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  • 元宵节里挂彩灯反思

    分类:元宵节 时间:2017-07-08 本文已影响

    篇一:元宵节里挂彩灯美术教案

    <<元宵节里挂彩灯>>

    一.教学目标

    1.帮助学生收集整理元宵节的相关资料,了解元宵节的风俗习惯。

    2.学习彩灯的基本制作方法。

    3.通过讲故事做彩灯感受元宵节的热烈气氛,培养热爱中华文化的情感。

    二.教学重点

    1.设计有特色的彩灯。

    2.在教学过程中使学生一直保持浓厚的兴趣。

    三.教学难点:彩灯的制作过程。

    四.教学准备

    1.学生准备:A.有关元宵节的故事和由来。

    B.制作彩灯的工具材料,小刀,剪刀,卡纸,双面胶,

    各种装饰材料等。

    C.几个自己喜欢的灯谜。

    2.教师准备:A.元宵节的来历,故事,和一些图片,视频等文学作品。

    B.三盏制作好的彩灯。

    C.有特色的小奖品。

    五.教学过程

    1.设计教学情境导入新课

    (1)学生欣赏一段视频,让学生看一下是中国的哪一个传统的节日

    (2)老师提问:元宵节除了舞狮,扭秧歌,放烟花,在我们当地还有哪些庆祝方式?

    生齐答:挂彩灯。(并由此引出课题——元宵节里挂彩灯)

    (3)伴随美妙的音乐和图片为学生生动的讲解关于彩灯的童话故事。

    2.讲授彩灯的制作过程

    (1)让学生观看各式各样彩灯的图片,欣赏美丽的彩灯。使学生从中获得灵感为学生制作彩灯提供思路。

    (2)让学生了解彩灯是由三部分组成:灯身,灯穗,灯绳。

    (3)老师运用讲解,演示,讲授,示意图等方法介绍2—3种彩灯的制作过程,使学生从中获得自己的方法,建议学生运用一种适合自己的方法制作彩灯。

    (4)让学生观看学生的优秀作品,开阔学生思路。

    (5)分组讨论各小组的制作思路,并互相交流。老师给出适当的评价和建议。

    (6)组织各小组按着自己的思路制作彩灯。

    3.要求:(1)两个人一个小组完成一盏彩灯。

    (2)在制作过程中注意保持教室的整洁。

    (3)在制作的过程中注意安全。

    4.在学生制作的过程中,老师要巡视与指导,帮助同学制作较难的步骤,指导彩灯三个构成的组合。

    5.装饰美化彩灯。(剪穗、描绘或剪贴。)

    6.多元化评比:

    (1)由自己推荐自己小组设计的彩灯说说构思与制作特点。

    (2)由同学之间互相评比,选择较好的一组。(3)由老师选出较好的一组,颁发小奖品。

    六、课后拓展: 思考:彩灯除了用纸质来做,还可以用什么材料来做?(比如:釉子皮、废弃物等)

    七、板书设计:

    篇二:元宵节里挂彩灯

    元宵节里挂彩灯

    教学目的:

    1、引导学生了解元宵节的风俗习惯,并通过欣赏,感受元宵节热烈的气氛,培养热爱中华民族文化的情感。

    2、引导学生进行彩灯的设计制作,并布置展示。

    教学重点:

    了解元宵节习俗,欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。

    教学难点:

    引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。教学过程:

    一、组织教学

    二、激趣导入:

    1、引导学生欣赏各种花灯图片,并说说自己的感受

    (1)花灯美吗?为什么美?

    (2)各有什么特点?

    (3)你还见过什么样的花灯?

    2、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说

    正月是农历的元月,古人称夜为“宵”,所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜,也是一元复始,大地回春的夜晚,人们对此加以庆祝,也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统,在这天上皓月高悬的夜晚,人们要点起彩灯万盏,以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵,合家团聚、

    同庆佳节,其乐融融。。。。。。

    3、让学生拿出自己带来的花灯,引导他们观察:

    (1)花灯的制作材料

    (2)花灯的基本结构

    (3)花灯的几种制作方法,不同材料有不同的制作方法

    二、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法

    1、演示制作方法、过程

    2、你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便?

    三、学生分组进行讨论、设计,合作

    四、课堂小结

    第二课时

    教学过程:

    一、请学生谈谈本组制作思路

    二、互相参观提看法

    三、交流好的制作放

    四、继续制作完成

    五、作品展览,评议

    六、课堂延伸:除了用纸质来做,还可以用什么材料来做?比如:釉子皮、废弃物等

    教学反思:这节课在了解元宵节的有关知识以及制作中结束。时间好象过得特别快,大家都有薏犹未尽的感觉。事实证明,依据新的美术教学理念设计的教学方案和教学方法是成功的。

    美术来源于生活,善于生活的人,就能在生活中发现美创造美,如那魔幻般的色彩一样令人兴奋。我认为,美术教学中,找到学生实际生活中感兴趣的切入点,也就找到学生发现美、创造美的兴奋点。相信有了激情的教学,学生的创造欲望会更加强烈,他们的作品就会更加鲜明,更加有个性。

    篇三:元宵节里挂彩灯

    五年级美术学科

    元宵节里挂彩灯

    向亚明

    教学目标:

    1、引导学生了解元宵节的风俗习惯,并通过欣赏,感受元宵节热烈的气氛。

    2、引导学生进行彩灯的设计制作,并布置展示。

    3、培养热爱中华民族文化的情感。

    教学重难点:

    1、了解元宵节习俗,欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。

    2、引导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。教具学具:彩灯范作、制作彩灯的材料、手工工具

    教学过程:

    一、导入:

    1、同学们每年我们全家都要过元宵节,元宵节是个什么样的节日?(传统节日代表团圆家庭和美的象征)

    2、引导学生交流课前搜集的资料,课件小结:元宵节活动有:看烟花,吃元宵,闹花灯,彩灯迷等活动。

    3、现在我们就来猜几个灯谜。

    4、早在汉代,唐宋时期这些活动就是春节的主要娱乐,到了清代又增加了舞狮、舞龙、跑旱船、踩高跷、扭秧歌等“百戏”内容。这节课我们就来做一做彩灯感受元宵节的喜庆。

    二、新授:

    1、介绍元宵节及花灯相关知识:正月是农历的元月,古人称夜为“宵”,所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜,也是一元复始,大地回春的夜晚,人们对此加以庆祝,也是庆贺新春的延续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统,在这天上皓月高悬的夜晚,人们要点起彩灯万盏,以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵,合家团聚、同庆佳节,其乐

    元宵节里挂彩灯反思

    融融。。。。。。

    2、欣赏现代花灯及传统花灯分析其材质及外形及装饰特点。

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