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  • 小学316自查报告

    分类:自查报告 时间:2017-07-24 本文已影响

    篇一:隆坊中心小学316自查报告

    隆坊中心小学“316”督导评估自查报告

    依据《陕西省学校发展水平督导评估316工程指标体系》,以及我县教育督导室文件精神,我校成立316督导评估自查工作领导小组,对照评估细则进行了认真的自查评估,现将自查评估情况汇报如下:

    一、学校概况

    学校占地8259平方米,建筑面积5528平方米。学校主要建筑和教学设施有:教学楼两幢、学生公寓楼一幢、教师住房一幢,部室楼一幢。去年利用“双高双普”的有利时机,学校教学设施按照“双高双普”一类标准配齐配足,硬化了校园所有路面,建成了以北院花园为中心,中院、南院为衬托的花园式学校,新增了劳技室、实验室、阅览室、舞蹈室、音乐室、美术室、体育器材室等多个教学部室,现有教职工74人,其中小教高级职称39人,小教一级职称34人,本科学历18人,大专学历49人,中师学历6人,高中学历一人,学历达标率100%。学校现有20个教学班,学生1072人,住宿学生294人。近年来,我校的教学质量稳中有进,各方面的工作取得了良好的成绩。每年都能超额完成教育局下达的各项指标。新课程改革试验稳步推进;师资队伍建设成绩显著;学校教育教学秩序井然,教职工的凝聚力不断增强,社会整体形象不断提高,受到家长和社会各界的广泛赞誉和一

    致好评。

    二、自评过程及结果

    1、依据《陕西省学校发展水平督导评估316工程实施方案》,以及县教育督导室文件精神,我校成立自查工作领导小组。

    组 长:蔡江涛

    副组长:党芳玲 王秦英

    成 员:张晓东 岳延龙兰凌志

    2、自查工作领导小组于5月14日召开工作会议,研究部署自查具体事宜,将任务分解到各个部门,主管领导负责,责任到人。

    3、各部门负责人对自己部门的数据及材料进行归类整理,就各自的项目对照《陕西省学校发展水平督导评估316工程指标体系》自查打分,将结果上报主管领导。

    4、5月16日各主管领导将成绩上报学校。

    结果:总分967分,为优秀。

    三、主要成绩

    (一)我校坚持按照科学发展观指导学校教育教学工作,全面贯彻党的教育方针,认真落实教育法律法规,树立正确的教育观、人才观和质量观。学校坚持“教育以育人为本,以学生为主体;办学以人才为本,以教师为主体”的教育理念,将办学的出发点和根本目的定位于面向全体学生,将学

    生的思辩能力和动手能力有效的统一起来。为学生一生负责,为社会发展着想,培育社会需要的创新型人才。

    近年来我校的教学质量不断提高,涌现了大批优秀学生,先后在国家、省、市县级各种征文中获奖,今年,刘聪玲、陈丽、刘小妮在县级课堂大赛中表现突出,获得了去市级参赛的资格。不少教师在省、市各种报刊上发表论文。近几年六年级毕业考试中成绩不断提高。

    学校坚持开展多种形式的文体活动:队列队型体操比赛、书画展、法制报告、心理健康教育、安全知识宣传、国防教育、文艺汇演、小歌手比赛、安全知识竞赛、道德教育等活动的开展,使学生创新能力和主动性得以充分发挥。在延安市“联通杯”乒乓球选拔赛中,王博、马旭分别获得第一名、第四名的好成绩,并取得了代表黄陵县参赛的资格。学生素质普遍提高。近年来,我校无一例学生违法犯罪的记录,也无恶性案件发生;拾金不昧的良好风气在我校基本形成,尊师在我校成为优良的传统;我校学生之间和睦相处、彼此互让,没有出现过学生的群体性突发事件。

    (二)学校把教师队伍建设放在重要地位

    近年来,我校结合时代要求和我校实际,定期与不定期相结合,组织教师学习时事和党的有关方针政策,学习“三个代表”重要思想和科学发展观等;学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》和师德规范等有关教育的法律、法

    规文件;组织观看素质教育录像,积极对教师进行素质教育意识的强化培养,要求教师在学习时人人有记录、有心得、有总结。通过学习,使教师的政治素质和职业素养得到全面提高,更新观念,树立起正确的教育观和人才观。

    我们还针对学校教研活动的实际情况制定了《隆坊小学教科研奖励条例》。在常规管理中,我校强化以教研组为主的教育理论研究,每个教研组按年级每学期确定一个教研课题,几年来有30多篇论文在国家、省、市级教育刊物发表或得奖,。

    努力打造一支高素质的教师队伍是我校的一项长期而艰巨的目标。近几年来,我校主要从以下四个方面不断加强和完善师资队伍建设:

    1、学校要求教师必须树立“以学生为中心”的育人观念,发挥“两种示范”作用,即行为示范和道德示范作用;保持“三种情怀”,即“对教育事业有感情、对教育对象有热情、对待生活和工作有激情”;强化“三种意识”,即“教学的对话意识、思想工作艺术意识、终身学习意识”。为学生一生负责,为社会发展着想,培育适应知识经济和社会发展所需要的复合型、创新型人才。

    2、学校每年选派中青年教师外出学习,先后在无锡、西安、延安等地参加新课程学习培训,以及新课程教育教学展示活动;学校积极鼓励支持教师业务进修,加强对教研活动

    的领导和管理,组织了

    小学316自查报告

    “骨干教师示范课活动”去年后季,组织20名班主任和校委会成员去宜川中学学习等一系列活动,对中青年教师起到了良好的传帮带作用。开展多种多样的“创优评差”、听课评课、“优秀教案、作业”、“优秀班主任”、“课件创作比赛”等评选活动。

    3、对35岁以下的青年教师进行综合素质考核。提高青年教师教育教学能力和综合素质,使青年教师尽快脱颖而出,担负起学校教学的重任。

    4、建立校本培训制度,健全教师评价制度,校本培训计划和教师自我发展目标切实可行,学校制定的量化考核细则及教学效果评估方案对于教师的培养提高具有导向作用。重视班主任队伍建设,每学期定期召开班主任工作经验交流会至少一次。通过班务量化考核实施对班主任工作的评价,并依此为依据发放班主任津贴。

    这些活动的开展大大的促进了良好校风的形成,也使我校的师德师风建设、素质教育建设上了一个新台阶。使得一个工作责任心强,具有较高素质的教师队伍基本形成。

    (三)努力做好家长工作,实行家、校联合的教育策略

    1、实行学校、家庭、社会三位一体的学生管理和教育模式,每学期至少召开一次家长会;学校聘请隆坊派出所人员担任学校法制副校长,每学期为学生作一次法制报告;重视预防未成年人犯罪工作,能够针对学生实际定期开展各种法

    篇二:316自查报告

    316工程自查报告

    依据《陕西省学校发展水平督导评估316工程小学指标体系》,我校成立自

    查工作领导小组,对照评估细则进行了认真的自查评估,现将自查评估情况汇报

    如下:

    一、基本情况

    中心小学位于镇中心,学校现有教职工12人,其中大专以上学历12人,小

    学高级教师1人,党员1人,专任教师学历合格率100%。学校共设7个教学班,在

    校学生213人,其中寄宿生53人。

    学校占地面积为8000平方米,有教学楼一幢、平房六间。近年来,学校在

    硬件设施上不断加大投入,狠抓了校容校貌及部室建设,设有“一部十室”,分

    别为少队部、科学仪器准备室、科学实验室、音美室、体育器材室、图书室、阅

    览室、卫生室、心理咨询室、多功能室、会议室、档案室,其中有图书3500册,

    多媒体教学设施一套。

    二、基本评价

    (一)办学方向

    我校始终以“育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,

    培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育”为宗

    旨,以“教育以育人为本,以学生为主体;办学以人才为本,以教师为主体”为

    教育理念,坚持按照科学发展观指导学校教育教学工作,全面贯彻党的教育方针,认真落实教育法律法规,树立正确的教育观、人才观和质量观。将办学的出发点

    和根本目的定位于面向全体学生,将学生的思辩能力和动手能力有效的统一起

    来,不仅追求人人升学,更要追求个个成人。为学生一生负责,为社会发展着想,

    培育适应知识经济和世界接轨所需要的复合型、创新型人才。

    (二)办学条件

    1、依照上级规定认真做好财务及校产管理工作,做到经费使用合理、帐目

    清楚、实行校务公开、教代会审议,学校无乱收费现象,做到学校资产产权明晰、

    管理规范、物尽其用。

    2、积极改善办学条件。学校多方筹集资金,给师生配置了床,修建了垃圾

    台,粉刷了校舍等。近几年来,经过全体师生的共同努力,净化、绿化了教学区,

    校园人文环境建设做到了优美、健康、和谐,让一草一木、一墙一石会说话,实

    现了四季常青,三季有花。漫步校园,扑入眼帘的是绿草如茵,松柏吐翠,窗明

    几净,标语醒目、图文并茂,再加上朗朗的读书声,构成一副和谐的校园水彩画,

    为广大师生营造了一个舒心的教学环境。

    (三)学校管理

    1、建立完善领导体制,实施民主集中制

    (1)、学校实行校长负责制,教职工全员岗位聘任制。每学年由校长聘任副

    校长、教导主任、少队辅导员等中层领导,由教导处统一安排教学工作,学校干

    群关系和睦,运作机制高效。

    (2)、加强党的组织建设,充分发挥党支部的政治核心作用,我校在创先争

    优活动中,能结合实际,郑重承诺,并将承诺上墙公布,让全体师生监督,赢得

    了学生、家长、社会的好评。在党员的带动下,学校掀起了“四比三优一满意”

    (比学习、比教学、比服务、比贡献;争创师德优秀、教育质量优秀,育人环境

    优美;让学生、家长满意)的热潮。

    (3)、充分发挥集体领导作用。凡重大事项在通过各种渠道征求群众意见后,

    都经过校领导班子集体研究。由校领导、中层干部组成校委会,每月召开汇总会,真实,公正、公平、公开地对各班级和班主任工作进行量化考评,给班主任创设一个平等竞争的环境,增加班级管理的透明度,以调动班主任工作的积极性。

    (4)、充分发挥民主监督作用。定期召开教代会,实施财务公开制,成立家长委员会,召开家长会。广泛争取社会及家长对学校的监督和支持。

    2、有法必依,有章可循,加大科学管理力度

    (1)、完善岗位责任和考核办法,发挥分配机制的激励作用。我校结合实际,分别制定了《教师业务考核办法》《部室考核办法》《评优树模标准》《寄宿生管理考核办法》《学校卫生纪律考核细则》《班务考核制度》等一系列制度,规范了教职工的工作,提高了工作效率,为促进学校发展起到了积极地推动作用。

    (2)、坚决“依法治校”,杜绝一切乱收费。严格执行“两免一补”政策,按时宣传,如实领取、发放学生的生活补贴。认真搞好“蛋奶工程”,把党的温暖送到每位学生的心中。

    (3)、建立健全各项规章制度,做到在制度面前人人平等。制度一建立,我们就在落实上下功夫,都采用相应的监控检测办法,由专人负责,定期检查,详细记录。学期末按照各种制度、办法,进行量化考评,奖优罚劣,使学校管理做到:决策民主化,制度科学化,落实具体化,制度措施分明职、权、责、制统一,量化考评严细,奖罚兑现及时。

    (4)、每学期进行一次“班风班纪”整顿工作,通过此项活动,达到树教风、转班风、正校风的目的。

    3、严格执行国家课程计划和课程标准,开全了课程,开足了课时,保证了学生在校的学习、休息及体育活动时间。

    (四)教育教学

    1、狠抓常规教学,充分发挥课堂教学在素质教育的主渠道作用,深化教学改革。

    (1)、指导思想:坚持“以培养学生创新精神和实践能力为重点,全面推进素质教育”精神为指导思想,突出三项改革:课程改革、课堂教学改革、教学管理改革;突出三项研究:校本教材开发研究、现代教育研究、素质教育研究。教师以人为本,学生以学为主,使提高学生整体素质贯穿于教学全过程中。我们坚持备课、上课一起抓,课内、课外一起抓的做法,注重备课、上课、辅导、复习等环节,严把考试关,以课堂教学为主渠道,以第二课堂为主形式,以培养兴趣为主目的,全面实施素质教育。

    (2)、引导全体教师努力解放思想,更新观念,革新教法和学法,以人为本,促进学生素质全面提高,使学生人人发展,人人进步,树立全心全意为学生服务的思想。各教研组间周组织一次业务学习探讨活动,每次活动时间不得少于90分钟,而且做到有计划,有负责人、有专题、有记录,使广大教师能自觉坚持自我充电不放松。

    2、加强常规教学的管理检查落实,严格执行教学检查制度和教育质量评估制度。每学期教导处对教师的教案、作业、笔记、听课记录等进行4次大型检查,不打招呼,不定时间的随堂听课, 1次学情调查,1次学生座谈会,从方方面面对教师的工作进行考核,把教师工作态度,工作质量、工作责任制,出勤等进一步规范到与教师的评优树模,结构工资、职称评定,年度考核挂钩。

    3、严格教学常规、优化过程管理

    切实加强了对教学过程的严格检查、监控,做到强化平时,淡化期末,重

    点放在认真备课,认真上课,认真辅导,转差,大面积提高课堂教学质量上。试行规范化管理,搞好教学制度的创新,实现了“五化”目标,即:“个人备课具体化,课堂教学艺术化,课后作业多元化,单元测试规范化,质量分析制度化”。特别注重教学后的反思;真正做到把课堂还给学生,充分落实学生的主体地位;课外作业分层布置,注重批改的及时性和鼓励性;单元测试质量分析规范有序,注重横向、纵向的比较,每位教师听、评课不少于20节,并且做到了“四个一”即:参与一项课题研究,提供一个实用的教学设计,上一节合格的公开课,撰写一篇有价值的教学反思或论文。

    4、坚持用活动育人,开展有效的师生教育教学活动,为师生的发展提供展示的平台。教师每学期开展赛教活动,并推举优秀执教者参加镇级和县级的教学大赛。同时,在学生中开展了“数学竞赛”“演讲比赛”“征文大赛”等活动。

    5、加强教研教改工作。教学质量要提高,教研活动应先行,认真扎实的开展教研活动,可以解决长期困扰教师的教学问题,使教师如释重负,茅塞顿开,豁然开朗;更有效的进行教学,因此,我们以“爱心是根,教研是本”的教研导向,以“全面教育,全体教育”为教研目标,以“数一宗,学百家,求创新”的教研品格,以“面向实际、勇于实践、讲究实效”的教研作风认真扎实的开展了教研工作。

    (1)搞好传帮带工作。各教研组在开学初就确定下本组的帮带对象。开展以老带新,同头课互研活动,被帮带的对象主动听课,虚心请教,使自己尽快提高业务水平。

    (2)各组开展了公开课、观摩课、示范课等活动,充分发挥了学科带头人,骨干教师的辐射带动作用。

    篇三:芝川小学316工程自查评估报告

    芝川小学316工程自查评估报告

    芝川小学坐落于芝川镇芝川村,现址始建于一九九六年,占地8936平方米,建筑面积1864平方米。现有学生284人,开设有6个教学班;学校设有十二室一部;芝川小学以其优越的办学条件、过硬的师资力量、先进的办学理念和不断取得的骄人业绩,展现出了前所未有的时代英姿,取得了一个又一个新的成绩。现将我校实施316工程自评自查情况汇报如下:

    一、办学方向

    我校根据科学发展观的要求,全面贯彻党的教育方针,认真落实教育法律法规政策,切实规范办学行为,建立了正确的教师、学生评价机制,坚持适龄儿童及农村留守儿童免试、就近入学,建立了有效的控辍保学责任制,辍学率为零,保证了适龄儿童按时完成学业。进一步减轻了学生课业负担,全面提高教育质量,促进了学校更好更快的发展,努力办好人民满意的教育。

    广大教师树立了正确教育观、人才观和质量观,面向全体学生,能尊重学生个性发展,因材施教,促进学生全面健康地发展,抓好每一个班级,提高每一名学生。全面实施素质教育,积极推进课程改革,组织教师经常性地听课、评课,认真搞好本校课改教研活动,学习新理念,改革旧教法,校长亲自抓教学,认真制定推进课程改革方案、措施,目标明

    确。

    学校制定有中长期发展规划,在3到5年内,将芝川小学办成教学质量突出,校园环境优美、人际关系和谐;学生乐学、教师乐教,家长放心、社会满意的学校。 提出了“坚持科学发展、规范学校管理、细化过程落实、提升教育质量、优化办学条件、创建优秀标准化小学”的奋斗目标及规划。经过努力逐步形成“以发展为主题,以改革为动力,教学为中心,以质量为生命”的办学特色。

    在办学指导思想上,树立“教育重于教学,成人重于成才,安全高于一切”的理念。在学校管理和教学组织上通过一系列的教育教学活动,一使学生良好的生活、学习习惯逐步养成;二使学生广泛的求知兴趣和特长得到培养和发展。三是提供一个舞台,使学生的个人能力得到展示,自我表现欲得到满足,求知欲、自信心得到激发和肯定。

    二、办学经费和办学条件

    学校经费主要为财政金额拨款。学校能将有限的资金用到改善办学条件上,用到教育教学上,基本保障学校正常运转和健康发展。学校实行收支两条线,学校无乱收费现象,学校收费符合国家收费政策,没有巧立名目,提高标准收取费用;没有向学生推销或变相推销任何商品;没有统一组织学生征订教辅资料。学校经费管理规范;建立了校务公开制度,定期接受审计监督,无违纪现象。

    学校产权合法、明晰。从1996年学校迁至新址。周边无污染源,无噪音;周围200米范围内没有开设网吧、歌舞厅等营业性娱乐场所;校门两侧无乱摆摊、堆放杂物等现象;学校尽最大的努力排除校园周边的安全隐患。

    近年来,在创建省级教育强市的基础上,学校办学条件不断改善,教学仪器等设施配备不断优化更新。2003年起,学校建起了微机室,2005年秋接通了互联网,配置了远程教育模式二系统,2009年建起了语音室,大大方便了广大师生的学习和工作。学校现有会议室、少队部、仪器室、实验室、图书室、阅览室、光盘播放室、微机室、体育器材室、卫生保健室、音美室、语音室等12个部室,各部室教学仪器等硬件配备均达省颁标准,使用经常。现有图书5373册,生均19册,报刊杂志40余种。在此基础上,学校计划在今后五年内逐步实现远程教育“班班通”,组建教师电子备课室1个,多媒体教室1个,以满足信息化条件下的教学需求,使现代化教育技术与教学活动有机整合,提高教学效率。

    三、教师队伍建设

    学校现有20名教职工,有6个教学班, 284名学生。其中男教工5人,女教工15人。教师平均年龄32岁。大学本科学历8人,大专学历10人,中师学历2人。有小学高级教师3人,小学一级教师13人。教师岗位合格率100%。近年涌现出了市级教学能手2人,学校始终把“人才”作为

    第一资源,为了促进教师专业化发展,学校制订了《教师培训计划》。学校领导经常深入一线,扑下身子抓课改,积极带动教师做业务的尖兵,师德的表率。组织开展“师徒结对”、“传帮带”、 “青年教师协作组”等活动,学校还通过搭建平台,扩大交流,拓展教师成长的空间,派出骨干教师到西安、渭南、临潼等地参加新课程培训学习。而对市内各类的赛教课,老师们更是不肯放过,积极主动参加观摩、研讨。通过观摩名师的课堂教学,聆听专家的辅导报告,系统的课改理论学习,教师们的教育理念得到极大地转变,为课改注入了新的活力。外出学习的教师将自己学习中的体会、感悟写成论文或汇报材料,在教学研讨会上交流,并把自己学到的新理念、新方法运用到实践中,扎扎实实为全体教师上一节示范课,新的教学理念、新的教学方法在课堂上得到充分地运用。

    通过一次次打磨雕琢和一项项人性化的举措,构建起了现代学校的“学习型”团队。一支以名优教师为领头雁,中青年骨干教师为主体的新型教师队伍正在不断形成、壮大,为芝川小学的持续发展奠定了坚实的基础。

    四、学校管理与教育教学

    学校着力强化领导班子建设,完善领导队伍,使之配备齐全,结构合理,各司其职,各尽其能,校长带头端正思想,依法办学,教育观念与时俱进,工作开拓进取,有较高的政

    策水平和较强的组织协调能力。学校管理民主、公开、和谐,领导班子团结协作,敬业勤政,廉洁自律,充分发挥党员的先锋模范作用,充分全体教师工作的主动性、创造性,带动大家共同进步,使领导班子成为学校工作的核心力量,进一步增强了校长为教师服务、教师为学生服务、一切工作为学校发展服务的主动服务意识,从而构建了一个积极向上、和谐奋进的集体,为学校的发展提供了有力保证。

    学校班子成员能扎实学习教育法规和基础教育课程改革纲要,不断充实自己以胜任领导工作。成员间分工明确,结构合理,能力互补,团结合作,形成合力,为教师和学生服务意识强,在师生中有较高的威望。学校实行民主管理和监督,校务公开,重大决策集体讨论,能征求家长委员会的意见和要求,并把家长的意见变为学校的自觉行为,在社会上树立了较高的学校威信,赢得了良好的社会声誉。

    我校坚持把德育工作放在首位,学校德育工作机构健全,有学校德育副校长、大队辅导员、班主任、教师、家长、校外辅导员为骨干的德育队伍。学校每学期都制定德育工作计划,有措施、方法、总结经验,以爱国主义和法制教育为主线,以为人民服务为核心,集体主义为原则,诚实守信为重点,开展了德育系列活动,形成了活力校园、人文校园、和谐校园的独特校园文化。学校制定严格的财务管理制度,经费管理规范,建立了校务公开和教代会审议制度,定期接

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