博旭范文网 - 每天发现一点点
每天发现一点点!
  • 发言稿
  • 讲话稿
  • 国旗下讲话稿
  • 会议发言
  • 节日发言
  • 主题发言
  • 活动发言
  • 广播稿
  • 主持词
  • 开幕词
  • 闭幕词
  • 串词
  • 贺词
  • 家长会发言稿
  • 同学会发言稿
  • 初二科学教研主题发言

    分类:主题发言 时间:2016-10-17 本文已影响

    篇一:教研会主题发言

    浅谈新课标下的初中化学教学

    ----------董浩 全日制义务教育《化学课程标准》指出:作为科学教育的重要组成部分,新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的主动性和创新意识,促使学生积极主动地学习,使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。让每一位学生以轻松愉快的心情去认识多彩的化学世界;给每一个学生提供平等的学习机会;让学生有更多的机会主动地体验探究过程等。这些基本理念为新课程的研究与实施提供了可操作依据,下面就谈一谈我对新教材教学的几点粗浅体会:

    一、新课程环境教学下教师的主导作用不能削弱

    随着社会的发展,教学改革的不断深入,在课堂教学中发挥学生的主体性,让学生充分地发表意见,使每个学生均有发展的空间,这是新课标的一个要求。因此,在教师的观念中学生的主体地位得以提升。但与此同时,又容易走向另一个误区:课堂上教师不敢过多地引导,生怕破坏了学生的主体地位,于是学生发表的意见,一味地被肯定、被赞扬,教学中的民主气氛显得十分浓厚,而教师的适时点拨却变得小心翼翼,课上该点拨时不敢点拨,好像一加引导,就不叫学生发挥主体作用了。教师缺少了主体参与,课堂教学效果就打了折扣。我认为新课标教学,要充分体现教材的教改作用,只有教师在课堂教学中发挥好主导作用,学生的主体作用才能得到更充分的发挥,才能达到教学的最佳境界,起到事半功倍的效果。具体来说就是在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以新教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,做到师生互动,激发学生学习的主动性和创新精神。

    二、新教材实验探究性增强,体现学生的探究能力

    化学是以实验探究为基本特征的科学,因此,化学教学也应体现这一特征,并将其作为化学教学的主模式。在化学课程改革中,化学实验的改革是关键的一部分。新课标教材把一些演示实验改为边讲边实验,将验证性实验改为探索性实验,而不再硬性规定学生实验与演示实验。这就给教师进行实验教学提供了自由发挥的空间。实际上,验证性实验和探索性实验都有不可替代的作用,关键是如何有效地发挥它们的功效。由于初中学生掌握的化学知识和技能的限制,没有真正发挥验证性实验的作用,容易造成学生不能正确认识科学的研究方法。所以,改进验证性实验,强化探索、研究性实验是非常有必要的。把验证性实验改为探究性实验,以探究活动为主的学习形式,经过学生的亲自参与,观察实验现象,从观察中得以思考与分析,达到探究的目的,又能培养学生的观察能力。

    三、结合教材内容进行环保教育,增强学生的环保意识

    保护环境已成为当前和未来的一项全球性的重大课题。新教材中介绍了臭氧层的破坏、酸雨、温室效应、光化学烟雾、白色垃圾、土壤以及水污染等环境污染问题及其防治。并将“居室中化学污染及防治”、“生活中常见污染物和防治污染”放在选学教材中。在化学教学过程中,要将环保教育渗透于平时的教学活动中,强调环境与人类生活的密切关系,使学生明白,为了不让环境污染威胁人类自身的生存,就一定要保护环境,从而使学生深刻认识到保护环境的重要意义,树立起强烈的环境意识。当讲到涉及环保的相关知识时,可适当补充一些内容,介绍一些实例来加深印象,拓宽视野。使学生认识事物的两面性,在理论的基础上加以实践,发扬化学有益的精神,造福于社会,才是学习化学、研究化学的意义。

    四、重视学生的生活经验和亲身感受,密切化学与生活的联系

    新课标提倡从生活走进化学、从化学走向社会,学习化学的兴趣是学习化学的主要动机之一。生活中的化学与学生有着密切的关系,从学生熟悉的身边现象入手,引导他们发现问题、展开探究,增强学生学习科学的兴趣,加深他们对化学知识在生活中应用的认识。如学习煤和石油时,介绍洁净能源的开发、目前各国开发新能源的举措等,如英国农村大面积种植油菜,用植物油代替石油,美国一些科学家开发利用人体能;学习酸的通性、pH时,让学生完成家庭小实验:用pH试纸测定肥皂水、食醋、矿泉水、洗发剂等液体的pH值,判断各种液体的酸碱性。再如,根据生活中有些不法商人利用化学知识进行非法活动,教给学生打假识假的经验和常识,如用无水硫酸铜粉末验证市场买回的酒精是否渗有水;为节约成本用洗衣粉和面炸油条油饼等事实,使学生亲身体验到生活离不开化学,化学源于生活。 化学是一门以实验为基础的科学,化学实验对于化学课程目标的全面落实具有重要的作用。化学实验是培养学生创新意识的最佳途径,科学探究作为一种重要的学习方式,教学中可采用形式多样的探究活动:如学习第三单元《自然界的水》后,让学生走出课堂,调查本地水资源的利用和河水污染情况,深入社会生活实际去获得第一手的信息,通过发现问题后提出解决问题的合理化建议,并写出调查报告。化学实验是进行科学探究的主要方式,有利于启迪学生的科学思维,揭示化学现象的本质。因此,教学中要广泛开展小制作、小实验,并开展自制仪器、自制实验装置评比活动,充分调动学生的能动性,培养学生关注化学与生活的关系。

    五、(转自:wWw.hnBoXu.com 博旭范文网:初二科学教研主题发言)培养学生的科学探究是新课标教材的重要内容

    义务教育阶段的化学新课程把科学探究作为课程改革的突破口,强调科学探究是一种重要而有效的学习方式。作为每一位初中化学教师要十分明确这一点。科学探究的基本环节为:提出问题—>猜想假设—>制定计划—>收集证据—>解释结论—>表达交流—>反思评价,其实质也就是教师如何指导学生进行课题研究的步骤与方法。我们强调科学探究活动,但不意味着所有的化学教学内容的教学都要采用探究的方式来进行。在具体的教学中,教师还要根据具体的教学内容,自身的能力特长和学生的实际情况,结合不同的教学方式和学习策略,综合灵活地运用科学探究,形成优势互补,从而为学生提供多元的学习机会和体验,促进其综合素质的提高。

    篇二:初二物理教学经验交流发言稿

    物理教学方法交流

    作为一名物理教师,教学经验谈还不上,今天我只是从个人的角度介绍一下物理教学上的一些做法。

    1、提高课堂教学效率。在备学生、备目标、备教材、备教法的基础上,精心设计课堂教学。

    2、每节课开头我都将上一节课内容以提问的形式帮助学生回忆、巩固一遍,好让学生尽快的进入学习状态,达到温故而知新的效果。

    3、注重每节新课的导入,使之精彩。物理知识与生活紧密相连,学生开始会有很大的兴趣,但这种兴趣仅仅停留在表面,随着内容增多和难度的加深,如若不及时深化,他们的学习热情会很快退去。因此,每节课教学开始就要给学生创设情境,激发他们的求知欲,这样精彩导入就显得尤为重要。

    4、课堂联系实际,用生活实例启发引导学生,用有趣的实验激发学生兴趣,对学生合理的猜想及时给与肯定,让他们感受到学有所用。

    5、精选习题,及时批改,及时评讲并做好二次批改。对于重点知识点或重点题型我都采取面批,对症下药,效果很好。

    6、重视板书的作用。由于部分学习能力不强,主动性差的学生,学习是被动的接受,自己不会归纳总结。所以我喜欢把一节课的内容设计成脉络清晰的板书,重点难点标注出来,重点题型精讲精练,并让学生记录,这样可以让学生在复习的时候像文科一样有个提纲挈领的东西。

    7、重视基础概念,物理计算公式、实验原理的记忆,每节课我会把一些基本概念和我认为重要的东西上课时就做重点强调或在笔记中标注出来,并告诉学生这些内容我要默写。由于我的强调和适时的检查,他们学这些概念的时候特别用心。提高了他们对概念的理解和重视。

    8、虚心向组里老师请教,争取每节课都使用多媒体上课,这样既提高了学生的兴趣同时又加大了知识的容量,充分利用了40分钟的教学时间。

    9、在教学中有两个困惑的问题。一是学生抄袭作业现象仍然存在,二是教学时间不足,知识得不到及时巩固。

    郝玉红

    2013年11月25日

    篇三:科学教研活动记录

    科学教研活动记录

    时间:9月6日

    主题:新学期伊始,传达科学教研会会议精神。

    内容: 9月6日,大营小学召开科学教研组长会议,李老师主持会议,对上学期工作进行了简单回顾,并对新学期工作进行了布署。

    一、各学校汇报课题开展情况。 二、赵老师总结上学期工作量:教学方面:教师积极性较高,教育观念和学科理念提高较快,涌现一批青年教师,教学中目标定位、细节处理较好,基本体现新课改精神。 1、加强学科校本教研,发挥教研组的作用。 2、加强备课力度,教学准备、材料等各环节要做好。 3、期末考试抽查:校间不平衡缩小,个别班合格率低,要尽量减少学生之间的差异。教研方面: 1、课题研究现状:每个学校都是实验学校,每个教师都是实验教师,实践中要有独创性、实用性和针对性。 注意问题;科学记录是为教学服务的,教师可以把作业作为档案袋,收集的资料可以粘贴,测验题也可以帖贴。 2、积极探索新形势下科学学科与信息技术整合。这是本学期的重点能观察操作的让学生观察操作,宏观的摸不着的、看不到的,微观的、不易收集到的,都可以运用信息技术。 3、加强实验教学力度,探索方式方法,发挥科学实验室的作用。 二、本学期工作: 1、准备好课,培养青年教师。预约和随机相结合。 2、11月或12月上旬或1月,各学校推荐科学课题优秀成果。(论文、案例、课本、课件、活动、课题报告等。)

    相关热词搜索:教研 发言 科学 主题 教研组长发言稿 小学科学教研活动方案 小学英语教研主题