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  • 四年级英语教师家长会发言稿

    分类:家长会发言稿 时间:2017-07-27 本文已影响

    篇一:四年级英语家长会发言稿

    四年级英语家长会发言稿

    尊敬的各位家长:

    晚上好!我是四年级的英语老师,下面我跟大家简单谈三方面的问题:

    一、开学以来本班英语科存在的问题:

    1、部分同学在课堂上没有认真听课;

    2、部分同学没有养成登记作业的习惯,经常不交作业或经常偷工减料;

    3、家庭听写没有认真完成,部分同学没有要求家长听写,自己私自把要求默写的单词抄下来并冒充家长签名;

    4、有部分同学出现畏难情绪,学习不够积极。

    二、四年级英语的难点:

    1、要求学生掌握的单词多,对话长;

    2、开始涉及语法,学生较难理解;

    3、新增判断所给单词的发音是否相同的题型(考学生对字母、字母组合发音的认识)。

    4、新增阅读短文判断(考学生对单词、语法的综合运用)。

    三、希望各位能做的事情:

    1、根据孩子每天登记的作业,督促孩子认真完成并签名。

    2、每天晚上监督孩子默写十个单词和背对话。

    3、平时多与老师沟通联系。

    1

    各位家长,孩子的成长与发展,离不开我们教师的辛勤劳动,也离不开家长的密切配合,更离不开学生的自身努力。只有三股绳拧到一起,你们的孩子、我们的学生才能把英语学好,才能创造出一个灿烂的明天。

    我的发言完毕,最后祝各位家庭幸福,工作顺利!谢谢大家!

    2

    篇二:小学英语四年级英语教师家长会发言稿

    家长会发言稿

    史晓丽

    各位家长好,很高兴能有这样一个机会,能和大家进行面对面的交流。我是四二班的英语任课教师,我姓史。今天我想就四年级的英语教学中存在的一些问题与各位家长共同探讨,以便更好地帮助孩子学好英语,用好英语,为日后的英语学习打好扎实的基础。

    先说说本学期英语学习的内容:

    1、课本后的单词表是最基础的。这就要同学们回家去复习,消化这些单词。词汇是四年级考试的重要内容,一定要过关。

    2、课文中的对话,日常交际用语。不要求每个同学都会背,但是要求熟练,流畅的读出来,说出来。

    四年级英语,是小学英语学习中一个重要的起步阶段。其实要学好英语,课上占40%,其余的60%还需要学生在课后不断的巩固,加深记忆。每个学生对新知识的接受能力是不同的,有的可能在课堂上就已经有了很深的印象,很难忘记,但这样的孩子毕竟还是少数的。大部分学生都只能是初步了解新知识,要真正接受新知识还需学生在课后多下功夫。所以,在学校我会尽最大的努力进行教学,但课余时间还需要广大家长大力配合。为了协助孩子更好地学好英语,请家长配合完成以下工作:

    1、每天检查孩子的回家作业是否完成,保证第二天能按时上交,同时注意检查他们的作业订正情况,保证孩(转载自:www.hnBoXu.com 博 旭范文 网:四年级英语教师家长会发言稿)子能及时发现自己的知识漏洞。希望家长能在保证学生已经完成作业及订正作业的前提下再在作业本上签名。

    2、开学以来,有些学生忘记带作业本,带英语课本的现象还是时有发生,所以希望家长能每天提醒孩子检查第二天要带的作业和课本,养成良好的学习习惯。

    3、 家长与老师经常联系,可以及时了解孩子在学校的表现,课上是否专心听讲、积极思考,作业是否能及时完成,以便对孩子进行更有针对性的指导。(沟通的方式很多,可以电话联系,方便的话可以到校联系,甚至可以通过孩子的作业本签字沟通)

    千言万语,万语千言,为了你们的孩子,我们的学生,让我们尽自己的一份力!

    篇三:四年级英语老师家长会发言稿

    家长会发言稿

    荆亚娟

    尊敬的各位家长好!

    我是四年级的英语老师,首先欢迎各位家长的到来。借此机会,给各位家长谈一下孩子们在这一个学期学习英语的情况。

    一、介绍教材:

    我们现在使用的教材是人教版教材,进入四年级,英语教材难度明显增大。主要有以下几个特点:

    1.词汇量大。

    要求黑色单词都要掌握,达到四会要求,我们都知道,单词是学好英语的基础,因此,过好词汇关是我们的首要任务。

    2.句型多。纵观整套教材,三年级英语主要解决基本的语音语调问题,帮助学生积累较好的语音语调基础;四年级的英语主要解决识记单词和理解简单的句子的问题,帮助学生构建学习英语的重要的记忆方法、记忆策略的基础,帮助学习在以后的英语学习中打下较好的语法基础。细心的家长会发现,由于句型多,有的孩子经常会将学过的句型混淆:如一般疑问句会用上疑问词开头,单复数混淆现象更是比比皆是。

    二、谈谈学生。

    随着年级的升高,知识量的加大,学生之间的差距逐步增大。像我们的小测试,学得好的学生整张试卷上错误很少,甚至没有,(根据班级情况举例),但有个别学习困难较大的学生错误很多,基本的

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