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    分类:经验材料 时间:2017-07-11 本文已影响

    篇一:控辍保学经验材料

    控辍保学经验材料

    2011—2012

    海城市银海小学

    2012年7月

    控辍保学经验材料

    一、提高认识统一思想

    贯彻落实上级指示精神,坚持义务教育是一个过程的观念,将控辍保学作为“普九”达标后巩固提高工作的长期任务,作为普及九年义务教育的二次攻坚。以改善办学条件,提高师资素质,提高教育教学质量为基础;以学校为主体,以提高教学改革为突破口;以依法治理为中心落实法律责任制。

    二、控辍保学的手段和措施

    1、继续广泛宣传《义务教育法》等法律法规,强化依法治辍;充分体现义务教育是强迫教育的本质要求,增强社会影响力。

    2、落实依法治理辍学的八种程序

    一是入学通知关,二是学生入学注册关,三是学生辍学确认关,四是双向劝学关,五是及时上报关,六是敦促复学关,七是行政处罚关。

    3、建立依法控辍保学责任制,与班主任签定控辍责任书,过错责任追究制。

    4、建立一日常规检查制,每学期初填在校生花名册,定期查人数,发现流失及时劝学治理。

    5、采取巩固率与班主任工作考核及教师教学成绩挂钩制,对巩固率不达标的班级教师取消评优、评模资格,并给予一定处分。

    6、强化师德建设,教育教师带着感情做好每一名学生,特别是后进生的工作,不得对学生挖苦、讽刺,严禁对学生进行体罚或变相休罚。抓好“三类人群”的转化和帮扶工作。

    7、减轻学生的课业负担,禁止对学生施加课业压力,经常检查学生的作业量及处理情况,发现问题及时解决,对一贯加大作业量而屡禁不止的教师予以严肃处理。

    8、严禁乱订资料,乱收费,如发现擅自订购资料或收费的教师,将勒令其给学生退款,并且后果自负。

    控辍保学经验材料

    2010—2011

    海城市银海小学

    2011年7月

    控辍保学经验材料

    本学年,我校深入贯彻落实党的十七大精神,以实施高水平、高质量普及九年义务教育工作为契机,按照“依法治教,以防为主,防治结合,综合治理”的方针,为进一步抓好控制义务教育阶段学生辍学工作,切实提高我校义务教育的普及程度,我校在控辍保学工作中取得了一定的成绩:本学年,学校继续保持学生的辍学率0。

    一、控辍保学工作

    (一)、加强组织领导,坚持依法治教,充分认识控辍的重要意义,增强责感迫感,校长和各班主任担起控辍主要责任。

    校长是控辍保学的第一责任人。我校已建立控辍保学工作责任制,制定和完善班主任、任课老师及学校所有工作人员控辍保学责任制,实行不因教育内部原因使学生辍学承诺制。校长与班主任签订《“控辍保学”工作责任书》,把控辍保学工作落实到班级、落实到教师个人,纳入班主任、科任教师评优晋级的重要依据,激发全体教师做好“控辍保学”工作的积极性,促使“控辍保学”工作落到实处。每一名学生复学动员工作都有具体的负责人,遇到固执辍学的学生,领导亲自进村入户进行家访,深入辍学学生家中进行动员,切实做好学生和家长思想的工作,让辍学生尽快返校学习,克服困难,利用每周周

    六、周日时间进行家访,做好还未到校学习的学生的全面动员工作。全体教职员工对所有在校学生和经动员返校的学生必须一视同仁,切

    篇二:控辍工作经验材料

    控辍工作经验材料

    2010年度

    毛都西伯小学

    2010.12

    控辍工作经验材料

    多年来,控制中小学生流失一直是普及九年义务教育的重要工作。“控流”工作是我校工作的一个重点,也是难点。由于各种原因的影响,近年来中小学生辍学情况有所反弹,直接影响了普及九年义务教育成果的巩固和水平的提高。新时期加强农村教育工作,必须把控制农村中小学生流失作为工作重点,采取得力措施,加大工作力度,力争取得明显成 效。现就我校的“控流”工作的做法做一简要介绍。

    一、明确工作责任,健全工作制度学校作为“控辍”工作的主阵地,要明确责任,将“控辍”工作落实到人。几年来,我校实行了“控辍”工作包保责任制,将科任教师按所教教学班平均分到各班级,校长包全校,无论哪个班级出现流失生,科任教师、班主任及学校领导要共同深入学生家庭做好动员工作。对出现的流失生置之不理的,将学校的“控辍”工作制度做出严肃处理。

    结合 “控辍”工作制度,每学年都要制定《控辍工作责任书》。同时对“控辍”工作每年都进行总结,严格“控辍”工作的奖罚制度,使“控辍”工作有章可循,有据可依。班主任协同科任教师要经常性地向广大家长进行法制宣传,使他们充分了解作为家长和监护人,在保证子女和被监护人完成九年义务教育方面负有不可推卸的责任。要利用家长会、家访的机会向家长宣传国家在控辍方面的各种法律法规,形成全方位控辍的良好局面。

    二、加强学籍管理,规范就学制度我校根据安图县教育局的工作要求,严格学籍管理,学生的转入、转出、复学、休学手续。建立流失生档案,了解流失生的去向。及时向各级有关部门反应我校流失生的去向,对违法使用流失生的单位个人,向各级有关部门提出处理意见。使流失生工作有法律保障。对学籍管理工作做到日清周报月结,及时向安图县教育局报告我校的学生流动情况。

    每学年初,开学前15日向新生发出九年义务教育入学

    通知书,对新生入学情况及时向安图县教育局报告,对没有及时入学的学生会同小学有关人员深入学生家庭动员入我校学习。

    三、坚决制止乱收费行为,切实减轻学生的经济负担我校严格执行省定的收费项目和收费标准,严禁班主任及科任教师违反规定擅自设立收费项目或超标准收费,也不准代收费。实行学年初一次性公布收费项目、标准,不准强迫学生购买教辅用书、学具及其它用品,教科书要使用黑白版教材。严格执行国家规定的收费制度。

    四、建立健全资助家庭经济困难学生就学制度,不让一个学生因贫困而失学根据国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》中提出的要求,我样采取多方面措施资助家庭经济困难学生就学。从2004年起,我校建立贫困家庭学生情况档案,根据不同家庭学生的具体情况,分别实行免杂费、免书费和给予生活补助等具体资助措施。确保国家和省政府下拨的“两免一补”资金全部下拨到学生手里,同时多方为贫困学生联系资助单位或个人,努力使每个学生都不掉队。

    五、积极推进教育改革,提高我校对学生的吸引力我校把面向全体学生,增强学校生活对学生的吸引力,促进学生生动活泼的发展和综合素质的提高作为办学的主要目标,坚决纠正一些学校存在的片面追求升学率的错误倾向。在推进课程改革工作中,重视了地方课程和学校课程的开发,重视教师教学方法和手段的改革,重视学生实践和创新能力的培养,使每一个学生在学校都学有所获,体验到进步和成功,增强自信心,增强学校生活的吸引力。

    我校密切联系当地实际,突出特色,具有更强的适应性。我校在教育教学改革方面大胆创新,适当增加职业教育内容,充分利用本地资源,积极开设以实用技术为主的课程,开展“绿色证书”教育及就业与创业教育,促进学校办学更加贴近农村生活实际,更加贴近学生实际。使学生学有所成、学有所获,得到一定的生活技能,更加增强了他们生活的信

    心和勇气。

    六、加强师德建设,提高教师的职业道德修养调查表明,教师批评、讽刺、体罚、歧视甚至驱赶学生是造成学生流失的一个重要原因。我校大力加强师德建设,把建立民主、平等的师生关系,营造尊重、关爱学生的良好氛围作为教育改革的重要方面和学校建设的重要目标,把教师的师德表现作为评聘专业技术职务和评比各方面先进的主要依据。对违反教师职业道德规范,不能履行教师岗位职责的教师,在聘任、考核和评优奖励时实行“一票否决制”,对师德败坏造成严重后果和恶劣影响的,要撤销教师资格,直至追究刑事责任。

    七、根据我校的实际情况,形成“控辍”工作的体系。我校实行严格的“控辍”管理体系,学生一日不到校上课,班主任教师要及时与家长取得联系,了解实际情况,及时做好学生的返校工作。二日无故不到校上课,学校将视为流失,班主任、科任教师、学校的中层领导共同深入学生家庭做返校工作。学校做完工作后学生仍不返校的,学校将上报给万宝镇教育执法领导小组,依法向流失生家长发出限期复学通知书,对仍不返校的下发处罚通知单,给予一定的经济处罚,并强制返校。

    控辍保学工作经验材料

    2011年度

    毛都西伯小学

    2011.12

    篇三:控辍保学工作经验材料

    学校控辍保学工作经验材料

    一、基本情况

    我校位于大石桥市金桥管理区办事处所在地,人口变动较大,流动性严重。随迁子女,留守儿童随处可见。

    二、主要工作措施及效果

    为控辍保学,防止生源流失、学生辍学,学校领导班子自上任以来,就对控辍保学工作予以了高度的重视,始终把它当作了学校教育工作的“重中之重”来抓。加强领导,增强责任;明确目标,理清思路;精心组织,全员参与;齐抓共管,相互配合,努力把辍学率控制在0%。

    (一)坚持依法控辍:

    进一步加强“三法”宣传普及工作力度,努力营造“普九”、“控辍”人人有责的社会氛围。

    1、在每学年初的三月和九月“控辍活动月”中,以校为核心,以学生干部为骨干,分15个小组,出动30名学生干部,利用开学后的第一个双休日,深入到村屯,运用一切宣传工具和舆论阵地,通过有线广播、板报、标语、传单、校会、班会等多种形式,广泛深入宣传新颁的《义务教育法》及其实施细则、《教育法》、《未成年人保护法》等有关法律法规。全校师生齐动员、齐参战,加大增强法律意识的宣传力度。力争做到宣传到村、到户、到班、到人。并结合实际,宣传依靠科技、知识发家致富的典型,使全社会都认识到接受义务教育是法定的又是实用的,造成一种良好的控辍保学工作氛围。

    2、按照上级文件的要求,系统地对学生进行“三法”教育。使学生认识到“普九”是法律赋予的权利和义务,增强学生的法律知识和自我保护意识,依法维护自身的接受教育的权利。

    (二)坚持管理控辍:

    建立并不断完善有关的规章制度,明确控辍保学的目标和责任,做到责有攸归,责无旁贷。

    1、建立健全控辍保学学校组织机构。每学年,学校都成立了以校长为组长,副校长为副组长,教导主任、总务主任、辅导员及各班班主任为组员的学校控辍保学工作领导小组。负责对全校所有班级的控辍保学工作的领导和管理,明确目标及职责。

    2、建立完善控辍保学学校工作网络:校长--各包年级中层领导--各班的班主任--副班主任与包班教师--各班学生的家长。各网络中的责任人各司其职,各负其责,齐抓共管,相互配合,扎扎实实地作好控辍保学工作。

    3、层层签订控辍保学工作责任状。按上(本文来自:WWw.HNboxU.com 博 旭 范文 网:班主任控辍经验材料)面的网络层层签订责任状,实行控辍工作“双向目标责任制”。落实责任,指标到人。并把控辍工作作为考核领导干部政绩和教师业绩的主要内容。对网络前四层的责任人考核年终工作时实行“一票否决制”。

    4、制定出台并修改完善了一系列相关的规章制度。(1)每学年伊始,学校控辍保学领导小组根据我校实际修改完善了本学年度《学校控辍保学工作实施方案》,在全体师生大会上予以公布,用这个纲领性规章来总体指导我校本学年的控辍保学工作。(2)为把控辍保学这项长

    期性、艰巨性、动态性的工作切实抓好落实,每学年初学校又先后建立健全了相关制度,使该项工作有章可循、有制可管、有度可量。①辍学报告制度。包括:《班级出席日报表》、《教导处出席日统计表》、《班级学生出席板》、《学校辍学月报表》。②家访(登记)制度。③控辍保学活动月制度。④学籍管理制度。⑤控辍保学承包制度。⑥控辍保学专题会议制度。⑦控辍保学责任书制度。⑧《家长通知书》制度。以上各项制度便于随时掌握学生动态,对生源的去向了如指掌,为及时发现及时做好辍学学生和家长的工作,提供准确信息,防止出现管理上的空区。未雨而绸缪,防患于未然。

    5、加强学籍管理,严把学额流动关。教导处建立起了用微机管理的比较科学、规范、详细的学生学籍、学生名册档案资料。对学生的正常流动和辍学实行动态管理。严把休、转、寄、降手续关。要求外寄转出、中职分流的学生及家长或所在学校必须开回回执证明。

    6、每学期开学后第二周为家访动员活动周。学校将根据教导处、总务处提供的相关数据,逐班、逐个排查清理结果,安排班主任或其他教师专人家访动员,趁热打铁,严防、紧追、死保。班主任教师还要根据《班级出席日报表》情况及时汇报学额流失及家访动员成果。

    7、多次例会研究对策,家访动员严防死保。针对本校控辍保学的严峻形势,学校班子多次例会研究对策。特别是每学期的控辍活动月,都要召开一次由班主任或全体教师参加的控辍保学专题会议,对控辍保学工作做出具体安排。要求有关部门和责任人做好学额统计情况汇总,对辍学生按其所在村屯、班级分别统计,安排班主任或教师逐个

    家访动员,填写好《家访登记表》、辍学生和复学生名单。要求每名班主任每学期家访都在15人次以上,对个别有反复的学生家访次数至少要达到了3次以上。

    8、将控辍保学工作纳入对领导教师的考核中,并作为一项重要内容。与年终的评优、晋级、奖金等挂钩,奖优罚劣。结合开展“无辍学班”、“控辍先进教师”评比活动,对表现好与差的班级的包班领导、教师、班主任及及时给予表彰、宣传典型经验或批评、总结经验教训、分清良莠。

    (三)坚持教改控辍:

    1、认清严峻形势,把控辍当作教育工作的“重中之重”来抓。几年来,我校干部和群众都牢固地树立起“有生则校在,无生则失业”的观念,明白了“皮之不存,毛将焉附?”的道理。清醒地认识到了学校的命运与个人的生存的必然联系,都发自内心的决心把这项“重中之重”、“难中之难”的工作做好,倍感肩上责任之重大,充分认识到了控辍的重要性、紧迫感、使命感。

    2、加强师风师德建设,树立教师眼中无差生的观念。针对本校师资队伍现状,结合控辍保学工作,学校班子重点抓了师风师德建设,旨在提高教师的思想素质,重塑教师的良好形象,全面推进素质教育。通过政治业务学习等活动,加强对领导、教师的培训教育,不断转变教育教学观念。确立以学生为本,本着“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的原则,尊重、关爱学生,建立平等、民主、合作的师生关系。使领导、教师都深刻认识到,学生只有“亲其师”

    才能“信其道”的道理。大力倡导教师眼中无差生,“献给学生都是爱”的观念。特别是对四种学生更应给以“特别的爱”,让他们充分体味到“师之爱,校之暖”。“四生”即:“学困生、单亲生、贫困生、偏科生”。“献爱心,送温暖”的宗旨是“激活偏科生、专注学困生、扶助贫困生、关爱单亲生”,不要让任何一名学生因你的不当或过失而辍学。严禁教师岐视、挖苦、体罚或变相体罚学生,使每一个学生特别是学困生、学差生都能产生恋校、恋班、恋师、恋学情结,增强师生间的亲合力。

    3、改革和规范教育教学行为,切实减轻学生负担。按照国家部颁标准开齐、开足所有课程,努力改进教法,提高课堂教育教学质量,面向全体学生,使每一个学生都能得到全面或个性发展。学校严格执行上级教育行政部门的有关规定,不以考试成绩排名次、排学号、排座次;不歧视学困生、学差生;不强行或变相要求其退、休、转学;切实减轻学生的过重的课业负担,不擅自补课;学校还倡导教师为“学困生”、“学差生”知识补差,在课堂教学中开展“梯次教学”,为他们营造一个相对宽松的学习氛围,使每个学生都有展示自我,发挥特长的机会,增加他们的学习兴趣和自信心。

    4、几年来,每年都成功地组织举办了本校“艺术节”暨小学“庆十〃一”大型文艺汇演和才艺展示;成功地举办了各班级课间操、篮球、排球、羽毛球踢毽子、跳绳、拔河、“一二〃九”冬季长跑比赛等体育活动;还举办了“十〃一”、元旦、“五〃一”、“五〃四”、“七〃一”书法绘画诗文展览和演讲比赛等;在全校掀起了“读好书、求真知、做正人”

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