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    分类:工作计划范文 时间:2016-10-13 本文已影响

    篇一:教师关爱留守儿童工作计划

    门庄小学关爱留守儿童工作计划为了更好地发挥学校的育人功能,深入推进留守儿童心理健康教育结合我校留守儿童成

    长状况及实际需求,特制定本计划。

    一、工作目标

    通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到影响留守儿童健康成长的原因,有针对

    性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐

    的成长环境,同时,要加强领导,形成合力,将目标落到实处。

    1、建立留守儿童档案,使留守儿童建档率达100%;

    2、留守儿童入学率、巩固率均达100%;

    3、留守儿童计划免疫接种率达95%;

    4、留守儿童家长家教知识普及率达95%。

    二、主要措施

    1、成立组织机构

    学校成立由校长任组长的关爱留守儿童领导小组,加强对留守儿童的统一领导和管理,

    保证各项工作要求全面认真落实到位。

    2、建立留守档案

    各班要认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立留守儿童的专门档案,有专人负责管

    理。

    3、开展帮扶活动

    学校针对“留守儿童”的学习和生活情况,实行“一对一”帮助 机制,每一位“留守儿童”都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮助;班主任每期开

    学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶计划,平时作好记录、期末写好总结,让他们在老

    师、同学群体中成长,让他们受到更多的监督、照顾与关爱。学校设立留守儿童亲情电话

    (13965576796),让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情交流。

    4、建立谈心制度

    学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与

    “留守儿童”谈心一次,详细填好记录卡,对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发

    展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有

    的放矢,因材施教。积极开展人文关爱活动,让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺

    失对其人格发展的消极影响。

    5、注重心理辅导

    针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,班主任和课任老师要与学生多谈心,着重进

    行心理辅导,开展心理矫正活动。定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母

    教育,使留守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的快乐与幸福,消除不良情感体验,树立

    乐观向上的生活态度,培养正确的人生观、价值观。 2012.8篇二:602班关爱留守儿童工作计划 2012—2013学年度

    602班关爱留守儿童工作计划

    一、指导思想

    根据省《关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意见》和县局有关关爱留守儿童的

    文件精神,结合我校留守儿童成长状况及实际需求,更好地发挥少先队和学校关工委等组织

    的实践育人功能,更好地开展关爱留守儿童工作,关注留守儿童的健康成长,深入推进留守

    儿童心理健康教育,特制定本计划。

    二、工作目标

    通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究,建立健全留守儿童

    工作档案,找到影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,开

    展结对帮扶活动,从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童,促进留守儿童生理和心理健康

    成长,乐于学习。

    三、主要措施

    1、建立留守儿童档案要认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基

    本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、

    联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。

    2、真情关爱,“三个优先”

    (1)学习上优先辅导。从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教

    师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段

    性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,

    建立进步档案。

    (2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、

    家长放心。留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料。

    (3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动,或根据特点单独开展

    一些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。

    3、实施教职工结对帮扶留守儿童制度 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生

    家长要经常与留守学生谈心,随时掌握留守学生的思想动态,引导他们健康成长。教师定期

    走访与临时监护人交流,及时反馈儿童在校的情况,帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的

    家庭教育进行补偿,使他们走

    教师关爱留守儿童工作计划

    出孤独和忧郁的阴影,让留守儿童和其他在校儿童一样,在老

    师和同学的关心和爱护下健康成长。

    4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度 班主任每月至少与留守儿童谈心一次,详细填好记录卡。对少数学习不认真、人格发 展不健全、道德发展失范的“问题”留守儿童,要制定个别教育管理方案,着重进行矫

    治和帮助,做到有的放矢,因材施教。

    5、开展人文关爱活动。通过定期举行主题班会、团队活动,举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动,组

    织留守学生积极参与,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找到家的感觉,增强学习、生活

    的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐。

    6、注重对留守儿童的心理健康教育针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,班级要着重开设心理教育课,大力开展心理

    咨询、心理矫正活动,定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等,使

    留守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的快乐与幸福,消除不良情感体验,树立乐观向上

    的生活态度,培养正确的人生观、价值观,让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失

    对其人格发展的消极影响。

    (二)、不断总结,促进“关爱”工作深入高效开展。 不断对工作情况进行总结,积累经验,以利于今后更深入、更高效地开展“关爱”工作。

    四、工作安排

    九月份:

    讨论并制定学校关爱留守儿童工作计划。 十月份:

    中秋、国庆开展教师家访和学生谈心活动。 十一月份:

    开展师生结对帮扶活动十二月份:

    继续开展师生结对活动。元月份:

    班级及学校留守儿童工作总结留守儿童工作档案整理。2012年9月8日篇三:小学关爱留守儿童工作计划 小学关爱留守儿童工作计划

    一、指导思想

    结合我校留守儿童成长状况及实际需求,更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践

    育人功能,更好地开展关爱留守儿童工作,关注留守儿童的健康成长,深入推进留守儿童心

    理健康教育,特制定本计划。

    二、工作目标

    通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究,建立健全留守儿童

    工作档案,找到影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠

    抓落实,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时,要加强领导,形

    成合力,大力宣传,建立目标责任制和完善的工作考评制度,不断提高我校关爱留守儿童工

    作的水平和成效。

    1、建立留守儿童档案,使留守儿童建档率达100%;

    2、留守儿童入学率、巩固率均达100%;

    3、关爱留守儿童,开展结对帮扶活动,从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童,促进

    留守儿童生理和心理健康成长,乐于学习。

    三、主要措施

    ㈠健全机制,加强关爱工作的领导。 首先成长关爱留守儿童工作领导小组,明确工作职责,制订具体工作计划,并努力实施

    “关爱留守儿童”工作计划,逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作

    用,使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

    1、成立领导小组,明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组,加强对留守儿童的统一

    领导和管理,保证各项工作要求全面认真落实到位。 组长:田仲国

    副组长:纪玉虎

    组员:各班班主任

    2、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基

    本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、

    联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校

    安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理,并根据学生变动情况,及时补充

    或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立,加强学校、班级与学生家长及其他监护

    人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。

    3、真情关爱,“三个优先”

    (1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位

    任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容

    和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定

    期检查,建立进步档案。

    (2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、

    家长放心。食堂要注意营养搭配均衡,有益身体发育。留守儿童患病时,要及时诊治,悉心

    照料。要指导六年级寄宿学生学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。

    (3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动,或根据特点单独开展

    一些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。

    4、开展人文关爱活动。通过定期举行主题班会、团队活动,举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动,组

    织留守学生积极参与,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找到家的感觉,增强学习、生活

    的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐。

    5、注重对留守儿童的心理健康教育针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,班级要着重开设心理教育课,大力开展心理

    咨询、心理矫正活动,定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等,使

    留守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的快乐与幸福,消除不良情感体验,树立乐观向上

    的生活态度,培养正确的人生观、价值观。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失

    对其人格发展的消极影响。

    (二)、明确职责,努力营造良好育人环境

    1、加强寄宿制的建设与管理学校克服困难,办好六年级寄宿制。通过广泛宣传,在学生自愿的基础上,尽最大努力

    动员六年级留守儿童寄宿,抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作,让寄宿生能够安

    心、舒心,让家长放心。让农村留守儿童得到较好的教育、管理、照顾与关爱。同时,结合

    农村留守儿童日益增多的现状,转变办学理念,提高学生的综合素质。

    2、加强对贫困留守儿童的资助工作学校、班级要对留守儿童在生活、学习等方面,给予特别的照顾,要将家庭困难的留守

    儿童按政策纳入“两免一补”计划,免收杂费、书本费。学校积极与社会各届联系,争取社

    会资助,以结对帮扶、捐助、办春蕾班、“社会妈妈”等形式,为更多的贫困留守儿童提供帮

    助,确保他们完成九年义务教育。

    (三)、不断总结,促进“关爱”工作深入高效开展。 学校要不断读对工作情况进行总结,积累经验,以利于今后更深入、更高效地开展“关

    爱”工作。 小学关爱留守儿童工作总结关爱“留守孩子”,就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活,面对学习,自强不息,

    快乐健康地成长。这就是我校关爱“留守孩子”的主题,现将本学年留守孩子工作总结如下:

    一、利用主题班队会,加强关爱。 我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会,各中队辅导员老师根据本班

    留守孩子的具体情况,确立一个子主题,策划活动方案,组织同学举行一次主题队会。通过

    主题中队会,以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返,合理安排自己的学习

    与娱乐。通过活动,让留守孩子从小学习自理,知道自己的事情自己做,主动参与家务劳动。

    通过组织“送微笑”活动,让学生在实践中体会帮助别人时的快乐,也在集体中体会到别人

    帮助时的快乐,懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手,把关心他人看作是自己生活中快

    乐的一部分。在各位老师、同学的帮助下,我校蔡东剑同学被评为莆田市留守孩子“自强少

    年”。

    二、利用节日,加强关爱。

    我校根据元旦、六一等节日契机,开展了“同在蓝天下茁壮成长——关爱留守孩子”座

    谈会,为每个孩子送上学习用品,对他们进行心理辅导与沟通,让这些“留守孩子”体会学

    校对他们的关爱。六一节在全校开展了 “庆六一,关爱留守孩子”大型游园活动,使每一个

    留守孩子在活动中,感受到班集体的温暖,觉得自己和其他孩子一样,可以开开心心、快快

    乐乐的学习生活,让他们的心理充满阳光与欢笑。

    三、利用资料,加强关爱。每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对

    子登计卡。每一位老师都与留守孩子结对子,要求教师必须做到:1、掌握留守学生的基本情

    况。2、关怀学生的精神成长,把学生的喜怒哀乐放在心上,注重“留守孩子”的心理生活,

    道德情操,审美情趣的教育,与学生沟通情感,弥补留守孩子亲情的缺失。3、提供必要的帮

    助,如在生活、学习、思想等方面。4、矫正不良行为习惯,转化“问题孩子”。

    四、利用“爱心天地”,加强关爱。每个“留守孩子”都有一个以上的手拉手好朋友,在学习、生活上帮助他,与他一起成

    长进步。并在“留守孩子”生日期间,全班同学为“留守孩子”献上一声生日祝福送上自己

    制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到集体的温暖和关怀。在各班开辟关爱留守孩子“爱

    心天地”,发表“爱心宣言”,制作“爱心牌图”,精办“爱心宣传栏”。挑选创意新颖,主题

    鲜明,版面精美的作品为宣传栏的内容。 一个个品学兼优的爱的使者,一句句感人至深的爱心宣言,一幅幅绚丽多彩的爱心画面,

    给留守孩子阳光般的温暖,阳光般的热情。篇四:关爱留守儿童工作计划 关爱留守儿童工作计划 为了更好地发挥学校的育人功能,深入推进留守儿童心理健康教育结合我校留守儿童成

    长状况及实际需求,特制定本计划。

    一、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究,找到影响留守儿童健康成长的原因,有针对

    性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐

    的成长环境,同时,要加强领导,形成合力,将目标落到实处。

    1、分班建立留守儿童档案,使留守儿童建档率达100%;

    2、千方百计使留守儿童“进得来、留得住、学得好”;

    3、真情关爱留守儿童,开展“一对一”帮扶活动。

    二、主要措施

    1、成立组织机构 学校成立由校长、主任和班主任组成的关爱留守儿童领导小组,加强对留守儿童的统一

    领导和管理,保证各项工作要求全面认真落实到位。

    2、建立留守档案 各班要认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立留守儿童的专门档案,有专人负责管

    理。

    3、确保“三个优先”

    (1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位

    任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容

    和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定

    期检查,建立进步档案。

    (2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、

    家长放心。食堂要注意营养搭配均衡,有益身体发育。留守儿童患病时,要及时诊治,悉心

    照料。要指导学生学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。

    篇二:2014--2015学年关爱留守儿童工作计划

    2014年秋季关爱留守儿童工作计划

    一、指导思想

    根据上级有关关爱留守儿童的文件精神,结合我校实际需求,更好地关注留守儿童的健康成长,特制定本计划。

    二、工作目标

    通过对我校留守儿童基本情况的调查、分析与研究,建立健全留守儿童工作档案,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时,要加强领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制,不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。

    1、建立留守儿童档案,使留守儿童建档率达100%;

    2、留守儿童入学率、巩固率均达100%;

    3、关爱留守儿童,开展结对帮扶活动,从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童,促进留守儿童生理和心理健康成长,乐于学习。

    三、主要措施

    (一) 健全机制,加强关爱工作的领导。

    首先成立关爱留守儿童工作领导小组,明确工作职责,制订具体工作计划,并努力实施“关爱留守儿童”工作计划,逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用,使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

    1、成立领导小组,明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组,加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面认真落实到位。

    组 长:董文章 副组长:李春山

    工作领导小组:孙文松 王严林 华文斌 李怀松李怀龙

    2、建立留守儿童档案 。 要认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的专门档案。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理,学校设立留守儿童亲情电话(0550--7759006)。

    3、真情关爱,“三个优先”

    (1)学习上优先辅导。班主任要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师结对帮扶,具体分析学生的学业情况。

    (2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡,有益身体发育。留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料。

    (3)活动上优先安排。重视并认真组织留守儿童参加集体活动,或根据特点单独开展一些活动,使其愉悦身心,又培养独立生活能力。

    4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度

    学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范的“问题”留守儿童,要制定个别教育管理方案,着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教,并针对性做心理咨询帮助教育辅导。

    5、开展人文关爱活动。

    通过定期举行主题班队会活动,举办书画展、演讲比赛、文艺演出、自理生活指导等活动,组织留守学生积极参与,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找到家的感觉,增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐。

    6、注重对留守儿童的心理健康教育

    针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,班级要着重开展心理咨询、心理矫正活动,开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等,使留守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的快乐与幸福,消除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观、价值观。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

    (二)明确职责,努力营造良好育人环境

    学校、班级要对留守儿童在生活、学习等方面,给予特别的照顾,学校积极与社会各级联系,争取社会资助,以结对帮扶、捐助等形式,为更多的贫困留守儿童提供帮助,确保他们完成九年义务教育。

    (三)不断总结,促进“关爱”工作深入高效开展。

    学校要不断对工作情况进行总结,积累经验,以利于今后更深入、更高效地开展“关爱”工作。

    篇三:小学关爱留守儿童工作计划

    小学关爱留守儿童工作计划

    一、指导思想

    结合我校留守儿童成长状况及实际需求,更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能,更好地开展关爱留守儿童工作,关注留守儿童的健康成长,深入推进留守儿童心理健康教育,特制定本计划。

    二、工作目标

    通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍问题的调查、分析与研究,建立健全留守儿童工作档案,找到影响留守儿童健康成长的原因,有针对性地提出行之有效的措施和办法,狠抓落实,为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时,要加强领导,形成合力,大力宣传,建立目标责任制和完善的工作考评制度,不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。

    1、建立留守儿童档案,使留守儿童建档率达100%;

    2、留守儿童入学率、巩固率均达100%;

    3、关爱留守儿童,开展结对帮扶活动,从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童,促进留守儿童生理和心理健康成长,乐于学习。

    三、主要措施

    ㈠健全机制,加强关爱工作的领导。

    首先成长关爱留守儿童工作领导小组,明确工作职责,制订具体工作计划,并努力实施“关爱留守儿童”工作计划,逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用,使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

    1、成立领导小组,明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组,加强对留守儿童的统一领导和管理,保证各项工作要求全面认真落实到位。

    组长:田仲国

    副组长:纪玉虎

    组员:各班班主任

    2、建立留守儿童档案和联系卡制度

    要认真调查研究,摸清留守儿童的底数,建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理,并根据学生变动情况,及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立,加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。

    3、真情关爱,“三个优先”

    (1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。

    (2)生活上优先照顾。教师对留守儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡,有益身体发育。留守儿童患病时,要及时诊治,悉心照料。要指导六年级寄宿学生学会生活自理,养成文明健康的生活习惯。

    (3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。

    4、开展人文关爱活动。

    通过定期举行主题班会、团队活动,举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动,组织留守学生积极参与,使他们生活在欢乐、和睦的氛围中,找到家的感觉,增强学习、生活的信心,体会到学习的快乐、成长的快乐。

    5、注重对留守儿童的心理健康教育

    针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童,班级要着重开设心理教育课,大力开展心理咨询、心理矫正活动,定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等,使留守儿童感到备受关爱,体验到生命成长的快乐与幸福,消除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观、价值观。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。

    (二)、明确职责,努力营造良好育人环境

    1、加强寄宿制的建设与管理

    学校克服困难,办好六年级寄宿制。通过广泛宣传,在学生自愿的基础上,尽最大努力动员六年级留守儿童寄宿,抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作,让寄宿生能够安心、舒心,让家长放心。让农村留守儿童得到较好的教育、管理、照顾与关爱。同时,结合农村留守儿童日益增多的现状,转变办学理念,提高学生的综合素质。

    2、加强对贫困留守儿童的资助工作

    学校、班级要对留守儿童在生活、学习等方面,给予特别的照顾,要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划,免收杂费、书本费。学校积极与社会各届联系,争取社会资助,以结对帮扶、捐助、办春蕾班、“社会妈妈”等形式,为更多的贫困留守儿童提供帮助,确保他们完成九年义务教育。

    (三)、不断总结,促进“关爱”工作深入高效开展。

    学校要不断读对工作情况进行总结,积累经验,以利于今后更深入、更高效地开展“关爱”工作。

    小学关爱留守儿童工作总结

    关爱“留守孩子”,就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活,面对学习,自强不息,快乐健康地成长。这就是我校关爱“留守孩子”的主题,现将本学年留守孩子工作总结如下:

    一、利用主题班队会,加强关爱。

    我校要求以班级为单位开展“关爱留守孩子”的主题队会,各中队辅导员老师根据本班留守孩子的具体情况,确立一个子主题,策划活动方案,组织同学举行一次主题队会。通过主题中队会,以正面、反面的事例教育留守孩子知道时间一去不复返,合理安排自己的学习与娱乐。通过活动,让留守孩子从小学习自理,知道自己的事情自己做,主动参与家务劳动。通过组织“送微笑”活动,让学生在实践中体会帮助别人时的快乐,也在集体中体会到别人帮助时的快乐,懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手,把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。在各位老师、同学的帮助下,我校蔡东剑同学被评为莆田市留守孩子“自强少年”。

    二、利用节日,加强关爱。

    我校根据元旦、六一等节日契机,开展了“同在蓝天下茁壮成长——关爱留守孩子”座谈会,为每个孩子送上学习用品,对他们进行心理辅导与沟通,让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。六一节在全校开展了 “庆六一,关爱留守孩子”大型游园活动,使每一个留守孩子在活动中,感受到班集体的温暖,觉得自己和其他孩子一样,可以开开心心、快快乐乐的学习生活,让他们的心理充满阳光与欢笑。

    三、利用资料,加强关爱。

    每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。每一位老师都与留守孩子结对子,要求教师必须做到:1、掌握留守学生的基本情况。2、关怀学生的精神成长,把学生的喜怒哀乐放在心上,注重“留守孩子”的心理生活,道德情操,审美情趣的教育,与学生沟通情感,弥补留守孩子亲情的缺失。3、提供必要的帮助,如在生活、学习、思想等方面。4、矫正不良行为习惯,转化“问题孩子”。

    四、利用“爱心天地”,加强关爱。

    每个“留守孩子”都有一个以上的手拉手好朋友,在学习、生活上帮助他,与他一起成长进步。并在“留守孩子”生日期间,全班同学为“留守孩子”献上一声生日祝福送上自己制作的小贺卡、小礼物等。使他们感受到集体的温暖和关怀。在各班开辟关爱留守孩子“爱心天地”,发表“爱心宣言”,制作“爱心牌图”,精办“爱心宣传栏”。挑选创意新颖,主题鲜明,版面精美的作品为宣传栏的内容。

    一个个品学兼优的爱的使者,一句句感人至深的爱心宣言,一幅幅绚丽多彩的爱心画面,给留守孩子阳光般的温暖,阳光般的热情。

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