心理教育

    1、设置心理课程。七年级学生正处在人生发展的青春初期,生理发展比较急剧,心理也比较复杂。在适应社会的过程中,尤其是在面对众多的选择时这个年龄阶段的学生往往会不知所措。因此,我校在七年级开了心理健康教育课程。七年级主要学习一些基本的心理健康知识,帮助学生适应职校的学习和生活环境,顺利度过青春期;八年级主要培养他们独立生活及社会技巧的能力,建立自信心,令他们能融入社会,发挥所长;九年级主要提供专业辅导服务,加强就业竞争能力,建立正

    确职业观,培养敬业乐业的工作理念。执教老师根据学生的实际问题确定教学内容,设计教案,选择合适的教学方法,取得了良好的教学效果。

    2、举办专题讲座。根据学生的实际问题和需要,有针对性地开展心理健康教育。比如,针对新生不适应职校生活,脆弱、过分依赖的问题,举办了“如何适应学校的新生活”的专题讲座;对学生青春期心理比较复杂的特点,邀请医院的医生来校举办了“成长中的男孩”、“和女生讲句悄悄话”等讲座。至此,校园中十七八岁的男女生卿卿我我、搂搂抱抱的现象戛然而止。心理讲座帮助学生获得了心理健康的一些基本常识,掌握了一些心理自我矫正方法和心理卫生知识,有效预防了心理问题的产生。

    3、开设导航广播。利用学校的校园广播站开设了“知心蓝海贝”心理导航广播,定期宣传心理知识。每次专题广播心理老师都会事先广泛征询同学们的意见和建议,对什么感兴趣,对什么迫切想知道就制定哪方面的专题,然后心理老师指导各班心理委员收集资料、编排内容、制作节目。专题内容有:《健康在心灵》,让同学们了解了“要判断一个人是否健康,应从生物医学、心理学和社会学等方面综合考虑”,“健康的一半是心理健康。”等;《和谐的人际关系》教给同学们一些与同学、老师和父母和谐相处的一些方法;《如何培养责任心》告诫同学们做人有一个重要原则,那就是每个人都要有强烈的责任心;《如何对待家庭的经济困难》鼓励学生要保持镇静,与父母一起度过难关;《如何看待心中的偶像》引导学生不盲目追星,在浩瀚的夜空中,找到属于自己的星座,在我们的学校、班级中,在我们的朋友中都有可爱的小星星,

    篇三:心理健康教育工作计划

    一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻全国中小学生德育工作会议精神,以心理健康教育为主要抓手之一,在积极开展心理健康教育工作时既要体现时代性,把握好师生心理发展的规律性,同时开展工作富于创造性。通过课题研究带动学校心理健康教育工作的全面开展,进一步促进师生心理素质的提高。 二、主要内容 (一)继续抓好心理健康教育的队伍建设。 1、进一步完善心理健康教育的管理网络。 分管校长 德育领导 少先队辅导员 各班主任 心理辅导室 小辅导员 “心灵之约”联盟 2、积极开展教研活动,提高教研质量。 期初制订好心理健康教育教研组活动计划,在开展教研活动时加强对团队辅导方法的研究,经常性的了解学生中出现的有普遍性、针对性或特殊性的心理问题,通过教研活动共同探讨解决此类问题的策略和方法。 3、继续开展好培训工作。 一方面通过心理辅导教师对全体班主任做好校内的培训,同时选派好老师参加区级的各类培训,进一步提高队伍素质。 (二)通过各种形式的活动,加强对学生的心理辅导。 1、邀请在心理健康教育方面有经验的老师对学生作专题讲座。 2、通过小广播、小报等形式对学生进行宣传。 3、通过心理辅导课加强对学生的团体辅导。 4、通过心理辅导老师,班主任加强对各类偏差生或近期各方面表现有起伏学生的访谈工作,要求主动出击,建档立卡,做好跟踪疏导工作。 5、依托少先队组织,积极开展好“心灵之约联盟”和小辅导员的知心姐姐活动。 6、通过开展有益的活动,如各种小队活动,奖章活动等培养学生良好的意志品质。 7、继续开展好一室、一线、一箱常规工作,为广大学生提供咨询服务。 (三)加强科研工作,切实做好《教师目前心理状况研究及对策》的课题研究工作。

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