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    分类:工作汇报 时间:2017-03-14 本文已影响

    篇一:读书汇报课教案

    《爱的教育》读书汇报会

    ——走进《爱的教育》

    【教材分析】

    人教版四年级上册第23课《卡罗纳》同三年级下册教材中的《争吵》一样,都选自亚米契斯的《爱的教育》一书。为了培养学生广泛的阅读兴趣,引导孩子们养成良好的阅读习惯,提高阅读效果。特在学习《卡罗纳》之后设计一节阅读指导课。《爱的教育》是意大利亚米契斯著的日记体小说,以一个小男孩安利柯的眼光,从10月份4年级开学第一天开始写起;一直写到第二年7月份,全书共100多篇文章,包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章,以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。每章每节,都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致,大至国家、社会、民族的大我之爱,小至父母、师长、朋友间的小我之爱,处处扣人心弦、感人肺腑。100多年来此书一直畅销不衰,并且曾多次被改编为动画片、电影、连环画,读者遍布全世界。

    【设计理念】

    1、书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯。《语文课程标准》指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料。

    2、在课外阅读能使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。

    【教学目标】

    1、激发学生读书的兴趣,养成博览群书的好习惯。

    2、指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中,提高阅读效果。

    3、让孩子们在阅读中懂得用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师,爱同学、爱弱小,在爱中受到教育。

    【教学重点、难点】

    激发学生课外阅读的兴趣,让孩子们养成良好的阅读习惯,提高阅读效果。

    【课时安排】1个课时

    【课前准备】

    1、学生阅读《爱的教育》,完成读书笔记若干篇。

    2、每个学生选择书中的一个少年儿童形象,完成一段文字描述。

    3、制作多媒体课件。

    【教学过程】

    一、激情导入

    1

    有人说,爱是一抹温暖的阳光,有人说,爱是一把雨中的小伞,有人说,爱是一句风中的问候,有人说,爱是一个关怀的眼神,有人说,爱是一把打开心扉的钥匙??孩子们,在你心中,爱到底是什么?是什么让你懂得了爱?(引出《爱的教育》)这段时间,老师很开心经常能看到同学们手捧一本《爱的教育》,今天这节阅读课,让我们一起走进《爱的教育》。

    二、读书汇报

    听说我们班的同学对《爱的教育》有了一定的了解,那么到底了解了多少呢?首先我们就通过闯关的方式进行汇报。

    1)介绍闯关规则。闯过关的同学,不但自己可以得一个 “五角星”,还可以为你们小组赢得一面旗子。最后看哪个小组旗子多,前三名的小组将被评为“书香小组”。我将给“书香小组”每人一个小小的礼物,这礼物是什么呢?闯完关再告诉你们,你们肯定喜欢。(课前在黑板的右侧写好6个小组,随时画旗子)下面先闯第一关。(第一关老师设计了六道题,小组可以商量,派代表回答。)

    1、请说出该书的作者;

    2、这本书的主要内容是什么?你是怎么知道的呢?

    (师:读序言是一种很好的读书方法,它会告诉我们书的主要内容和作者的写作意图。) 师生一起读序言。(板书1、读序言。)

    3、填空题。

    (1)这本书是写( )身边发生的一个个小故事。

    (2)瘦弱可怜的驼背奈里的保护者是( )。

    (3)学习成绩好,每次获得头等奖的男孩是( )。

    (4)( )有一本最心爱的邮票簿。

    (5)可怜又坚强的铁匠之子是()。

    (6)( )从一个别人眼中的呆笨的学生变成了二等奖获得者。

    4、选择题。

    (7)为了救一个小孩,被车子轧伤的人物是( )。

    A、洛贝谛 B、铁匠的儿子

    (8)克洛西是个残胳膊的孩子,他的母亲卖野菜,他曾经把墨水瓶打在老师的胸部,老师的处理方法是( ).

    A、眼里批评了四个欺负克洛西的孩子,并饶恕了那四个孩子。

    B、严厉批评了克洛西。

    (9)裘里亚的成绩退步了,身体也越来越差,原因是( )

    A、他每天夜里悄悄起床替爸爸抄字条,熬夜太多。

    2

    B、他厌恶学习,越来越不用功,故意熬夜拖垮身体。

    (10)当泼来可西获得二等奖时,他的父亲十分忏悔,是因为( )

    A、 他没有文化,从来不给孩子学习上的辅导。

    B、 他一向虐待孩子,而孩子一直忍耐着,还处处维护他。

    (11)马尔可不辞辛苦,万里寻母,结局是( )

    A、找到了母亲,并给了母亲治好病的信念,从而救活了母亲。

    B、虽然找到了母亲,但他的母亲已经去世了。

    5、判断题。

    (12)书中的小石匠特别爱扮鬼脸,他对建塔和架桥的积木游戏特别在行。()

    (13)从小尊敬军旗的人,长大就一定会捍卫军旗。这句话是爸爸说的。( )

    (14)经过最后一次考试,全班同学都升级了。()

    6、简答题。

    书中的人物都栩栩如生,他们以爱——这种人世间最高尚的情感联系在一起,向我们展示了一幅幅生动的人生画卷。我们最感兴趣就是那些可爱的少年儿童,在这些少年儿童中,你最喜欢哪一个? 理由是什么?你有不喜欢的人吗?为什么?师:我们要以这些人为戒,鞭策自己,做个大家喜欢的人。

    三、精彩回放。

    在这一个个平凡而伟大的人物身上发生了很多平凡而伟大的故事,这一个个故事打动了我们的心,我们边读边流下了感动的泪水。老师想把读的过程中最感动人的片段拿出来和大家一起分享。

    2、老师朗读几处感人的片段,写下自己的感悟。

    3、请把你认为最精彩的,读给我们听听,并说说自己的阅读感悟。

    四、真情告白

    1.师:爱是多么美妙的情感啊!在这么多人当中,你有没有找到自己的影子?你从他身上找到了些什么?其实爱就在我们每个人的身边,你能结合实际谈谈发生在身边的爱的故事吗?

    2.学生谈。

    3.教师引导升华:请以“《爱的教育》教会我??”说一句话。

    五、方法指导

    读完一本书我们要掩卷深思,仔细回味一下:阅读写人物这类书,我们要看书中主要讲了什么;点评人物角色,交流打动自己的细节;想想它对自己生活的影响。

    老师的提示(出示幻灯片):

    3

    归纳读书方法:

    了解主要内容、走近人物角色、交流精彩片段、读出自己感受。

    孩子们,你们能根据这堂课制定自己的阅读计划吗?

    引导学生谈自己的阅读计划。

    (1)运用学过的方法,用心阅读,有计划地坚持每天读一部分;

    (2)重视积累,及时摘抄精彩的语句,写下阅读的心得。

    六、小结:

    《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心曲爱祖国、爱家长、爱老师、爱同学、爱弱小。我们在爱中受到了教育,相信只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。(音乐《爱的奉献》)

    希望同学们课下多读书、多积累、多感悟、多汲取,因为“最是书香能致远,阅读之乐乐无穷。 作业:给你最佩服的人物写一封信。

    板书设计:

    走进《爱的教育》

    了解主要内容;

    走近人物角色;

    交流精彩片段;

    写下阅读感受

    教学反思:

    4

    篇二:《爱的教育》课外拓展阅读教学反思

    《爱的教育》课外拓展阅读交流课的反思

    上完《爱的教育》班级读书课,我感受良多。希望能在反思中总结,在反思中扬长避短。

    值得我扬长的地方:

    一、在竞争中激发学生的读书兴趣。

    《爱的教育》班级读书交流课,充分地体现了《语文课程标准》的精神。“养成读书看报的习惯??课外阅读量不少于40字”。在儿童读书吧这个平台上,学生的阅读兴趣被调动起来了。在儿童读书吧的“同读一本书”里,学生一起查找有关《爱的教育》的资料,有的家长也参与进来,大家一起动起来,一起营造了一个共读一本书的浓郁的氛围。“主题讨论站”中,教师、学生课前提出了很多主题,让学生带着问题去阅读,无形中设定了一个个读书高度,增强了读书的欲望。孩子的特点是好强,为了能在《爱的教育》内容检测时候拿到好名次,学生特别认真阅读。“内容监测站”这个环节极大地激发了学生的阅读欲望。

    二、在互动中刷新学生读书的深度。

    课前,学生一起查找和分享《爱的教育》有关资料,为生本互动打下坚实的基础。有句名言:灵感来自于广泛的阅读。而名家的解读能点燃学生的思考思维,加速了生本互动的深度。在“主题讨论站”中,学生围绕主题进行讨论,回帖发表自己的观点,浏览别人的帖子,学习或质疑,在分享和激辩中,促进了生生互动,碰撞出智慧的火花。在思辨中,学生深入到《爱的教育》中的人物的内心世界里。例如,对徐利奥偷偷为父亲抄写签条的行为在讨论前认识不到位,绝大多数的学生都赞同又不赞同。其实学生还没进入到徐利奥的内心世界。经过讨论后,学生基本都能深入到徐利奥的内心世界,都认为偷偷为父亲抄写签条是徐利奥当时最准确之举。又例如,对卡隆为了保护奈利不惜和费兰迪打架的理解,在思辨后,明显提升到了一个新的高度,为卡隆的正义鼓掌。“主题讨论站”为学生创设了一个生生互动、师生互动的平台,学生在互动中思辨,在思辨中互相学习,共同进步,从而达到了加深生本互动的,提高了学生阅读效率。

    三、在交流中授之以渔。

    《语文课程标准》要求学生“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读,扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字”(五六年级)。一节课外阅读交流课仅仅是一个例子,不在于这节课能否都能达到对一本书的理解,关键在于能教学生怎样去阅读。《爱的教育》课外阅读交流课,让学生明白了读课外书的办法。“读书日记”让学生品尝到了积累了丰富语言材料对平时说话写作的重要。“同读一本书”让学生懂得了可以通过网络查找书籍的有关内容,能加速对书籍的理解。“内容监测站”让学生明白了读一本书最基本的要求是要熟记熟记的内容。“主题讨论站”使学生体会到了质疑问难、共同探究的喜悦。“读书心得”使学生体验到了读书要分享心得,才能共享读书之快乐。这节课达到了这些效果,走出这节课,学生以后能渐渐学会了阅读书籍的可依之道。让学生学会阅读,功不在当今,播下了种子,我们就有期待收获的坚强的理由。

    迫切要改进的不足:

    《爱的教育》课外阅读交流课代表了“儿童读书吧”的课外阅读的模式。这节课的不足具有代表性。那就是由于学生读书交流主要都是在网络上——儿童读书吧。学生使用电脑的次数、时间相对于别的班的学生多,虽然电脑技术、水平比别的班高,但学生怎么才能卫生用眼,预防近视眼,成为了当务之急。虽然教

    育学生要正确地坐姿和注意间隔让眼睛休息,但效果不好。有的家长反映学生使用电脑存在着弯着腰坐、中间不按时让眼睛休息的问题。第二个问题是,由于学生的自控能力不好,有的学生周末会利用上儿童读书吧的机会,偷偷上Q和同学聊天。我目前还没有很好办法解决这两个问题。

    篇三:《爱的教育》阅读指导课教学设计

    《爱的教育》阅读指导课

    指导目的: 1、让学生在读书指导活动中认识《爱的教育》这本书,进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐,阅读的乐趣。

    2、在活动中,潜移默化地进行读书方法的指导,培养学生的语言表达能力、想象能力。

    3、在活动中对读书笔记的书写进行指导,让学生养成读课外书做读书笔记的好习惯。

    指导重点:

    在活动中,潜移默化地进行读书方法的指导。

    指导难点:

    1.培养学生的语言表达能力,形成初步的鉴赏能力。

    2.在活动中,引导学生学会感受爱、奉献爱。

    指导过程:

    一、激情导入

    同学们,很高兴能有一节课的时间与你们共同静静地读书了。我们曾经学习过《小抄写员》一课,大家都知道这篇文章选自意大利作家亚米契斯的名著《爱的教育》,今天,老师就要带大家去读一读这本风靡世界的《爱的教育》。(板书课题)

    二、初步介绍

    1、了解封面

    同学们,拿出你的书,请你说说《爱的教育》这本书的作者、译者是谁?(生答)

    小结:拿到一本课外读物,首先我们要了解这本书的作者,如果是外国名著,我们还要了解翻译者是谁。

    2、了解主要内容

    了解了课外读物的作者和译者之后,接下来就要读一读前言、编者的话或者是文章简介,了解文章的主要内容。(板书:了解主要内容)

    (《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时近十年写的一部极富感染力的儿童小说。它通过一个小学四年级学生安利柯写的日记,抒发了人类最伟大的感情——爱。书中讲述了发生在安利柯身边各式各样感人的小故事,父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章,以及 10则老师在课堂上宣读的精彩的每月故事。它告诉我们:一个人从小不仅要学好各种文化知识,还要学习比这更重要的东西,那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。书中的每一个故事都让人动情,字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。)

    三、阅读正文

    首先让我们一起走近人物角色。(板书:走近人物角色)

    1、分析人物。

    (1)同学们,你们读了这本书,对书中的人物一定有许多自己的见解,谁来说说主人公安利柯是一个怎样的人呢?请为我们描述一下他的为人、个性、家庭等?

    (2)书中的哪位人物给你留下(本文来自:Www.HnbOxu.coM 博 旭 范文 网:爱的教育阅读汇报)深刻的印象呢?他做的哪件事令人难忘,为什么?

    小结:这些孩子有自己的特点,他们充满爱心,敢作敢为,诚实善良,品德高尚,他们让我们印象深刻,难以忘怀。我们在读文章时,可以从字里行间感受到人物的心情和个性,我想同学们一定会对里面的精彩情节记忆犹新,让我们一起交流精彩片段,读出自己的感受。(板书:交流精彩片段,读出自己感受)

    2、阅读交流。

    (1)书中的哪个故事最让你深受感动呢?为什么?请你选择一个精彩的片断细读,把你认为精彩的词、句画下来,把你的读书感受写在片段的旁边。

    (2)学生精读片断,作批注。

    (3)指名有感情朗读,说说自己的读书感受。

    ??

    小结:我们被一个个精彩的故事感动着,他们爱国、善良、英勇、无私??读着一个个故事就像沐浴在一次又一次高尚情操的浪潮中,接受真正的爱的教育。孩子们,别忘了收获是满足,分享是快乐,大家应该经常推荐交流这些“精神食粮”。

    四、总结方法

    读完一本书我们要掩卷深思,仔细回味一下:写人记事这类书,我们要看书中主要讲了什么;最打动自己的细节;点评人物;还要想想它对自己生活的影响。

    五、拓展升华

    《爱的教育》教给我们用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱父母、爱老师、爱同学、爱弱小,我们在爱中受到了教育,相信只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间!孩子们,爱书吧,它是知识的源泉!它能给你智慧、给你快乐、给你光明。

    六、板书设计:

    《爱的教育》

    读书方法:了解主要内容 走近人物角色

    交流精彩片段 读出自己感受

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