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    分类:中秋节 时间:2017-07-16 本文已影响

    篇一:二年级中秋节手抄报图片6张

    “二年级中秋节手抄报图片6张”下载方法:在图片上面点击右键,选择“图片另存为”即可。

    篇二:幼儿文明礼仪画

    幼儿园文明礼仪规范

    一、热爱祖国,尊敬国旗,升旗时统一着园服并立正、行注目礼。

    二、尊敬老师,进园主动问好,离园时会打招呼道别。

    三、有礼貌,会使用礼貌用语,能倾听别人说话,未经允许不随意动别人的东西,公共

    场所不大喊大叫。

    四、尊重长辈,爱父母,爱老师,关心他人,听从劝告,不随意发脾气。

    五、爱集体,爱同伴,遵守集体规则,和同伴友好相处,乐意帮助弱小和有困难的同伴。

    六、爱清洁,讲卫生,勤洗澡、勤理发、勤剪指甲,仪表整洁,养成饭前洗手便后洗手、

    饭后漱口、早晚刷牙的习惯,不把脏物放入口中,不乱扔果皮纸屑,不随地吐痰、大小便。

    七、爱学习,好提问,勤动手,肯动脑,能积极主动参加各项活动。

    八、爱劳动,自己的事情自己做,主动帮助他人做力所能及的事,做事情有始有终。

    九、爱惜粮食,不挑食,不剩饭菜;爱惜衣物,不挑穿戴,会保管好自己的物品。

    十、爱护公物,不攀摘花草树木,不涂画墙壁,不损坏公共设施,物品用后放回原处。 十

    一、诚实、勇敢,不是自己的东西不要,拾到东西要上交。不依赖,不怕困难,遇到小问题

    会想办法解决。篇二:讲文明礼貌,画美丽人生讲文明礼貌,画美丽人生高三18班蒋冰倩

    文明礼貌是做人的一种美德。我国是“文明古国”,富有优良的文明礼貌传统,素有“礼

    仪之邦”的美称。早在春秋时期,我们的老祖宗就已经注意人们互相交往时的礼仪同内在品

    格的关系。孔子说:“文质彬彬,然后君子。”也就是说,只有礼节仪表同质朴的品格结合,

    才算得上是一个有教养的人。“外貌美不如语言美”,可见语言美是非常重要的。常常使用礼貌语言,见面问好,分别

    说再见,无意中对别人有损害要道歉,也就是用“您好,请,谢谢,对不起,再见”等礼貌

    语言,做到和气、文静、谦逊、不讲粗话、不强词夺理、不恶语伤人。对我们同学来说,日

    常生活、学习中与人相处时,讲一点语言美,并不是难事,见面问一声“您好”,见到老师的

    面主动问一声“老师好”等等,但请同学们要注意,不仅对老师要这样,对所有的人都要这

    样。在学校里和同学的相处,回到家中和父母、长辈、亲戚、邻居也要这样,这样做了,我

    们并没有失去什么,而是提高了自己的威信,提高了自己的知名度,人们只能说:这个孩子

    有涵养。

    鉴别一个人的是非、功过,不光要听其言,更要观其行。我们不必去做什么惊天动地的

    大事,只要从我们身边的每一件小事做起就可以了。比如:见到校园里有一张纸屑,我们主

    动弯腰拾起;见到流水的水龙头主动关上;上楼梯时,让赶时间的同学先走??这都是行为美

    的体现。

    同学们,让我们发扬优点,克服陋习,向不文明的行为大声说“再见”,你会惊奇地发现

    你自己——很美!篇三:幼儿文明礼仪教育实施方案 ***幼儿园2010年“幼儿文明礼仪教育” 课题研究实施方案礼仪教育是当前精神文明建设的一个主要课题,文明礼仪及其习惯的养成对儿童的终生

    发展有着十分重要的意义。在幼儿园中加强文明礼仪教育,不仅是塑造幼儿健全人格、培养

    幼儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端的工作,更是提高全民族素质,构建和谐社会的需要。

    为了推进和创新幼儿园的德育工作,提高幼儿的文明礼仪素养,为幼儿终生发展奠定良好的

    礼仪行为品质,形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。经研究,决定于2010年9月开

    始开展幼儿礼仪教育实践活动。特提出如下实施方案。

    一、幼儿礼仪教育实践活动的指导思想

    以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以“八个为荣、八个为耻”为言行准绳,

    力求通过生活礼仪、交往礼仪、行为礼仪的教育实践活动,丰富幼儿园的德育教育内容,增

    强幼儿德育教育的实效性,不断培养幼儿的文明习惯,大力提高幼儿的文明礼仪素养,努力

    营造崇尚文明、讲究礼仪的校园氛围,扎实推进校园文明建设,加快构建文明和谐的校园。

    二、幼儿礼仪教育实践活动的目标

    (一)总目标

    以幼儿礼仪教育为突破口,重在养成,促进内化,培养幼儿乐意与人交往,礼貌、大方,

    对人友好,全面提高幼儿的文明礼仪素养,为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础;教育幼

    儿学会共处、学会做人、说文明话、办文明事、做文明人,做到“日常行为讲规范、人际交

    往讲礼仪,社会活动讲文明”; 通过幼儿在园的一日活动及家庭、社会生活中进行礼仪教育

    的尝试,帮助幼儿养成良好的行为习惯,与人交往的技能,能与人友好相处,能够按社会规

    则行动。提升家长和教师的文明素质,从而促进幼儿园发展。通过主题宣传和教育实践活动,

    使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口,使幼儿成为文明礼仪行为的“小天使”,形成“人

    人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的“以人为本,和谐发展”的校园文化特色,提高幼

    儿园的知名度和美誉度。

    (二)分目标

    1、健康领域目标

    (1)指导幼儿学习自我服务技能,培养基本的生活自理能力。

    (2)帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生

    的习惯。

    2、语言领域目标

    (1)养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。

    (2)教育幼儿使用礼貌语言与人交往,养成文明交往的习惯。

    3、社会领域

    (1)乐意与人交往,礼貌、大方,对人友好。

    (2)知道对错,能按基本的社会礼仪规则行动。

    (3)在生活和活动中,帮助幼儿理解行为规则的必要性,学习遵守规则。

    4、科学领域目标

    (1)结合和利用生活经验,帮助幼儿认识自然中的美,初步了解自然与自己生活的关系。

    (2)引导幼儿注意身边常见的科学现象,感受科学技术给生活带来的便利,萌发对科学

    的兴趣。

    (3)引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动,发现物品和材料的多种特性和功能。

    (4)为幼儿提供观察、操作、试验的机会,支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。

    5、艺术领域目标

    (1)引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件,丰富幼儿的感性经验和情感体验;培

    养幼儿表现美和创造美的情趣。

    (2)为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆地想象,理解并积极鼓励幼儿与众不同

    的表现方式大胆表现。

    (3)为幼儿创造展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互理解和相互欣赏。

    (二)分目标(渗透目标)

    1、日常生活目标

    (1)在日常生活之中,随人、随事、随时、随地、随境地进行随机教育,将幼儿礼仪教

    育贯穿于幼儿一日生活之中。

    (2)营造良好礼仪教育的物质环境与心理氛围,教师、家长注意自身的言行举止,以积

    极的情感态度,树立良好的礼仪榜样。

    (3)各班活动室内开辟礼仪教育阵地,定期创设礼仪环境。

    2、家园联系目标

    (1)形成幼儿园、家庭、社区三结合的大的教育环境,充分利用各种资源、为幼儿的健

    康成长服务。

    (2)鼓励家长参与教育过程,尊重吸收合理的建议。

    (3)充分利用家教园地等形式向家长介绍相关知识,形成正确礼仪教育观。

    (三)具体目标

    幼儿礼仪教育阶段目标体系。 篇四:幼儿文明礼仪篇导读: 幼儿礼仪教育是幼儿园教育的重要内容之一,通过儿歌培养幼儿礼仪是幼儿园的

    重要手段之一。那么,幼儿园礼仪儿歌哪些比较好呢?比如幼儿用餐、午睡、学习、户外活

    动、人际交往、公共场所 幼儿园礼仪儿歌

    1、入园

    早入园,不迟到, 见老师,问声好。小朋友,也问道,别父母,不忘掉。

    2、离园

    离园时,互道别,先老师,后同学。见爸妈, 问声好,抱一抱更乖巧。

    3、盥洗(入厕)

    入厕前,先敲门,有人在,要等待。入厕后,要冲水,整好衣, 把手洗。

    4、盥洗(洗手)

    洗小手 不拥挤 排好队 袖卷起 洗手时 擦香皂 洗完后 水关掉

    5、盥洗(喝水)

    小水杯 双手拿 接好水 慢慢回 喝水时 归原位 小心喝 不浪费

    6、爱护公物(小椅子)

    小椅子 双手搬 轻放好 再坐上 人离开 椅收起 爱护它 常擦洗

    7、爱护公物(图书)

    图画书 要爱护 轻轻翻 细细读 不弄脏 不损坏 书小弟 乐开怀

    8、爱护公物(园内设施)

    教室内 玩具多 互谦让 不争夺 院子里 设施多 爱公物 齐动员

    9、学习活动

    学习时 要坐好 认真听 勤思考 要提问 手举起 回答时 字清晰

    10、户外活动

    在户外 做游戏 与老师 不远离 集合时 收玩具 守规则 讲秩序 户外活动要切记, 要把

    安全放第一。做游戏 听指挥 ,不乱跑 不乱推, 与老师 不远离 ,集合时要及时,整理好场地人人夸

    11、睡眠礼仪(穿脱衣服)睡觉前 先问安 按顺序 脱衣衫 叠整齐 放身边 起床后 依次穿 入睡房要安静, 衣放好

    右卧眠。中途便 步要轻 ,若先醒 不出声 起床时 要互助, 穿完衣 要梳洗

    12、睡眠礼仪(睡觉)

    不蒙头 不趴睡 枕放好 盖好被 小手空 右卧眠 早入睡 梦香甜

    13、睡眠礼仪(起床)

    起床时 要安静 去方便 歩要轻 衣穿好 被叠齐 先梳洗 后游戏 公共场所礼仪儿歌:

    14、在公共场所如何讲话

    公共场 有礼貌 不喧哗 不哭闹 讲话时 声要小 对他人 无打扰

    15、学会倾听

    他人讲 细倾听 不打断 表尊敬 转述时 口齿清 话简单 语意明 基本礼仪儿歌

    16、礼貌用语(请)

    借物品 求帮忙 要说清 才像样 有问题 说请问 客人到 您请进

    17、礼貌用语(您好 再见)见面时 要问好 早中晚 不能少 分别时 说再见 临时睡 道晚安

    18、礼貌用语(谢谢 不客气)人帮我 谢谢你 我帮人 不客气 谢谢你 不客气 常用起 更知礼

    19、礼貌用语(对不起 没关系) 做错事 对不起 用诚心 表歉意 不要紧 没关系 互谦让 明事理节日礼仪儿歌

    20、十月一 国庆节

    国庆节 十月一 共庆贺 同欢喜 唱国歌 升国旗 祖国啊 我爱你

    21、八月十五 中秋节

    中秋节 月儿圆 瓜果香 月饼甜 同分享 长者先 赏明月 共团圆

    22、元旦

    新年到 新年好 穿花衣 戴新帽 你来唱 我来跳 同庆贺 共欢笑

    23、洗手歌

    小宝宝,爱洗手,大家一起卷袖口, 擦一擦,搓一搓,我们的小手真干净。

    24、轻轻

    起床要轻轻,走路要轻轻,说话要轻轻,开门要轻轻, 搬桌椅也要轻轻。做个轻轻的好宝宝,文明礼貌人人夸。

    25、好孩子(双手拍膝盖三下)微笑讲礼貌(双手拍大腿) 见到人(拍小腹)微微笑(叉腰点头) 心情好(双手在胸前交叉并拍三下) 没烦恼(双手拍双肩) 这世

    界(双手拍头三下)

    多美好(双臂向上打开)

    26、学好样

    走路要学小花猫,脚步轻轻静悄悄, 不要像那大螃蟹,横冲直撞真糟糕。 坐着要学大白鹅,挺起胸膛精神好, 不要像那大青虾,驼着背儿弯着腰。 唱歌要学百灵鸟,迎着春风多美妙, 不要像那黑乌鸦,张大嘴巴哇哇哇。 生活礼仪儿歌

    27、用餐礼仪:吃饭歌小筷子手中拿,一口饭一口菜,吃饭时不喧哗,垃圾扔进小碗里,自己的饭菜都吃光,

    桌面地面都干净。

    28、仪容仪表:站立歌

    站像一棵松,小小青松青又青,天天挺立在山顶;风吹雨打都不怕、青松越长越精神。

    29、起立歌

    小脚跟找朋友,小手掌放两边,小肚皮收紧了,小肩膀往下压,小眼睛往前看。

    30、端坐歌

    坐像一台钟、小小膝盖头碰头、小手小腿做朋友、眼看前方背挺直、快乐学习有劲头。

    31、排队歌

    队伍一条线,立正挺胸向前看,对准伙伴后脑勺。

    32、走路歌

    走路挺起胸,摆动两只手,挺胸向前走。

    33、洗手歌

    小宝宝,爱洗手,大家一起卷袖口,擦一擦,搓一搓,我们的小手真干净。

    34、起床歌

    太阳公公咪咪笑,小朋友们起床早,自己动手穿衣服,洗脸刷牙别忘掉。背上我的小书包,欢欢喜喜上学校。路上不要贪玩耍,按时到校不迟到。

    35、午睡歌

    轻轻走进午睡室,自己的衣服折整齐;小被叠好床靠齐,环境整齐靠大家。 交往礼仪儿歌

    36、待客歌客人来,欢迎他,请坐下,请喝茶,客人问我,我回答,我不害怕,陌生人。 客人走,送送他,挥挥手,再见吧!

    37、

    儿童中秋节图画

    不打架

    小刚不小心,踩了我一下。我不把他骂, 也不把他打。打骂都不好,不是乖娃娃。

    38、文明用语歌

    早上见面问个好,”good morning”少不了;遇事需要道个谦, “对不起”心记牢;若是有人感谢你,”没关系”别忘记;请求别人帮忙后,切记说句”谢

    谢你”

    39、幼儿园里朋友多

    幼儿园里朋友多,大家一起真快乐,你跳舞,我唱歌,团结友爱笑呵呵。

    40、礼貌常用语

    语言礼仪礼貌用语记在心,争做文明小朋友。“请”字“您”字不离口,“谢谢”两字常

    常有,做错事情“对不起”,助人常说“没关系”。公共场所礼仪

    41、走路静悄悄

    我要学猫猫,走路静悄悄。楼下张婆婆,最怕吵和闹。 脚步咚咚咚,吓得她心跳。要是吓出病,那可怎么好?

    42、回答歌

    爸爸在叫我,我不答应他;妈妈在呼我,半天才回答。 爸爸和妈妈,都是我错啦。你们在叫我,我要马上答。

    43、问路歌

    要问路,看一看,是否有人在身边。陌生人,不要怕,问他他会给答案。问好了,道声

    谢,沿着方向走向前。

    44、礼貌歌

    小朋友,讲礼貌,见老师,问声早;见同伴,问声好;告别时,说再见;向人家,借东

    西,说一声,谢谢你;踩了人,多着急,快快说,对不起;碰了我,不生气,轻轻说,没关

    篇三:关于贴春联的儿童画

    说课稿框架

    尊敬的各位评委老师,你们好!我是x号选手,我今天说课的题目是—— 《贴春联》下面我对本课进行分析:

    一、说教材

    《贴春联》是山美版四年级上册第4单元第1课。传统文化是课程标准中强调要深化的内容,在日新月异的当今社会,传统文化面临挑战,如何传承至关重要。以春节为例,了解春节的习俗,深化传统文化的影响。

    二、说教学目标

    根据本教材的结构和内容分析,结合着四年级小学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:

    (1)知识目标:了解春节期间家乡的民风、民俗,体会它们对人们生活的影响,收集春联,并自己创造。

    (2) 能力目标:知道一些良好的民风、民俗,提高区分不良风气与迷信活动的能力,增强学生的文化免疫力。

    (3)情感目标:感受春节的快乐,激发参与民俗活动的热情和热爱家乡、热爱中华民俗文化的情感。

    三、说教学的重难点

    本着品德与生活新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下教学重点和难点。重点:春节中的各种民俗活动。

    难点:了解我国其他传统节日如:元宵节,中秋节。

    四、说学情

    孩子们经过半年(一年)的学习,各方面都产生了变化,也取得了一点一滴的进步。和幼儿园时期相比,孩子们的确是长大了,但对成人的依赖还是存在的。孩子们都愿意向大家展示自己的进步与变化。课堂上充分给孩子活动的时间和空间,让他们多角度感知总结自己的变化与进步很重要。同时,了解我国传统的节日有助于学生们感受祖国文化的灿烂辉煌,增进爱国之情。

    五、说教法和学法。

    品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。基于本课题的特点,我主要采用了以下的教学方法:小组讨论、资料调查与讲授法。

    六、说教学过程

    儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟,只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知。因此,良好品德的形成必须在儿童的生活过程之中,而非在生活之外进行。鉴于以上理念,我安排了以下几个活动环节:

    (1) 导入——话过年(师生聊天引入春节,了解春节的

    来历,学习春节的有关习俗。)

    (2) 演拜年(全班分组,各组表演拜年)

    (3) 贺新年(各小组写新年贺词,然后小组间评比选出

    优异者)

    (4) 拓展(了解其他传统节日

    (5) 课堂总结,提升认识(学生总结本节课的收获,教

    师评点,画龙点睛)

    板书涵盖在教学过程中,不宜过多。

    我的说课到此结束,谢谢各位评委老师。篇二:贴春联、门神、春条、年画的讲究贴春联、门神、春条、年画的讲究 每逢春节时张贴春联是民间传统习俗。春联因明太祖朱元璋的大力提倡,得以盛行。他曾于除夕时下谕旨:“公卿士庶家,门上须加春联一副。”并在微服私访时亲自为没贴春联的民家书写春联,此举曾传为佳话。

    春联应怎么张贴,又有哪些讲究呢?首先要根据所张贴的场地、主人身份、爱好来选择联语,如街门屋门内因大小不同选用联语的字数应有异同,其房屋因用途不同,选联语内容亦不尽相同,如老年人的居室应选福寿禄喜之类的祝福联;年青人的家居可选图志、创业或夫妻恩爱相处的贺联;经商的店铺春联应选择创业或发财致富方面的吉庆对联。春联的张贴要得法。要按照传统张贴对联的“人朝门立,右手为上,左手为下”的口诀,即对联的出句应贴在右手边(即门的左边),对句应贴在左手边(即门的右边)。这是因为按古代读法直书是从右向左读的。

    另外,春联的上下联张贴的地儿不应太高或太低,一般应以门楣的高低为准。 看到如今一些民居酒楼茶肆商店张贴的春联,很多都不得法,应纠正为好。

    挂签儿

    “挂签儿”原本叫“拒穷”,过去老百姓过年时经常在门上、窗户上贴一种下面带穗儿的剪纸,现在叫做“挂签儿”,也有人叫它“挂钱儿”,但它真正的名字其实叫“拒穷”。这个物件儿的来历传说来自姜子牙。据说姜子牙封神的时候把神全封完了,他老婆来找他要求也获得一个神位。但好听的神号都用尽了,姜子牙只好封她做个“穷神”。老婆说,穷神就穷神吧,好歹也是个神,但我总得有个封的地方啊。姜子牙说,你哪里都可以去,但就是不能去穷人家,因为他们已经很穷了。老婆说,我怎么知道哪个是穷人家呢?姜子牙说,穷人家门窗上都挂着破破烂烂的东西。于是,百姓在过年的时候都要在门窗上挂些破布条以拒穷神,叫做“拒穷”。后来大家觉得破布条不好看,就用剪纸代替,下面的那些穗儿象征的原来是破布条。

    贴春条

    过春节时除贴春联外还要张贴条幅。条幅类似于立春日贴的春帖,故亦称春条。春条多用大红纸剪裁成一尺长四五寸宽的长条儿,竖立着书写。在出门的对面墙上贴上“出门见喜”、“抬头见喜”等,在院子里贴上“满院生辉”、“万象更新”等,在居室中贴有“宜入新春”、“诸事遂心”等吉庆词语,这些春条呈现出家家户户的良好祝愿和辞旧迎新的愿望。

    贴春条时要注意内容与贴的地方相对应,千万不要把“肥猪满圈”贴到自家屋里,哈哈福字不用倒着贴

    现在有些人喜欢在家中倒贴“福”字,借谐音表达“福到了”的意思。关于这个习俗有两种传说,一种说法是来自明朝的马皇后,一种说法是来自清朝的慈禧太后。后一种传说的故事是:有一个不识字的小太监在乾清宫把福字贴倒了,慈禧看了大怒,当时就要杀了这个小太监。大太监李莲英急中生智,赶紧跪下来向慈禧求情:“老佛爷您看,福都到乾清宫了。”经过这么一解释,慈禧才转怒为喜。这件事流传到民间,就有了倒贴福字的做法。但故宫里的福字,没有一个是倒的,这是不允许的。倒贴福字其实是一种错误的做法,因为“倒”和“到”是意义截然相反的两个字,倒贴福字等于是把福倒掉了。

    实际上,倒贴福字只有在几个地方允许,就是在水桶上和垃圾箱上还有马桶上,因为它们都要倾覆使用,正好把倒篇三:贴春联等资料

    贴春联: 春联俗称“门对”、“春贴”、“对联”、“对子”、雅称“楹联”。喜庆的大红春联贴门上是对联的一种,因在春节时张贴,故名春联的一个源头是桃符。最初人们以桃木刻人形挂在门旁以避邪,后来画门神像于桃木上,再简化为在桃木板上题写门神名字。春联的另一来源是春贴。古人在立春日多贴“宜春”二字,后渐发展为春联。

    包饺子是中国人在春节时特有的民俗传统。特别是北方居民更是热衷于饺子这种食品。

    饺子是一种历史悠久的民间吃食,深受老百姓的欢迎,民间有“好吃不过饺子”的俗语。每逢新春佳节,饺子更成为一种应时不可缺少的佳肴。

    拜年是中国民间的传统习俗,是人们辞旧迎新、相互表达美好祝愿的一种方式。我们通常知道的是正月初一家长带领小辈出门谒见亲戚、朋友、尊长,以吉祥语向对方祝颂新年,卑幼者并须叩头致礼,谓之“拜年”。主人家则以点心、糖食、红包(压岁钱)热情款待之。 放爆竹 play the firecrackers 当午夜交正子时,新年钟声敲响,整个中华大地上空,爆竹声震响天宇。在这“岁之元、月之元、时之元”的“三元”时刻,有的地方还在庭院里垒“旺火”,以示旺气通天,兴隆繁盛。在熊熊燃烧的旺火周围,孩子们放爆竹,欢乐地活蹦乱跳,这时,屋内是通明的灯火,庭前是灿烂的火花,屋外是震天的响声,把除夕的热闹气氛推向了最高潮。

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