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    分类:汇报材料 时间:2017-07-20 本文已影响

    篇一:蓟县邦均镇第五中心小学现代化验收汇报材料

    现代化达标综合评估汇报材料

    学校:蓟县邦均镇第五中心小学

    校长:马德平

    时间:2014.4

    现代化达标综合评估汇报材料

    蓟县邦均镇第五中心小学马德平

    尊敬的各位领导、各位专家:

    首先我代表邦均镇第五中心小学全校师生对各位领导,专家的光临指导表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

    蓟县邦均镇第五中心小学位于102国道南300米处,座落在邦均镇西兵马村村,成立于1996年。1996年命名为蓟县邦均镇第五完全小学,撤乡并镇后命名为天津市蓟县邦均镇第五中心小学。生源主要来自于所辖的9个自然村。学校占地面积10000平方米,校舍建筑2535平方米,10个教学班,在校学生328人,教职工18人,其中男教师7人, 45周岁以上的教师4人。2010年9月分别顺利通过了天津市义务教育学校现代化建设软件和硬件评估验收,同年10月成功举办了义务教育学校现代化建设市级现场会。验收后,我们结合专家组提出的反馈意见,认真反思,积极整改,不断提升学校现代化水平。

    现将我校近年来现代化提升基本情况汇报如下:

    一、办学条件的再次提升

    在2010年12月现代化硬件建设市级评估验收通过后,我校的专用教室和功能教室按市级达标要求配置齐全,达到了现代化学校最基本的要求,但随着学校现代化工作的开展,各处室、场地、校舍的管理就显得非常重要了。现代化硬件建设市级评估验收通过后,学校和教师都松了一口气,所以处室的管理、场地的维护就被忽略了。因此,在2011年市县级复查回访前,我校领导和教师一起研讨并制定了处室管理的长效机制:首先实行专用教室领导承包制,即每个领导负责2个相应的处室,包括这2个处室负责人的培训、按时填写使用记录、借用记录、破损记录等软件资料、定时做好卫生、学期初增加仪器的入账、学期末破损仪器的销账等工作,并在管理专用教室的过程中随时进行检查和指导。第二我校在每学年伊始都在上一学年工作的基础上重新安排专用教室负责人,做到每个专用教室时时、事事有人管。

    并具体规定处室负责人每周做好处室卫生、随时做好出事的软件资料、按时按要求核对管理系统与本处室帐帐相对应。第三,学校建立专用教室责任教师管理制度,要求专用教室责任教师严格按学校的要求去做。

    二、对学校办学思想的深入思考与践行

    1、不断挖掘办学理念的内涵与外延,使之引领学校可持续发展。先进的办学理念决定着一所学校的发展方向。我们以“办老百姓满意的教育”为出发点,把“为了每一个孩子快乐全面发展”做为落脚点,将素质教育核心理念“面向全体、全面发展”与学校的实际相结合,确立了“为孩子的终身幸福奠基”的办学理念,其内涵是小学阶段是学生一生中的奠基阶段,也是人发展的起点,我们不希望任何一个学生输在人生的起跑线上,小学是学生良好习惯养成、长身体、长知识、能力形成的起始阶段,为了让所有孩子将来能在人生道路上幸福成长.所以我们必须关注每一位孩子,在各方面为他们铺好路、架好桥。因此,我们的各项工作都是围绕“学生的终身幸福”为宗旨展开。根据理念的内涵,我校从学校的管理、教师的课堂教学、教学、德育、体育活动的开展,一切都体现以学生为主体,一切都以学生不断进步和健康成长为目的。在理念的引领下,我们逐步形成了“文明、守纪、勤奋、求实、拼搏”的校风,“自信、自主、自强、乐学、善学”的学风,“敬业、爱生、厚德、博学、创新”的教风以及“诚信、明理、自主、勤奋、创新”的校训,不断打造整洁优美的育人环境。

    2、积极打造办学特色。几年来,学校以班级文化建设为基础,积极开展行之有效的活动,如:班级主题活动特色评比、趣味运动会、春季运动会、三跳比赛、合唱比赛等,都大大推动了班级文化建设的开展,班级文化建设搞得有声有色。我校结合实际,严格按照“面向实际,严格管理,贵在坚持,重在渗透”的原则,结合“现代化提升工程”,确立了“以班级特色文化为基础,提高学生的综合素质”的办学特色。具体做法:

    一是 “营造班集文化氛围”。要求班主任制定本班班集文化方案,设计班集文化板块,学校在经费上给予支持。

    二是建立“班集文化建设档案”。要求班主任围绕本班文化建设主题开展各项活动,做好各项文字和影像资料的积累和整理,并不断修正文化建设思路,确保班级文化建设保

    持常态化。

    三是坚持“评比和指导”。学校每学期都组织班子成员、班主任和学生干部,对各班的文化建设情况进行评比,发现不足,提出改进性意见。

    四是搞好“总结和展示”。学年末,要求班主任对本班班集文化建设情况进行总结,并提出下一学年建设目标,学校根据成效对有特色的班集给予表彰,并向全校进行展示。

    通过以上四个方面的工作, 各班逐渐形成了各自的班集文化主题和与之相符的文化氛围。

    三、现代化学校管理的思考与实践

    1、依法依规办学,是学校规范化管理的重要体现。 学校的发展我们始终坚持以人为本。为此,在学习有关法律、法规的基础上对学校以前的规章制度进行梳理、完善和补充。在实施过程中,努力做到以制度来管理学校,实施过程中以关心教职工生活,体贴入微为原则,但执行各项规章制度,任何人不享受特权,并逐步走出了一条依靠群众办学、民主管理、家长参与、社会支持,依法办学的路子。我们邦均镇五小在教师考核、评优晋级、用人制度、财务制度、资金使用等重大事项都依据章程,使得各项工作顺利落实。

    2、民主管理,是学校现代化建设的关键

    近年来,我校不断进行内部体制改革的实践,形成了校长全面负责,党小组保证监督,教工大会民主参与的“三线”管理体制。凡学校重大事项,均要通过党小组讨论、领导班子商议,教工大会审议通过,突出了民主管理。同时在决策过程中,形成全员共识,确保贯彻的效率。如学校规划、计划、评优、教师奖惩制度修改等做到了校务公开。领导班子例会、党小组会议、教职工会议按时召开,协助校长搞好学校各项工作。

    3、继续搞好开放化管理,是学校现代化提升工程的依托。

    学校努力拓宽自己的信息空间,不断开阔知识视野,重视与其他学校、部门的交流和联系。我校西兵马苗木基地达成协议,成立社会实践基地,定期组织学生来到实践基地进

    行园林的维护和养护,在此基础上,吸取劳动技术课中学不到的知识。让学生依托社区多方实践,服务社区,体验为社会承担的责任。同时,我们还做到学校的资源向社区开放,如:社区村民到我校图书室查阅种植、养殖资料;借用我校篮球场、会议室组织文体活动等。

    四、教师队伍建设的具体措施和效果

    1、学校班子建设及党小组工作是学校发展的方向 一是加强理论学习,提高自身素质。

    “终身学习”是师德规范的最基本要求。我们把学习作为加强班子建设的头等大事来抓,采取集中学习与分散学习相结合的方式。通过学习提高认识,更新观念,理清思路,提高能力,完善管理,推动工作。

    二是打造团队精神,提高工作效率。

    学校领导班子树立大局意识、团队意识,发扬奉献精神。党小组率先垂范,工作中,讲民主、讲协作、讲奉献;其他成员讲大局、讲服从、讲自觉。领导班子的凝聚力、战斗力不断增强。班子成员间,工作中讲理解、讲宽容、讲配合;生活中讲感情、讲关心、讲友谊。

    我校领导班子成员积极响应上级和镇中心学校的号召,根据自身分管的工作和党员的职责进行“党员公开承诺”,在全体教师会上进行公开布,让全体教师进行监督,以领导干部的工作激情带动全体教师的工作热情,为学校各项工作的顺利开展提供了动力,使学校呈现班子和睦,干群和谐,教师和好的良好局面。

    三是加强廉政建设,树立整体形象。

    我校始终把廉政建设作为班子建设的首要任务。在开展党风廉政建设中,要求班子成员要以优秀党员的标准严格要求自己,时刻不忘入党誓词,做到“自重、自省、自警、自励”。学校规章制度自觉遵守,重大活动主动带头,努力使自己成为业务上的高手、工作中的能人、生活中的表率。在每年民主测评中,群众的满意度100%。

    2、师德建设

    教育大计教师为本,建设一流的学校就要有一流的教师

    篇二:现代化学校汇报材料

    现代化学校创建工作汇报材料鳌山卫中心小学

    2013.7.30 现代化学校创建工作汇报材料鳌山卫中心小学

    尊敬的各位领导:

    大家好!

    我校在创建青岛市现代化学校的工作中,遵循“强化基础、发展个性、办出特色、提高

    质量”的办学宗旨,确立“以发展学校来发展教师,以发展教师队伍,注重实效抓育人,着

    力中心抓质量,推进教科抓实践,努力构建学校发展新优势,办学水平有了明显提高,取得

    了优异的成绩。

    在创建现代化学校工作中,我们的特色是:

    1、教师队伍建设卓有成效。一是有一支团结、民主、奋进、务实的学校领导班子。班子成员敬业勤政,有较强的决

    策能力和协调能力:二是有一支充满活力,奋发向上的教师队伍。

    2、规范化管理持之以恒。学校立足科学管理、人文管理,注重创建三项特色(民主管理一体化、依法管理校本化、

    规范管理精细化),抓实三项管理(思想教育管理、校园美化管理、教学流程管理);坚持制

    度治校,逐步制订完善了一系列规章制度,做到有据可依,有章可循。

    3、德育实践追求高效。我校着眼于人的全面、和谐发展,突出优秀道德品质和良好行为规范的养成教育,开展

    丰富多彩的主题教育活动,坚持学校教育系列化和社会教育经常化,致力于构建学校、社会、家庭三位一体的全方位、立体

    型的和谐德育体系。

    4、有效教学稳步推进。在实施素质教育过程中,我们以新课程理念为指导,注重突出“有效教学”理念。在教

    学实践中,确保学有地位,确保学有主动,学有目标;尝试自主学习,尝试探究学习,尝试

    合作学习,让课堂充满生命活力,初步形成了“行动研究,分层落实”的有效教学推进策略。资金使用情况:

    我们主要把资金使用在以下几个方面。

    一、教师培训

    1、组织教师参加青岛市各个学科农村小学骨干教师高级研修班培训。

    2、进行网络学习培训,加大网上教研力度,进行各学科教学与信息技术的整合。

    3、组织教师外出学习,学习先进的管理理念和管理经验。

    二、硬件建设

    1、教学楼、办公平房全部内外粉刷涂料,房顶全部重新做了一遍防水处理,彻底解决了

    漏雨现象。

    2、硬化了篮球场。

    3、购置了部分图书、计算机。

    4、学校伙房重新改建,高档配置。

    5、为老师们改建了一个淋浴间。

    6、操场扩建、塑胶化。存在问题:

    1.办学条件方面

    随着学校教育事业的不断发展,18个班的办学规模难以适应生源逐年增加需求;班额偏

    大,难以达到小班化的要求。

    2. 师资队伍方面

    每年都有教师陆续进城,教师严重缺编,急需体育、美术、微机、音乐、心理辅导等专

    职教师。

    各位领导,以上是我校工作的具体做法,我们将以现代化创建工作为契机,把创建工作

    常态化,巩固创建成果,不断完善创新,真正实现规范、民主、开放的教育。请各位专家予以指正,谢谢大家! 鳌山卫中心小学

    2013.7.30篇二:教育现代化汇报材料(中心小学)全面推进教育现代化 努力提升办学水平 ——涟水县南集镇中心小学教育现代化先进

    校汇报材料 涟水县南集中心小学位于涟水东南边陲,始建于1942年,,占地面积

    2.4万平方米,是一所历史悠久和具有优良传统的学校。建筑面积5847平方米,操场占

    地11075平方米,绿化面积6723平方米,拥有图书27581册,科学实验室2个,音、体、美

    各1个每百名学生拥有计算机12.16台。学校现有教学班级32个,在校学生1273名,63名

    教师,教师队伍合格稳定,勇于开拓,教师学历合格率100%,有92.1%的教师取得大专学历,

    47.6%的教师取得本科学历。现将教育现代化工作作如下汇报:

    一、取得成绩:

    (一)、办学条件建设

    1、学校已完成了d级危房的拆除,教室进行了加固维修,并贴上墙面保护瓷砖,又新建

    了1栋教室和1栋学生宿舍,校园综合改造工程已全面完成。校园布局合理,新增了名人字

    画橱窗,古诗美文、名人名言上墙,陶冶学生情操,展示了南小的文化特色。

    2、校园占地面积24839平方米,生均19.5平方米,教学及辅助用房5847平方米,人均

    4.59平方米。绿化面积6723平方米,人均

    5.28平方米。运动场地面积5503平方米外加塑胶跑道操场共计11075平方米,人均8.7

    平方米。

    1

    3、专用教师、办公用房538平方米,满足教育教学需要。食堂已于去年创建成为a级食

    堂,有符合标准的水冲式厕,安全卫生,满足正常需要。

    4、学校暂时没有配备适合残疾学生学习与生活的基本设施。

    5、学校对安全紧抓不懈,配备了3名保安,保安器械购置到位。消防灭火器各楼层均有,

    定期检查灭火器的损坏情况,并与消防、公安联合,定期对学生进行安全教育,并进行各种

    安全演练,制定安全应急预案,安全工作档案资料完整。

    6、我校共有1273名在校学生,27个班级,其中一年级4班,二年级5班,三年级5班,

    四年级5班,五年级4班,六年级4班,平均每班47人。

    7、学校图书室1个,拥有图书39581册,生均31册,有阅览室1个,拥有座位65个,

    与学生人数比1:19.5。科学、美术、体育实验室各1个;美术准备室、科学仪器室各1个;

    科学园、小气象站等齐备;计算机网络教室28个,专用多媒体教室2个,拥有计算机220

    台,生机比5.7:1;广播系统、校园安监系统等健全。还有音乐、美术专用教室正在建设中,

    钢琴、音响和艺术教学器材齐全,满足教学需要;塑胶环形跑道400米,100米直道6道,

    足球场1个,篮球场3片,排球场2片,室内乒乓球室2个,多功能健身房1个。100m以上

    光纤接入互联网,有自己的学校网站,教师能充分利用省级以上管理和资源公共服务平台下

    载和上传学习资料。

    (二)队伍建设

    2

    1、学校配有2名图书管理员,科学专任教师2人,信息技术专任教师2人,美术教师3

    人,音乐教师3人,体育教师4人,卫生保健教师2人。专任教师63人,大专28人,本科

    30人,92.1%的教师取得大专及以上学历,47.6%的教师取得本科学历。骨干教师10人,占

    15%。

    2、所有教师每学年都开设一节公开课,开课比例100%;教师参加培训率100%;公用经

    费中用于教师培训部分不低于6%;加强教师师德师风建设,无歧视、侮辱、体罚和变相体罚

    学生现象,无有偿家教和到社会培训机构兼职等现象。

    3、学校教科研工作有组织、有规划、有课题、有总结、有激励。近三年本校人员已完成

    1项市级规划课题的结题,有1项市级立项课题正在研究中;85%的教师有个人研究专题,校

    园网发表的教育经验总结、论文和获奖作品均能在网站中查阅。

    4、校内各项制度健全并落实到实处;有专家论证的学校三年发展规划,实行多种形式的

    校务公开,定期召开校务会、教代会,重大决策民主投票,符合程序。家长、社区全面参与

    学校管理,制度齐全。制定校本常规管理实施细则,各管理岗位责任明确,督促检查考核机

    制健全,管理过程材料详实;学校积极建设平安校园,多年内未发生安全、稳定、污染等安

    全责任事故。

    5、学校没有分重点班、快慢班、特长班、实验班的现象;学区内适龄健康儿童按时入学

    率100%,巩固率100%;助学工作有长效的管理机制;留守儿童、残疾儿童、家庭困难子女入

    学率都达100%; 3 学校财务会计和资产管理制度健全,科学合理使用公用经费,定期公布公用经费使用情

    况。

    (三)素质教育

    1、德育网络健全,有适合学生学段特点的德育目标,计划方案,主题教育活动系统化、

    课程化。学生有良好的品德、健康的心理、文明的行为习惯。

    2、开齐开足音体美、科学和综合实践等课程,实践活动课程特色鲜明;校本课程数达班

    级数100%。“阳光体育”活动有计划、有方案,班级根据自己班级的情况,制定适合本班的

    活动计划,上午大课间跑操,各班自主安排活动,下午广播操,各项文体活动,各30分钟以

    上;体艺“2+1”教育活动有计划、有教师、有教材、有课时、有考核,90%以上的学生掌握

    2项体育技能和1项艺术技能;每年举办一次综合运动会,师生参与面85%。

    3、校园整体设计充分挖掘学校历史传统,富有文化底蕴和教育内涵,体现学校办学理念;

    办公室、班级、宿舍文化建设特色鲜明,专业教室布置反映学科特点;开展内容形式丰富多

    彩的,发展学生个性、特长的社团活动,90%的学生、70%的教师都能够积极参与。

    4、学校与乡、县级友好学校签订交流协议,每年组织教师、学生开展对外交流活动。国

    际交流活动暂时还未开始。

    (四)办学绩效

    1、学校为鼓励学生在德、智、体、美、劳各方面都有发展,制定了各项制度,设置不同

    奖项,面向全体学生,使每个学生都有获得 4 奖项的机会;每学期有评估、分析、调控学生课业负担的报告2次以上;学校、家长、

    社会多方面参与形成有效的评价机制;

    2、学生综合素质评价优良率95%,近3年没有违法犯罪现象;学生学业合格率100%;国

    家体质健康测试合格率99.6%,优秀率10%以上;85%以上的学生有一项以上爱好或特长。

    3、教师爱岗敬业,为人师表,师德师风优良,学生、家长、社会对教师的满意度很高;

    每个教师都能制定个人三年发展规划,学校有完善的校本培训制定,近三年学校培养出2名

    有影响的县级以上教育教学骨干教师,有1名市级学科带头人,并成为素质教育、教学改革、

    教科研的推进者,有经验在县范围推广。

    4、学校先后通过了国家基础教育均衡县、省教育现代化验收,荣获市实验小学、市规范

    管理先进校、市现代教育实验标准校、市德育工作先进校、市中小学先进教务处、市初等教

    育教学质量先进校、市乡镇50强中心小学、市基础教育课程改革先进校、市示范小学、市现

    代教育技术实验学校、市规范管理执行先进学校等荣誉称号,连续12年被县委县政府评为教

    育工作先进单位。学生、家长和社会对学校的评价较好,满意率达98%以上。

    二、存在问题

    1、学校还没有适合残疾学生学习与生活的基本设施; 2、1273名在校学生,27个班级,其中一年级4班,二年级5班,三年级5班,四年级

    5班,五年级4班,六年级4班,平均每班47人,班级人数超过规定40人。 5篇三:教育现代化创建汇报材料 连云港市田家炳中学

    教育现代化创建工作汇报材料尊敬的各位专家、各位领导:感谢你们莅临我校,督查指导我校创建工作,在此,我代表学校全体教职工,对你们的

    光临表示热烈欢迎。现在我就学校现代化创建工作作简要汇报。

    一、思想上高度重视创建工作创建伊始,学校成立了以校长为组长,各部门主要负责人为组员的创建领导小组。多次

    分层召开专门会议,学习创建文件,领会创建精神,研究制定了学校教育现代化创建工作实

    施方案。

    二、物质上保障创建工作2009年,学校以创建江苏省三星级高中、连云港市现代化装备实验学校为契机,投入近

    3000万元,不断加强基础设施建设,极大地提高了学校的现代化装备水平。近来学校又斥资

    200多万,购买了教师笔记本电脑10台、电子白板3套、图书2万册、多媒体移动车1台、

    信息中心服务器2台、多媒体展台3个、理化生仪器共240包。教育技术装备的不断投入建

    设,为学校创建工作的有效、高质开展提供了强有力的支撑。

    三、措施上落实创建工作

    1.学校创建领导小组认真对照县级任务指标及责任分解表,理清思路,制订工作计划,

    落实工作推进表,认真履行创建职责。

    2.学校成立宣传组,利用多种形式宣传教育现代化创建工作,使全校都能重视、关心、支持创建工作,在全校积极营造加快建设教育强县、率先基本

    实现教育现代化的舆论环境。

    3.学校还成立了材料组、物资接收组、器材装配组、基建工程组等,各部门密切配合、

    齐抓共管、协作联动,形成强大的创建工作合力,确保创建工作的有序推进。

    4.责任到人,落实到位,各处室、组根据各自工作的重点及特点,把任务分解到具体的

    教研组长、班主任、管理人员,加强工作的指导和督促,确保工作按期完成。

    四、现阶段创建成果

    1.办学条件不断改善,育人环境不断优化目前,我校已建成了连接教室、办公室、图书馆的千兆主干校园网、闭路电视和广播系

    统。现有网络活动室4个,计算机资料室1个,多媒体课件制作室1个,中型多媒体教室2

    个,多媒体投影教室46个,信息中心1个,教师每人一台笔记本电脑,学生用电脑218台,

    生机比例达8:1。

    学校设有物理实验室4个,化学实验室3个,生物实验室3个,另有物理仪器室、化学

    仪器室、生物仪器室、药品室、准备室各若干个。实验设备、标本品种齐全,能按课程标准

    开出全部实验,学生分组实验具备2人一组的条件,演示实验仪器具备每4个平行班配备一

    套的条件。理、化、生实验符合实施新课程的需要。教师的演示实验与学生分组实验开出率

    为100%。

    学校设有音乐、美术、书法、舞蹈形体和劳技和通用技术专用教 室。其中音乐教室3个,配有钢琴、电视机、音响设备及声乐辅导等教具;美术标准教

    室5个,配有展示台、静物台、写生灯、石膏像、画板、画架等教具;书法室1个,配有电

    子白板一套;有劳技教室1个,舞蹈形体教室和舞蹈形体准备室各1个;还有音乐器材室1

    个、美术器材室1个、舞蹈服装室1个;为学生的特长发挥和个性发展提供良好的条件。 学校图书馆、阅览室布局合理,使用面积1126.2㎡。藏书总量为73720万册,生均藏书

    41.5册/生。工具书及教参440种,订阅报刊杂志164种,音像资料丰富齐全,涵盖每学科

    至少14种,每种2套。学校现有学生阅览室1个,座位数424个,阅览室座位与学生的比例

    为1:4.7;学生电子阅览室1个,座位数60个。教工阅览室1个,座位数80个;教工电子

    阅览室1个,座位数18个。图书馆、阅览室均实行全天候开架借阅,图书系统管理自动化,

    图书馆网页接入校园网,实现网上资源共享。 经过多年建设,整个校园划分为教学、运动和生活三个区域。教学区内教学楼、综合楼

    设施先进,功能完备;运动区内,标准的田径运动场、塑胶跑道、篮球场;生活区内,学生

    宿舍宽敞明亮,师生食堂清洁卫生。另外,多处景观点缀校园,楼台亭阁、小桥流水、花草

    树木错落有致,名人名言、学生书画随处可见。学校以合理的布局、优美的环境、浓郁的文

    化氛围、优越的办学条件营造了良好的育人环境。给学生、家长、社会各界留下了深刻的印

    象。

    2.课程改革不断推进,素质教育不断深化为切实推行素质教育,我校组织教师大力进行课堂教学改革尝试。从县教研室提出的“全

    优课堂”到市教研室提出的“六模块建构式课堂”我们认真学习并研讨,总结出了适合学校

    自身特点的教学模式。在严格执行课程计划、开足开齐必修课程的同时,我校十分重视研究

    性学习、社会实践活动和校本课程开发。引导学生根据自己的兴趣和已有的知识经验,从接触

    的生活世界出发,从熟悉和关注的社会实际中自主选取活动主题和内容。我校先后举办了“校

    园十大歌手大赛”、“广播操大赛”、“美术肖像画比赛”、“校园艺术节”等一系列主题活动。

    还以公益劳动、助残帮困等形式开展了社区服务活动。 我校组织学生开展研究性学习活动,提高了学生自主学习的能力;组织学生开展社会实

    践活动,培养了学生的创新精神和实践能力;还开设了多种校本课程,如《舞蹈》、《宋词欣

    赏》等,满足了学生的兴趣爱好,提高了学生的综合素质。 此外,我校还对学生综合素质评价工作给于了高度重视。在评价工作中做到深入学习、

    健全组织、明确责任、严密构思、详实计划、重在落实、注重实效。采取了详实、科学的措

    施,确保了该项工作的规范性、科学性、引导性和可操作性,为素质教育的深入开展创造了

    有利的条件。

    3.队伍建设不断强化,管理水平不断提高我校现已组建了一支具有开拓进取、率先垂范精神的教干队伍,他们年富力强、服务在

    先、以身作则,力求以优秀的品质影响教师,以精湛的业务带动教师,以高超的管理水平领

    导教师。得到了全校师生员工的广泛好评。

    学校启动新一轮教师个人成长三年规划,开展多种层次的培训。除了校本培训外,学校

    还将选送部分优秀青年教师攻读教育硕士、到高等院校短期进修或赴国外培训。另外学校实

    施“青蓝工程”、“名师工程”, 继续发挥骨干教师的传、帮、带的积极作用,使一批青年教

    师迅速成长起来。

    篇三:现代化达标校长汇报材料

    校长汇报材料

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    各位专家:

    上午好。我校是一所企业投资建设,政府投资装备,政府配备教师的公办学校,政府和企业总计投资了6400余万元。学校占地34亩,建筑面积12150平方米,设计规模为36个教学班。学校于2011年秋季开学投入使用,现有23个教学班,94名教师。

    学校于筹备初期,即确立了积极申办兰亭学校,努力创建书法教育特色的主攻方向。围绕创办书法教育特色,学校确立了“创建书法特色,促进全面发展”的办学理念,即:以书法教育为特色、以教学质量为中心,全面实施素质教育,促进学生快乐健康成长、全面有特长发展。为实现学校的办学理念,学校确立了“勤奋、自主、乐学、求真”的学风,“博学、乐教、合作、创新”的教风,“和谐、进取、严谨、求实”的校风以及“明德、诚信、求索、笃行”的校训。办学理念和“三风一训”形成了学校文化的核心内容,引领全校师生在落实素质教育的进程中奋力前行。

    一、创建书法教育特色的思考与实践

    学校创建书法特色的优势所在是得到了区教育局主要领导和区内书法学会主席的大力支持和帮助,藉此东风,学校以书法教育为切入点,大力培养师生的高尚品格以及良好的气质和风度,今年着力抓好三项工作。

    (一)搞好校园文化环境建设,创设浓郁的翰墨氛围

    在今年上半年搞好校园文化环境论证规划设计的基础上,下半年争取完成校园文化环境建设,为师生营造良好的书法教育氛围。

    (二)初步建立规范的书法课程体系,为开好课程奠定基础

    在目前开设天津市书法课程的基础上,结合学校实际情况,探讨校本课程开发的途径。6月份召开书法教学研讨会,总结、研讨近一年来书法课开设积累的经验、存在的问题,论证建立校本课程的可行性。在条件成熟的情况下,9月份着手编写1-2年级书法校本教材。

    (三)普及与拔尖相结合,力求早出成绩

    学校于去年11月份聘请了区书法家协会主席何俊田先生为书法教育顾问。为加快提高师生的书法水平,重点抓三项工作。

    第一,抓好教师的书法练习工作。学校对教师提出的目标是“练一手书法提高自身修养,写一笔好字为学生当好示范”。学校计划每月请何主席来校做1-2次书法讲座,指导教师提高书法水平。同时,为督促教师加强日常练习,学校印制了《教师书法练习册》和软笔书法习字纸,要求每位教师每周完成两篇硬笔书法习作,两篇软笔书法习作。今年将于6月份和12月份各举办一次教师书法比赛和教师书法作品展,以检验教师练习效果。

    第二,抓好学生的书法普及与拔尖培养工作。学校对学生提出的目标是“书有法,学有成”。今年继续在学校课程中开设书法教学课程。同时,认真开展好书法兴趣小组活动,力求早出成绩。

    第三,抓好活动推动。学校计划开辟一个交流厅和部分走廊作为学生书法作品展示场所,每月举办一次学生书法作品展(校园文化总体设计中包含此项);计划12月份举办首届学校书法艺术节,以书法艺术为主导,开展声乐、舞蹈、棋类、手工、主持等内容的展示交流活动,全面检验学校实施(本文来自:Www.HnbOxu.coM 博 旭 范文 网:现代化验收教师汇报材料)素质教育成果。

    二、探索科学化管理途径,初步建立科学化管理模式

    学校管理工作遵循“着眼长远、立足现实、抓好开局”的方针,重点抓好以下四方面工作。

    (一)搞好前景规划,确保学校沿科学发展的轨道前行

    学校在去年听取有关专家意见建议、并在全校各个层面研讨、论证的基础上,今年上半年开始,协调教务处、德育处、总务处、以及年级组长、教研组长等各方面力量,依照学校党支部确定的“一、三、五”步走(即:一年起步、三年优秀、五年品牌)的战略发展目标,着手制订学校发展五年规划。具体实施步骤为:二、三月份各部门完成分项起草工作,四月份完成总体汇编,五月份召开教代会征求意见,完成修改,六月份召开教代会表决通过。

    (二)实行比较式的过程管理,推动各项工作争先创优

    建章立制是学校管理的必经之路,建立什么样的制度,就可能出现什么样的管理效果。考核教师业绩的出发点在于,就是要看他“为学生做了哪些工作,为班级做了哪些工作,为学校做了哪些工作”。围绕这一管理理念学校在去年制订了一系列管理制度,在此基础上,今年逐步推行比较式过程管理。具体办法是,依照班级管理制度,对班级进行每周的量化比较,按年级将班级量化结果分为优秀和一般;按照年级组管理制度,对年级组进行每两周的量化比较,按照量化考核成绩分为优秀和一般;按照教研组管理制度,对教研组进行每月的量化比较,按照量化考核成绩分为优秀和一般。以此而行,依照教师考核量化制度,对班主任、新教师进行每月一次的量化比较。量化成绩与每月绩效工资中的相应补贴挂钩。优秀和一般所差钱数并不太多,主要是一种工作效果的对比呈现,给教师一种经常性的提示和鞭策,切实调动起教师工作的积极性。切实打破那种“你好、我好、大家都好”最后谁都不好,“你行、我行、大家都行”最后谁都不行的“和事佬”管理状态。切实改变“平时放一放、年终算总帐”的管理办法。

    (三)实行人性化的民主管理,努力创建和谐校园

    在实行人性化民主管理的过程中,抓好三个环节,一是民主的讨论制定政策;二是人性化的制定制度;三是人性化的实施制度。

    在民主讨论制定政策环节,坚持各项政策面向全体教师征求意见,教代会表决通过的民主决策制度,切实做到“人人能说话、人人敢说话”;在人性化的制定制度环节,把维护学生利益、维护教师利益作为制定政策的出发点和落脚点,把学生快乐成长、教师愉快工作做为制定制度的标准;在人性化实施制度环节,本着防范重于惩治、教育重于处罚的原则,在切实维护好集体利益的同时,最大限度的照顾好特殊个体的利益,让制度发挥出激励导向作用。

    (四)实行全覆盖的责任管理,全力打造平安校园

    健全完善各项安全管理制度,并将各项管理工作落实到唯一的责任人,比如:学生乘车的每辆车责任人,消防栓、灭火器责任人,校门口每天上下学的安全责任人、突发事件各个环节的责任人、应急疏散各个岗位的责任人等等,每个岗位责任明确,定期检查、督促两次岗位责任

    落实情况,确保到岗、到责。

    三、加强教师队伍建设,打造一流教师队伍

    教师队伍建设是学校的一项重点工作,一支师德水平高尚、专业素质一流的教师队伍是学校实施素质教育、打造一流教育质量的保证。学校采取分层制订目标、分期活动推动、分批检查验收的策略,助推各个层面教师的健康成长。

    (一)分层制定目标,促进全体进步

    根据学校教师队伍水平参差不齐的状况,我们分层面制订教师成长目标。新分配的大学生订的目标是:一年合格、三年胜任、五年优秀;“265”工程教师订的目标是:系统消化“265”工程培训内容,总结提炼实践体会,积极探索课程改革的新思路、新方法,用3-5年时间形成自己独特的教学风格,至少成为区级名师;其他教师找准当前位置,定位自己的教育风格,在3-5年内成长为具有一定影响力的学校骨干力量。

    (二)分期活动推动,确保逐步落实

    去年我们为新分配教师每人配备了两个导师,一名教学导师,一名班主任导师。同时,还把每个新教师分配到班主任导师的班级,作为配班教师,在协助班主任导师做好班级工作的同时,努力向班主任学习班级管理经验。去年的十月份、十一月份分别听取了新分配教师的汇报课、老教师的展示课、“265”工程教师的示范课。对新教师的汇报课在进行个别评课、集体议课的同时,还评选出了“新星课”,召开总结会进行了表彰。今年将依然分三个层面做好教师全员催化成长工作。

    1.加强新教师培训,促其快速健康成长

    为新教师成长做好三件事:

    第一,上半年,抓教法。继续强化新分配教师的教学基本功训练,布置其导师从语言、板书、教态等方面进行个别的针对性辅导,6月份举办新教师教学基本功比赛,对新教师的教学基本功进行全面的检查验收。

    第二,下半年,抓教材。对新教师进行系统的教材辅导,要求他们做到对所教学科的小循环教材(1-3年级,4-6年级)的教学目标、教

    学重点、教学难点等全面掌握,11月份,对新教师进行教材测试。

    第三,搞好新教师综合素质考核评估。从专业素质(汇报课)、师德素养(学生及家长反馈)、班级管理能力(班级量化考核情况)等三个主要方面考核新教师一年的总体情况。年底,召开新教师成长总结汇报会,组织各方面进步较快的新教师介绍经验、畅谈体会、汇报成长成果。

    2.调动老教师的积极性,促其再创辉煌。对老教师的再提高工作是一项难点工作,随着年龄、阅历的增长,老教师的锐气在逐渐消磨、积极性在逐渐消减。为促其焕发活力与激情,今年开展三项活动。

    第一,以新促老活动。上半年开展师徒同上一节课活动,下半年举办配班教师与班主任经验交流活动,包括主题班会交流、班主任工作经验交流。让老教师与新教师在“说、评、议”中共同提高。

    第二,教学基本功展示交流活动。下半年组织老教师教学基本功“绝活”展示,促进老教师自觉修炼基本功。

    第三,开展教学常规展示评比活动。上半年和下半年各举办一次教学常规展示活动。包括:教案展、作业展、课堂设计展等等。

    3.发挥骨干教师示范带动作用,促其尽快成才。

    骨干教师是学校教师队伍的旗帜,旗帜树的好,队伍向前跑。

    上半年,举办学校骨干教师公开课展示,并请区教研员指导,同时与市实验小学建立联谊关系,为学校骨干教师选配名校名师为指导教师,定期进行业务指导。下半年,开展骨干教师教学方法研讨交流,为促使他们形成自己的教育风格初步奠定基础。

    (三)分批检查验收,力求收到实效

    下半年分三个批次,11月份对新教师、12月份对老教师和骨干教师分别从课堂教学、常规工作(作业、教案)、班级管理、教学成绩(期末考试成绩)等几方面考核教师成长情况,形成教师的基本成长档案,为科学培养教师成长提供材料支撑。

    四、搞好教科研,着力打造高效课堂

    针对不同年龄段的儿童认知特征,学校提出,在一、二年级打造乐趣课堂,就是把孩子们的欢乐与其兴趣有机结合,让孩子在欢乐的课堂

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