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  • 【苏教版四年级上册语文《雾凇》教案】苏教版四年级上册雾凇

    分类:中秋节 时间:2018-06-20 本文已影响

      《雾凇》教学内容选自苏教版第7册第7单元第22课。至于语文教师要如何去讲解好这一课呢?以下是由小编收集整理的苏教版四年级上册语文《雾凇》教案,欢迎阅读!

      2017年苏教版四年级上册语文《雾凇》教案

      教学目标:

      1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

      2、了解雾凇形成的过程

      3、引导学生自主学习,了解吉林雾凇是怎么形成的,体会作者描述之精妙。感受雾凇景观之美,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

      教学重点:

      了解吉林雾凇是怎么形成的,体会作者描述之精妙。

      教学难点:

      感受雾凇景观之美,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

      教法学法:

      合作探究

      教学过程:

      第一课时

      一、揭示课题,激趣质疑。

      1、同学们,大家知道桂林山水吗?都说“桂林山水甲天下”,与“桂林山水”齐名的我国著名的四大自然景观,你们知道是什么吗?它们是:长江三峡、云南石林、还有就是吉林雾凇,今天我们就一起来学习有关吉林雾凇的文章。(板书并齐读课题:雾凇,要求学生随老师一起写)

      2、看到这个题目,大家有什么要问的?你想知道什么?

      二、自主阅读,初读感知。

      (一)自由读课文,要求:自由朗读课文,读准生字词,读通句子。

      1、检查生字词自学情况

      江畔 缀满 镀上 缭绕 琼枝玉树

      雾凇 十里长堤 俗称 凝结 摄氏

      夜幕降临 零下 淹没 模糊

      注意:“堤”,应该读dī,不要读成tí;

      “模”课文中应读mó,不读mú;

      “畔”应读pàn,不要读成bàn。

      2、检查课文朗读情况:指名分自然段读课文。指导读顺句子,长句间注意停顿。

      从当年12月至第二年2月间,松花江上游丰满水库里的水,从发电站排出时,水温在4摄氏度左右。

      这蒸腾的雾气,慢慢地,轻轻地,一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。

      人们漫步在松花江边,观赏着/这千姿百态的琼枝玉树,便会/情不自禁地赞叹:这真是/“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”呀!

      (二)带着刚刚的问题再读课文,说说课文主要写了什么?

      1、自由读课文。

      2、交流。

      三、再读课文,理清脉络。

      第一部分:描述了吉林雾凇奇观。

      第二部分:说明了雾凇形成的原因和过程。

      第三部分:人们观赏赞叹雾凇美景。

      四、学习奇观,感受美景。(学习第一自然段)

      1、课文中是怎样来形容雾凇的呢?请大家打开课本,自己来读读第一小节。

      (1)多美的雾淞啊!文中是怎样形容雾凇的呢?

      (2)出示“松花江畔的十里长堤上,洁白晶莹的霜花缀满了枝头,在阳光的照耀下,银光闪烁,美丽动人。”

      A、老师请一位同学来读读这句话,其他同学思考,你从这句话中哪儿感受到雾凇的美了?

      B、指名回答 板书:(洁白晶莹 银光闪烁)

      C、雾凇有着如雪般洁白,似银样闪烁的容颜,那晶莹的霜花缀满枝头,奇妙的美景绵延千里,难怪作者要说它是奇观。

      2、这么美丽的雾凇你想读好它吗?谁来试试?(指名读)

      3、真美,老师请女同学们来读一读这句话。(女生朗读)

      4、小结:听了同学们的朗读,老师仿佛看到,在那三九严寒,大地冰封的时候,松花江畔的雾凇洁白晶莹,银光闪烁,真是一道美丽的风景线呀,让我们一起来读一读第一小节,再次感受它的美。(齐读)

      五、书写指导。

      5个左右结构的字“堤、俗、、摄、淹、模”都是左窄右宽。“凝、零、雾”笔画较多,要看清笔画,注意笔顺,“凝”字第三笔为撇,第九笔为点,“零”字最后一点不要忘了。“氏”字不要写成“氐”。

      六、布置作业

      1、抄写生字词。

      2、有感情地朗读课文,背诵第一自然段。

      第二课时

      一、复习导入

      1、齐读课题。

      2、导入:我们知道,吉林雾凇同长江三峡、云南石林、桂林山水并称为我国的四大自然景观。今天就让我们一起去领略一下吉林雾凇的美景。

      二、词语引路促探究

      1、出示词语

      饱和的水汽 蒸腾的雾气 晶莹的霜花 遇冷凝结

      2、理解

      (1)水汽: 空气中有水汽,很小,肉眼看不见

      (2)雾气:雾气是水汽遇冷之后悬浮在空气中的小水滴 板书:微小水滴

      (3)霜花:气温降到0摄氏度以下时,水汽遇冷凝结成白色冰晶。板书:微小冰晶

      3、那么雾凇是怎样形成的?学生根据课前预习,说说自己的理解。

      总结:雾凇也是一种霜花,但不在地上,在哪里呢?(树上!)凝结在树上的霜花,因此称为树挂,也就是雾凇。

      师强调:饱和的水汽遇冷凝结成小水滴悬浮于空中形成了雾(板书横尖头)当气温下降到0摄氏度时,饱和的水汽遇冷凝结成白色冰晶就是霜花。如果这霜花凝结在树上那就是树挂也就是雾凇。雾凇的形成离不开饱和的水汽和遇冷凝结。

      三、品读涵咏悟形成

      过渡:以上就是对雾凇形成的科学原理,它藏在课文中。但本篇课文把雾凇的过程写得非常形象、生动、优美。课文哪一自然段集中写了雾凇的形成的经过。

      1、整体感知文本

      (1)自由、大声朗读课文,要求读通顺。

      (2)雾凇形成一般要八到十个小时,但第二自然段用几句话就把雾凇写清楚呢?

      (3)请第一排同学分句朗读。讨论:如果这八句话中只要留下一句最重要、最核心的话,应该是哪一句?如果你读的那一句不是最重要、最核心的,那么请坐下。

      (4)这八句话之间有什么联系?出示第二自然段的第一句话

      雾凇,俗称树挂,是在严寒季节里,空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。

      引导学生领悟:这是中心句,关系是总分,是概括写,其它是具体写。

      (5)该生再读中心句。你能不看书把什么叫雾凇说清楚吗?

      (6)学生齐读。

      2、具体品读感悟

      出示第二自然段3-6句话

      这样,松花江流经市区的时候,非但不结冰,而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。每当夜幕降临,气温下降到零下30摄氏度左右时,这雾气便随风飘荡,涌向两岸,笼罩着十里长堤。树木被雾气淹没了。渐渐地,灯光、树影模糊了。

      过渡:接着的七句话把雾凇的形成过程按这种科学原理写出来的。水汽通常集中在有江、河的地方。

      (1)雾气在哪里?

      根据学生的回答,相机点出弥漫、笼罩、淹没、模糊

      ①江面上 弥漫

      ②长堤上 涌 笼罩 (浓、 重)

      ③树木间 淹没

      ④模糊 为什么模糊?雾气怎样能把近在眼前的灯光、树影都模糊了?

      (2)这四句话都写的是雾气。雾气刚开始弥漫在江面上,接着笼罩着十里长堤上。淹没了所有的树木,接着一切都模糊了。你们所读的雾气是一样的吗?(划出这四个词说明雾是变化的是越来越浓)

      自由读这四句话,指名读。小提示:如果要背诵就要牢记这四个词语哦!

      (3)雾气遇冷凝结成霜花,哪几句写霜花?

      出示这蒸腾的雾气,慢慢地,轻轻地,一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。最初像银线,逐渐变成银条,最后十里长堤上全都是银松雪柳了。

      这句中有霜花吗?

      根据学生回答,相机点出白银、银线、银条、银松雪柳

      出示银线、银条、银松雪柳的图片

      讨论:为什么要把霜花比作白银、银线、银条?(镀只能镀上白银,珍贵,背后藏着作者的喜爱和赞美。)

      小结:这两句话写出了凝结成霜花挂在松树上、柳条上,就形成了举世闻名的雾凇。

      3、读中体会变化

      雾凇的形成要八到十个小时,但第二自然段只用了八句话就进行了描述。请看这个自然段的最后两句话

      出示这蒸腾的雾气,慢慢地,轻轻地,一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。最初像银线,逐渐变成银条,最后十里长堤上全都是银松雪柳了。

      自由读。读了这两句话,我们从哪些字词中体现出变化是漫长的?

      根据学生回答,点出慢慢地、轻轻地、一层又一层地、最初、逐渐、最后。读的时候该怎样读?

      练习背诵。出示填空这蒸腾的雾气,( )、( )、( )给松针、柳枝镀上了( )。最初像( ),逐渐变成( ),最后十里长堤上全都是( )了。

      四、漫步江畔赞雾凇

      1、过渡:雾凇之美,美在它的悄无声息,美在它的壮观奇绝。要欣赏吉林雾凇奇观还大有讲究呢!

      出示:当地有句俗语叫“夜看雾,晨看挂,待到近午赏落花。”也就是说,观赏雾凇的最佳时间是在清晨。下面让我们随着人们的脚步一起漫步于清晨的松花江边吧。

      配乐出示千姿百态的琼枝玉树图片

      2、自由读课文第三自然段,找出赞美雾凇美的词语。

      3、出示图片和填空:吉林雾凇有的 ,有的 ,有的 ……真是美不胜收呀!学生练习说话。

      4、同学们,此时此刻,如果你站在松花江畔,观赏着这美丽的雾凇奇观,你会如何赞美?(兴奋、惊喜)

      5、那么,松花江畔的人们又是怎样赞美的呢?出示忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

      (1)你们见过梨花吗?它是什么颜色的?

      (2)联系课文想想,这里的“梨花”指的是什么?(雾凇)把什么比做梨花?(体会赞美之情: 美 快)

      (3)补充诗句出处。出示

      白雪歌送武判官归京(节选)

      北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。

      忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

      五、作业出示总结

      1、出示作业

      小练笔。以下两题任选一题

      ①以“雾凇景观千姿百态“为中心句写一段话。

      ②搜集吉林雾凇或和吉林雾凇并称为中国四大自然奇观的桂林山水、云南石林、长江三峡的资料,设计一份导游词,开展一次争当小导游的活动,把具有地大物博、景象奇美的祖国风光介绍给大家。

      2、总结:吉林雾凇千姿百态,奇特壮美,它以独具的魅力和风姿而享有中国四大自然景观之一的美名,难怪人们称它是——闻名全国的(吉林雾凇奇观)。下节课,我们将继续来进行探讨。希望大家能主动搜集这些自然奇观的资料,探索它们的形成原因,人人争当业余小导游。

      让我们一起来读这段小诗,再次感受雾凇那壮观的美景吧!

      出示:千里冰封,万里雪飘。北国江城,三九严寒。

      松花江畔,十里长堤。晶莹霜花 枝头缀满,

      琼枝玉树,千姿百态,玉菊怒放,雪莲洁白。

      银松雪柳,晶莹闪烁。排排雪浪,蔚为壮观。

      这真是:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

      板书设计:

      雾凇

      洁白晶莹 千姿百态

      银光闪烁 琼枝玉树

      忽如一夜春风来,千树万树梨花开

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