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    分类:发言稿 时间:2017-07-27 本文已影响

    篇一:静、净、敬、竞校训解读

    “静、净、敬、竞”校训解读

    一、静,安静的静

    课堂安静。教室安静,做到肃字领先、静字当头,自觉遵守学习常规。 集会安静。集会快、静、齐,严格遵守大会纪律,认真听学校领导、教

    静净竞敬的发言稿

    师和同学的报告、讲话和发言。

    心态宁静。教师静下心来专心抓教学,学生静下心来专心学知识。

    二、净,干净的净

    心灵净、语言美、行为美。思想先进,积极向上,不断净化思想。在校内外都不说粗话、脏话,不断净化语言。严格遵守小学行为规范,举止文明,不断净化行为。

    环境卫生干净。按时打扫教室和卫生区卫生,平常要注意保持班级负责区域清洁干净,看见纸屑主动捡起来。

    三、敬,尊敬的敬

    敬学业。学生明确学习目的,端正学习态度,努力完成各项学习任务。教师爱岗敬业,注意学生能力的培养和个性特长的发展。

    敬师长。尊敬学校领导、教师、来宾、职工,认真接受教师传授知识,主动参加各科学习实践活动。学会感恩,体谅家长的良苦用心。

    敬同学。同学之间要互相尊重,以礼相待;要团结,互相帮助,对待有困难的同学,要主动关心,排忧解难,助人为乐。

    四、竞,竞争的竞

    竞争意识。立足我能行,不断增强竞争意识,未来行业的竞争,社会的竞争,主要是人才的竞争,是人的创新精神的竞争。只有创造性的劳动,方能占有社会空间的一席之地。

    篇二:静净敬竟进

    一、静,安静的静

    课堂安静。教室安静,做到肃字领先、静字当头,自觉遵守学习常规。

    集会安静。集会快、静、齐,严格遵守大会纪律,认真倾听学校领导、教师和同学的报告、讲话和发言。

    课间安静。课前课后休息时,举止文明,尤其不在楼道高声喧哗,追逐打闹。

    静净敬竟进

    四、竞,竞争的竞 五、进,先进的进

    敬师长。尊敬学校领导、教师、来宾、职工,尊敬教职工的服务,认真接受教师传授知识,主动参加各科学习实践活动。学会感恩,体谅家长的良苦用心。

    敬同学。同学之间要

    互相尊重,以礼相待;要团结,互相帮助,对待有困难的同学,要主动关心,排忧解难,助人为乐。

    二、净,干净的净

    心灵净、语言美、行为美。思想先进,积极向上,不断净化思想。在校内外都不说粗话、脏话,不断净化语言。严格遵守中学生行为规范,举止文明,不断净化行为。不抽烟,不喝酒,不赌博,不打架,不欺辱同学,不进营业性“两室三厅一吧”,不看黄色书刊、影视。

    环境卫生干净。按时打扫教室和卫生区卫生,平常要注意保持班级负责区域清洁干净,看见纸屑主动捡起来。

    个人仪表端庄。讲究个人卫生,穿着整洁、朴素大方,不染发、不佩戴首饰,男生不留长发,女生不穿高跟鞋。

    竞争意识。立足我能行,不断增强竞争意识。未来行业的竞争,社会的竞争,主要是人才的竞争,是人的创新精神的竞争。只有创造性的工作学习,方能占有社会空间的一席之地。

    三、敬,尊敬的敬

    敬学业。明确学习目的,端正学习态度,努力完成各项学习任务,并注意能力的培养和个性特长的发展。

    思想先进。争做“有理想有道德有纪律有文化”的好学生、优秀学生干部,积极向中国共产主义青年团靠拢。

    学习上进。尊重实际,注意实效,不断总结失败的教训和成功的经验,增强创新意识,使自己逐步具备良好的思想道德素质、扎实的社会文化素质和健康的心理、身体素质。

    行为上进。以中学生日常行为规范严格要求自己,正确处理好个人与他人,个人与集体的关系,切实做到个人服从班集体、服从全校。

    篇三:静 净 敬 竞 进

    “静 净 敬 竞 进”:班级管理的境界

    在班级管理中,良好班风和学风的形成,除了齐抓共管之外,还要营造良好的班级文化氛围,我在汲取他人教育思想和管理模式的基础上,总结出,在班级管理中,“静 净 敬 竞 进”五种境界相互作用、相互依存、有效地帮助学生健康成长,同时对班级管理起到较好的促进作用。

    学习要有一个安静的环境。班级管理应从保持安静的学习环境入手,如果课堂纪律不能保证,就会影响老师的讲课情绪,就会影响学生的学习积极性。同样,安静的学习环境,也会促进学生的学习。为了帮助同学们养成“入则静,出才动”的好习惯,我从不在教室里大声训斥学生。学生犯了错误需要批评时,我会把他们从教室里带开,这种单独交流的教育方式,同学们更乐于接受,往往会收到更理想的教育效果。

    教室安静了,同学们的精力都集中到学习上,即使再浮躁的学生也会不由自主地打开课本,开始学习。这种安静的学习环境,应该成为班主任努力追求的管理境界。

    班级是一个集体场所,人多,环境自然容易被破坏。如果学生生活在一个窗明几净的场所,心情自然会心旷神怡,心情也会舒畅许多;反之,班级垃圾成堆,桌位散乱,心情自然不舒畅,学习必然也会受到影响。爱美之心,人皆有之。青少年正是爱美的年纪,班主任应该合理地利用学生的爱美之心,正确地引导学生积极地去追求美、创造美——身体力行地净化卫生,美化环境。从日常生活讲起,从细微小事入手,从珍惜劳动成果着眼,教育学生自觉地保持环境卫生,主动地创造美好环境。

    教室布置得干净整洁、宽敞明亮,人的心情也会变得轻松愉快。作为班主任,我们应该知道:在净化环境的同时,也能净化人的心灵。保持教室卫生的整洁,并不是一项可有可无的工作,而是一项重要的育人工程。

    尊老爱幼、尊师敬长是中华民族的传统美德。作为班主任,我们应该通过主题班会、行为引领、纪律约束、教育培养、细节感悟、学习体会、社会实践、自我教育等切实可行的有效手段,帮助每一名学生树立起尊师敬长的正确观念,养成尊师重教的良好习惯。

    我在班级中提倡“用欣赏的眼光看学生,以尊敬的态度待老师”,因为只有用欣赏的眼光看学生,才会迎来学生用尊敬的态度看老师,

    这是一个互相欣赏互相尊敬的过程,有效的尊重和真挚的表扬起到很好的教育促进作用。

    学习如同逆水行舟,不进则退。达尔文告诉我们,“物竞天择,适者生存”。虽说目前是搞素质教育,但竞争精神不可缺。班级要营造一种你追我赶的学习氛围,创造一种良好的学习风气,引进竞争机制必不可少。为了促进学生的健康成长,班主任应该组织全班同学积极开展争先创优活动,积极地创造条件鼓励学生挖掘潜力,奋勇争先,不断地从“胜利”走向“胜利”。

    在争先创优活动中,班主任要做善于发现“千里马”的“伯乐”,对学生进行正确地引导和积极地鼓励,从而激发起学生刻苦学习的强烈欲望,促进学生不断地进步。一个学习氛围浓厚,充满竞争活力的班集体,对学生的成长有积极的促进作用。班主任要正确地引导学生进行比、学、赶、帮,教育、引导学生互帮互助,共同进步。

    在班级管理中我们要向学生提要求、指方向、明责任。也就是说,班主任一定要有言在先,给学生提出明确要求,尤其是开学之初,向学生明确提出到校要求、上课要求、作业要求、自习要求、仪容仪表要求、卫生要求、班务工作要求是尤为关键的。有了要求,学生就有了行为准则,有了对错标准,有了是非观念,这样,学生就较容易进入角色,学习、生活也能很快地进入状态。

    另外我们还要要求学生有着一颗充满上进的心态,因为追求上进是检验一名中学生是否具备良好品质的重要因素之一,是班级建设的一个重要方面,是形成优秀班级的必经之路。

    一名优秀的班主任,应该通过“静、净、敬、竞、进”五种境界的教育培养,努力创建和谐的班级环境,为创建和谐社会培养更多的合格人才。

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