博旭范文网 - 每天发现一点点
每天发现一点点!
  • 实习报告
  • 工作报告
  • 辞职报告
  • 离职报告
  • 述职报告
  • 述职述廉
  • 申请报告
  • 自查报告
  • 考察报告
  • 调研报告
  • 学习报告
  • 整改报告
  • 实验报告
  • 实践报告
  • 请示报告
  • 竞聘报告
  • 情况报告
  • 调查报告
  • 写作指导
  • 可行性报告
  • 实习日记
  • 生产实习报告
  • 认识实习报告
  • 会计实习报告
  • 银行实习报告
  • 检察院实习报告
  • 测量实习报告
  • 文员实习报告
  • 电工实习报告
  • 暑期实习报告
  • 实习周记
  • 金工实习报告
  • 顶岗实习报告
  • 法院实习报告
  • 酒店实习报告
  • 大学生实习报告
  • 土木工程实习报告
  • (高考必备推荐)时评写作指导

    分类:写作指导 时间:2017-07-17 本文已影响

    篇一:2017年高考“时评类”作文写作指导

    2017年高考时评类作文写作指导

    2017年高考时评类作文写作指导

    【解读特点】

    时评类作文是一种新材料作文,这种作文选用社会的热点话题作为题目材料,要求考生贴紧材料有理性、有思想、有知识地表达自己的看法。在写作上,往往是以说理议论为主,要求针对时事热点话题展开分析,提出自己独到的认识见地;具有较强的针对性、时效性、说理性。

    时评的基本特征

    讲究时效性、针对性、准确性、说理性、思想性。尤其要注重准确性和说理性。时评是时事评论与时政评论的略称,指对新近发生的一件事发表自己看法的文章,是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的文章样式。它的特点主要是从具体的事件,到它产生的原因,探索其性质和意义,或通过对材料的分析,澄清事实,说明真相。可以归纳为以下几点

    (1)扎实而评(事实性)。新闻事实是时评成败的关键,是时评可信性的源泉。

    (2)应时而作(时效性)。应时而作,体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。

    (3)凭理而断(评析性)。凭理而断,指的是对新闻事件清晰的理性判断 时评的几种形式

    时评写作,最重要的环节就是就事论事,就是对时事本身进行直接的评论。一般有三种类别:

    一是赞扬式,即对新闻中的人物、事件、工作方法等表示肯定,然后阐释肯定的理由。 二是批评式,即对新闻中的人物、事件、工作方法等进行否定,然后从法律、道德等方面找出反对的依据。

    三是建议式,即提出自己对新闻事件中某个问题的建设性意见。

    【写作指导】

    时评写作四要求:

    1.选取恰当的当下新闻(话题鲜)

    2.确定鲜明独到的观点(观点辣)

    3.搜集典型有力的论据(论据杂)4.运用严密有趣的语言(语言趣) 时评类文章应尽量体现五味:

    (1)鲜味。讲究时效性,细心触摸社会的潮流,寻找新颖的题材。

    (2)杂味。以事实说话,古今中外、天南地北的材料可以信手拈来。

    (3)辣味。思想深刻,讴歌时让读者喜,抨击时让读者怒,具有立场鲜明的战斗性。

    (4)趣味。语言议论机智、幽默风趣、寓庄于谐,选择让读者感兴趣的题材。

    (5)诗味。语言简短铿锵而又含义深刻,富于哲理,让读者读罢掩卷而长思。 技法

    (1)要学会就事论事。就是要求旗帜鲜明发表自己对某件事或某现象的看法,或褒或贬,或弹或赞,实话实说。评事不限于一点或一个角度,可以多点或多角度,但需记,所评所说,必须与所评之事密切相关,不能游离于事高谈阔论。

    (2)要为自己的评判写出分析和理由。

    评事要言之有理、言之有据,才能评得文明,才能让人心悦诚服,才能收到辨是非、明事理的效果。能把看法说清楚,又能将看法的依据和道理写深写透,这样的时评才是好时评。评者,可以评,可以争,也可以谏、可以讽、可以怨,可以嬉笑怒骂,甚至可以作楚狂之歌。 叙事议论不蔓不枝。举例新颖,最后一句分析回扣中心。确定一个中心句,并阐明确定

    中心句的依据。

    论点方面。要做到论点明确,一般有两种方式:a开门见山,开宗明义。b卒章显志,画龙点睛。只有做到论点明确,才能有的放矢。

    论据方面。不去身边最新的时事要闻,热点的科技动态等等,论据就不新颖,就做不到共性和个性相结合,时代性(时代精神)和历史性(有新因素的历史素材)相结合,点(详写事例)和面(略写事例)相结合,叙议相结合,论据就不能为论点服务。

    论证方面,论证时必须叙议结合,即结合事例进行分析。一般可以有以下几种分析方法:因果分析法,假设分析法,条件分析法,意义分析法,比较分析法,辩证分析法。做到叙议结合的论证才是有力的论证。

    语言方面。作为中学生这个特殊年龄阶段的体,要有一种青春的气势,褒扬真善美,批判假恶丑。

    结构:

    时评类作文从本质上说,属于议论文体。在写法上应遵循一般议论文的写法,要有明确的观点、充分的论据、精炼的语言、合理的论证及严密的逻辑性。

    注意:(即使是时评类作文,也要有规范和清晰美观的结构,除非你对的的字体卷面及语言有着绝对的信心,或者作文能保证一定的高度与深度。否则就规规矩矩地写作) 写作模式:

    时评也属于议论文,那么时评写作的基本思路就和一般的议论文的写作思路基本一致。它的基本思路是:提出问题(是什么)——分析问题(为什么)——解决问题(怎样做)

    1、开篇引用材料的新闻报道内容。(引)

    2、对报道内容进行一些解析作为过渡。(点)

    3、从多个角度分析新闻,或阐释其意义,或剖析其谬误。(议)

    4、社会现实的类似现象,挖掘现象背后的根源。(联)

    5、最后从多个层面提出若干个解决问题的合理化建议。(结)

    即:引——点——议——联——结。除了联,驳论与归谬也是时评中运用比较多的技巧。这种时评作文,往往在材料中有针锋相对的观点,这时采用的结构就稍有变化:先破后立。所谓先破,即批驳对方错误码,可以驳观点、驳论扰、驳论证。尤其以驳对方论据的虚假、论证的可笑用得最多。所谓后立,指批驳对方错误之后,再水到渠成地阐述自己的观点、确立自己的观点。

    标题

    要观点鲜明,形象生动,能一针见血指出问题本质。如一些报纸的时评标题:《银行总是对的,是谁惯坏的?》《今天,我们怎样向雷锋同志学习》《究竟是谁宠坏了跳水皇后郭晶晶?》《全国每人拉1000元,我看行》《郭敬明当官戳痛了谁》等都直指问题的本质和核心。再看下面三个标题:

    (1)原题:2009年税收监控,稽查重点将是谁?

    (2)原题:利息税征收何时能遏制?

    (3)原题:春季出游,爱惜花草

    有人经过改写,变成了下面的文字:

    (1)2009年度,谁将被税局重点照顾?

    (2)利息税何时能止痒?

    (3)春季出游别拈花惹草

    拟题方法:

    提问法:把人们关心的问题提出来,为读者设置悬念。如《安排就业能不能优先下一代?》数字法:用数字突显出问题的严重性或复杂性,使读者一目了然。如《二十六个百姓摊一个

    仆人》

    判断法:用一个表判断的短语点明中心论点,如《恶搞是对批评的滥用》

    反问法:用反诘的语气将批驳的事实或要评论的问题提出来,具有震撼人心的效果。如《格言能

    震撼贪官?》

    引用法:直接引用要批驳的观点,并给予否定,这样态度鲜明。如《不可盲目先就业后择业》

    开头

    引述事件,简明扼要——扣材是第一要点

    时评类文章,在开端处必先引述新闻事件,这是写作的根源所在,立论所在。相当于材料作文的引述材料,在材料作文中,引——就是引述材料作话题,揭示论点或提出问题。它属于引论的部分。最好从提出论点的需要出发,抓住材料要旨,用简洁的语言,准确地引述。一般说来,材料不同,引述方式各异:文字多的叙述性材料应概述,精辟的名言警句要复述,寓意深刻内蕴丰富的文字要阐述,漫画型材料要对画面作简洁介绍和扼要阐述。对时评而言,引述的事件应该有出处和来源。

    引,一般写在第一自然段,要求从事件中引出恰当的中心论点。那么从哪些材料中引出中心论点呢?

    可以考虑从以下几个方面:

    一句话:主要是一句名言、格言、警句、俗语,甚至谚语和哲理性的话。例如从孟子的老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼可引出论点提倡尊老爱幼。再如欲穷千里目,更上一层楼可引出论点只有站得高才能看得远。

    一种现象:如从逢年过节,大吃大喝,铺张浪费可引出论点成由节俭败由奢;又如从中学生早恋现象引出论点早恋,成功的绊脚石。

    一件事情:如从一起严重的交通事故可引出论点车祸猛于虎。生命价更高。当然,近年的高考,几乎都是材料作文。而材料本身就写了一种现象或一件事情。尤其要认真读懂材料,深刻领悟材料。三言两语,击中要害,干脆利落,恰当而迅速地引出中心论点。 主体部分

    则应结合观点,剖析事件,开掘本质,辩证分析:

    (1)可适当解释事件的关键词,解决是什么问题。但不能泛泛而谈,尽量通过具体的实例剖析出事件的本质。

    (2)分析问题。(为什么)

    A.

    要紧紧扣住论题本身。做到中心明确,否则就会有偏题或离题之嫌。。

    B.

    要研究问题本身。包括事件发生的背景、单一现象后面的本质、形成的原因、现阶段的影响、今后发展的结果、自己内心的感受。

    C.

    在文章的行文组织上,要做到思路清晰,尽量将论据、论点等分项列出,让人一看就能理清头绪。

    (3)怎样做:如:对于在文物上刻字现象,要保护文物,提升国民素质,法律规范等 结尾

    要呼应形头,收束总结,这样才能保证论述的完整性和统一性。

    时评类文章本质上是一种研究性的议论文,主要是针对新闻或时文、时事、时人、时风等发表自己的看法。它可以评、可以争,也可以谏、可以讽、可以嬉笑怒骂、可以指点江山,

    激扬文字。

    审题立意

    1、时事新闻类材料,有应该肯定的正面事例,也有应该批评或引为教训的反面事例;同一件事情,从不同角度去分析也会有不同的见解。在命题上,此类材料具有开放性,可以仁者见仁智者见智。在审题立意上,可以抓住中心事件,考察中心事件的构成因素,然后选取一个侧面、一个角度来立意。

    2、评论一般可分为就事论事和就事论理两类。

    所谓就事论事,就是按照事物本身的性质来评定是非得失,主要就材料本身进行评议,发表自己的看法,能言之成理,持之有据;不要求作过多的材料外的拓展和延伸,另立炉灶,否则就会出现离题或偏题问题;

    所谓就事论理,就是对所评之事进行具体深入的分析,充分说理,阐明一个道理,而不是停留在就事论事上,以达到扶正祛邪,激浊扬清的写作目的。就事论理,还要求开口要小,抓住一个问题,讲清一个道理,一事一议,以小见大,必须从小中评析出大道理来,所谓着眼大处,落笔小处。

    【材料示例】

    一、游客在故宫大缸刻字

    【审准题意】

    批评游客行为,要尊重保护文物(就事论事)

    根源在于文明素质低下、公德心缺失、(就事论理)

    体现盲目浮躁的旅游观,进而分析整个社会的盲目浮躁(就事论理)

    中国式旅游在国际上成为一种标签,直接影响国家形象。

    二、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。

    清华大学校长顾秉林(物理和材料学家)在主持欢迎亲民党宋楚瑜先生到校发表演讲的仪式上尴尬了一把,清华大学赠送给宋楚瑜的书法作品是用篆体所书写的黄遵宪送梁启超诗《赠任父同年》,顾校长读到诗中第二句侉离分裂力谁任的侉字时卡了壳。这事引起许多人指责,有人认为清华大学缺乏人文精神,甚至有人提出顾校长应引咎辞职。

    全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。

    1、把握材料的中心内容:顾秉林校长卡壳之失

    2、选取一个侧面、一个角度立意:

    1)为顾校长辩护:不能求全责备

    2)批评顾校长:

    为何不未雨绸缪-——就事论事

    根源在于缺乏责任心——借题发挥和联想(就是论理)

    三、首场大学生保姆拍卖会在京举行

    四川和黑龙江等多所高校的10名大学生在北京的中国首场大学生保姆拍卖会上亮相。 经过两个小时的竞拍,6名大学生获得了保姆工作,年薪最高为4.15万元。

    【素材点拨】

    面对就业难的困境,只要大学生们放下架子,适应社会,解放思想,大胆尝试,找一份工作并不是梦想。从另一个角度看,大学生从事保姆工作,也不能不说是一种知识和人才的浪费。

    【构思方向】

    (1)适应; (2)解放思想; (3)勇于尝试; (4)珍惜知识和人才。

    四、请以下面的新闻为素材,写一篇短评。

    《新京报》

    2月3日报道,北京731路公交车上,一名外国乘客因其提出违规停车的要求遭到拒绝而对该车的司机与售票员破口大骂为中国猪

    ,司机和售票员笑脸相迎,他们严格遵守公交公司的《员工守则》,做到了打不还手,骂不还口。

    【选取角度】

    吃透材料,选取角度(选角度)

    1、司机和售票员的忍让态度,你持何态度?

    2、对外国乘客的无理取闹,你有什么感想?

    以对于司机和乘务员的忍让,你持何态度?为例

    (一) 反对忍让

    1.触及到了人格及民族尊严触及到了人格及民族尊严。

    2.纵恶消弭了正气,助长了邪恶。

    3.《员工守则》漠视了员工的名誉权、生命健康权等基本权利。

    (二)赞成忍让

    1.表现了一个大国公民的气度和修养。

    2.他们的行为既无损国格也无损人格。

    3.以暴治暴不利于构筑和谐的社会环境

    【时评类作文范例】

    [2015新课标卷]

    阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

    因父亲总是在高速路上开车时接,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方上。此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。

    对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。

    要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以明华为写信人,不得泄露个人信息。

    [立意指导]

    作文命题从内容上讲,突出敬畏规则,尊重生命的热点,

    带有鲜明的时代色彩。选材来源于社会生活,具有非常强劲的导向性作用,目的很明确,就是让学生社会、生活,是一道好题。

    材料启发人们正确理解情与法。情是指人之常情、生活情理;法指法律法规。考生围绕或关联情与法,对小陈、老陈或其它相关方的行为表明态度、说出看法,均为符合 篇二:2016届高三作文备考之时评十篇

    2016届高三作文备考之时评十篇

    作文有良策工作室选编

    01.坐动车到底该不该给老人让座

    丁丁的

    据《华西都市报》报道,5月3日中午,在从达州到成都东的D5185次动车上,四川达州石桥八旬老人李某,准备到华西医院看病,因节后人多只买到达州到营山座位,后借座邻座。到南充后,被刚上车的年轻貌美女大学生请起来,老人女儿恳请能否挤一挤,被拒。老人挽扶着往后走,后面两排年轻人也没有起身让座。大约5分钟后,前面一中年男子将老人让到自己位置。老人女儿说:年轻人啊,应该多学学。结果遭到美女反击,坐自己位置错了

    篇二:2016年高考时评类作文写作指导

    2016年高考时评类作文写作指导

    写作时评首先要明白的是:既要充满激情,又要富于理性。

    充满激情就是时评的写作要如同天然气和石油的井喷一样,一冲九天,富于理性就是要以事实出发,理性对待,不能平空幻想。

    一、引述事件,简明扼要——扣材是第一要点

    时评类文章,在开端处必先引述新闻事件,这是写作的根源所在,立论所在。

    引,一般写在第一自然段,要求从事件中引出恰当的中心论点。。

    二、分析原因,透析根源——围绕材料议论的最佳手法

    探因分析法,也叫因果分析法。这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。具体地说,就是对事例中的行为和结果,沿着“为什么”这条思路,探其根源,发现其本质,使内容逐步深化。

    如为证明“人要立志”这一论点,叙述这样一个故事:据说,牛顿小的时候并不聪明,有一次,父亲叫他在门上打个洞,让大猫和小猫出去方便些,

    他却打了两个大洞,说是因为有两只小动物。尽管如此,牛顿立志探索科学的奥秘过程中,因刻苦钻研取得累累硕果。接着用探因分析法就是:一个人立了志,就像机器上按了发动机,就有了使不完的劲。牛顿正是因为在这种“使不完的劲”的推动下,取得了巨大的成就,成为著名的科学家。 这正是在举出事例之后,沿着牛顿为什么会成为科学家的思路,探究其根源,从而证明了“人要立志”这一论点。 此类分析法常常用“这是什么原因造成的呢?原来……”引出探究和剖析事理的文字。

    探因分析法的好处是,一可以紧紧围绕材料进行议论,绝不会发生越扯越远的偏离题意现象,二是完全符合“不偏离材料的中心”这个高考作文的考点;第三,增强了材料作文的思辨性。

    三、探源本质,哲理思辨延伸拓展议论空间

    从根本上说,议论文的主体就是在回答 一个“为什么”的问题。当我们在论证某个论点时,应该开动思维,多追问几个 “为什么”。换句话说,就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因,或透过现象深

    入本质,或揭示问题产生的原因,从而形成分论点。由于因果联系是存在于一切事物和现象之间的一种普遍联系,因此,运用“追根溯源,探究原因”法切分分论点也是议论文写作中使用得较多的一种方法。

    缘其事,析其理,可明得失,辨真伪。 例:人生什么事最苦呢?贫吗?不是。失意吗?不是。老吗?死吗?都不是。我说人生最苦的事,莫若身上背着一种未了的责任。人若能知足,虽贫不苦;若能安分(不多作分外希望),虽失意不苦;老、死乃是人生难免的事,达观的人看得很平常,也不算什么苦。

    篇三:作文备考:高考时评类作文写作指导系列

    作文备考:高考时评类作文写作指导系列 作文备考:高考时评类作文写作指导系列

    高考作文:时评写作指导系列

    时评的写法例析(一)

    架构好文章结构----以肖川《用心培育一个读书的民族》为例

    第一部分:时评文章评析

    用心培育一个读书的民族

    前两年,在国内一大都市召开的全球市长会议上,西方发达国家的市长的发言风趣、幽默,观点新颖、条理清楚,思维敏捷、表达优雅,而我们中国的市长几乎都是满口的套话、空话,显得平庸无趣,江郎才尽,大失水准。造成这种局面的原因固然是多方面的(包括我们干部的选拔机制),其中一个重要的原因是我们的市长们大概是不怎么读书的。

    (析:对比中外市长口才一敏一拙之事实,显出时评时之特征,而且得出自己的结论,并指向自己写作的方向:市长读书—读书—全民读书。)

    我对国人的不读书,有着切肤之感:我们很多人对书籍没有兴趣,对精神生活没有兴趣,我发现很多人离开学校以后就几乎与书籍绝缘了。当我们走进许多家庭,就不难发现,什么高档电器都有,唯独没有几本书。我们这么大的国家,图书销量却很小,而且主要是教辅读物。以色列每年人均读书是55本,俄罗斯是50本,美国是44本,我们只有4本,而且百分之九十是教参和教科书。大家不妨想一想,你一年读了几本书?

    (析:市长不读书是个由头,自然要引申国人,也算是从点到面。并不是只有市长不读书一个材料上打,又加上自己的私藏:国人读书与别国人读书之对比,量小单一。由此推广而广之:这个问题严重了。)

    中国人中有阅读的需要和兴趣的人在总人口中的比例无疑是很低的。很多非常好的书发行量也只有一两千册,这固然与中国经济不发达、百分之七十多的人尚在为生计而奔波有关,但那百分之二十多的人呢?尽管他们摆脱了生存危机,他们仍旧不爱看书,这就很值得深思了。

    (析:前两句似乎是在为国人不读书而开脱。这样使得文章更切实际。然后把矛头向有余力者,得出结论摆脱生存危机者,仍不爱看书。的确值得深思。这样,文章已经更有针对了。)

    政府官员大多不读书,他们忙着应酬,忙着出国考察和谈项目,他们热衷于去大学或研究机关兼职,热衷于捞学位,热衷于拿项目、搞课题,可就是不读书——他们没有时间也没有必要读书;商人大多不读书,他们忙着公关行贿,忙着猜拳、喝酒、洗桑拿。今天的中国是仕场经济,而不是知识经济,读书值几个钱?他们没有心情读书。工人农民大多受教育程度偏低,收入也低,既没有钱买书,又读不进去,读书对于他们是一件奢侈的事情。教师读书的也不多——中小学教师工作太劳累,没有精力读书,大学教师在为课题交差而读书,确切地说,是翻书,是查书。真正的阅读,超越功利的心灵阅读,恐怕是很少很少的。 (析:议论面已经扩大了。从官到商,再到工农,再到教师。教师不读书,这就真的严重了。以上总的是文章的第一部分,可以看成是与时相关的现象提炼概括:由一个由头,扩大到一种现象。这都可看成是时评的根基。没有这个根基,议论再高妙,也恐怕论高易折。) 一个民族不读书,这个民族的文化就丧失了创造性、批判性,个人就会被体所淹没。国人为什么不读书?我仔细揣摩,大致有以下几个方面的原因:

    一是国人经历了漫长的、刻骨铭心的物质贫困,今天挣钱的机会突然多了起来,于是一个物质的时代,一个物欲横流的时代,普遍的浮躁,人们自然难以静下心来读书。 二是长期的思想专制使得人们头脑禁锢,才情枯竭。人们既不易创作出思想深刻、文质

    兼美的作品,即使有很好的作品,阅读时也难以产生豁然开朗、悠然心会的美妙感觉,人们难以从阅读中感受到快乐。

    三是学校教育和家庭教育中没有成功地从小培养起人们的良好的阅读习惯和理智的好奇心。应试教育的泛滥使学生自由阅读的空间变得十分狭小,并使学生从小养成阅读的功利取向。

    四是中国文化是一个皇权至上的官本位的文化,是一个讲究伦常日用的文化,而对纯粹理性和精神超越缺乏强烈而深刻的追求。历史上频繁的改朝换代,使得中国缺乏贵族传统,从而也就缺乏一种崇高而强大的精神传统。中国传统中其实非常缺乏对于纯粹精神的崇尚。万般皆下品,唯有读书高,只因为读书可以做官,可以成为劳心者治人的人上人,功利的取向是赤裸裸的。

    (析:从现象概括到原因分析,与后面的求解之法构成本文的主体框架,虽然后面的解决问题的方法求解显得相当乏力,本来中国人不读书就是一个知易行难的问题。在一篇文章里想求得全解,确非易事。四个原因,从物质贫乏到精神禁锢,再到应试教育,再到功利至上的文化。此等分析可算确论。)

    没有出版自由与言论自由,阅读就难以成为大众深刻的精神需要。一个读书的民族一定是一个智慧的民族,一个充满生机与活力的民族,一个必定有着光明前途的民族。过去我们讲:一个人的心灵,高尚的东西不去占领,低下的东西就会趁虚而入。一个不读书的民族,是不会具有智慧和力量的,也不会具有崇高。以色列是全世界人均读书量最大的国家。直到今天,以色列人口也不过六百多万,而它在全世界是一个很有影响力的国家。读书对于一个民族的重要性可见一斑。

    看过一幅对联:为善最乐,读书更佳,为善之乐在于予,读书之佳在于取。锦州铁路中学的苏凌老师说:读书是一种可以忘乎所以悠然的自足,只要一卷在手,便可以拥有许多许多,我喜欢读书的感觉。是的,有两种东西能让人的心灵永葆青春:真爱与好书。为了让我们的内心不再脆弱,让我们的心灵拥有力量,越来越多的人认识到了阅读的重要性,多看点书,少看点电视成为幸福人生的秘诀。更为可喜的是越来越多的学校把教师的系统阅读作为学校工作的重要议程,作为校本培训的重要举措。

    (析:下一段是解决问题之怎么办,那么,这里属于什么内容呢?这里应是读书之重要。如果说开篇的现状概括是分析之根基的话,那么,读书重要可算是全文的精神支撑。是下文如何培养一个读书的民族的基础。)

    如何培养一个读书的民族呢?首先,作为家长要培养孩子的阅读习惯,让阅读成为孩子生活的一部分。据研究发现,爱书的孩子其人格特征是温柔、善良、开朗、快乐、幽默、自信、有气质、有同情心,语汇丰富,人际关系良好,在学业上的表现也比较好。所以父母要循循善诱,引导孩子从小亲近书籍,崇尚学问,尽早养成阅读习惯。

    其次,学校教育中要着力培养学生阅读的内在需要。学校要努力营造书香校园,让学生切实体会到明代于谦所说的:书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字,胸中全无一点尘。当学生能够认识到,读书可以使精神充实,可以使人远离蒙昧和低俗,可以提升生命的质量,使人觉悟到人之为人的根本,那么他们就会终身与书籍为伴。

    在学校图书馆不一定要建在固定的地方,而可以建在楼层的各个角落,学生读书不一定要到图书馆去,图书对学生来说越近,阅读便随时可以发生。为了方便学生读书,利用一切可能的时间和地点建起流动图书馆,以期让学生在不经意间接触到更多的书。而且,学校固定图书馆和流动图书馆交替开放,而且实行超市式全天侯开放,使借书看书特别方便。 再次,要打造具有时代精神的高品质的大众读物。让读书成为每一个人日常生活不可缺少的一部分,成为一个民族一个国家的社会风尚,学者具有不可推卸的责任。哲学界的周国平,文学界的余秋雨,史学界的易中天,经济学界的梁小民,伦理学界的何怀宏,他们的学

    术随笔都写得很好,对于唤起人们阅读的冲动和提升民众的阅读品位,功不可没。

    (析:这里分析的层次为学校、家长、社会,就少了前文的力道,变得有些老生常谈了。时评怎样结尾,不见得一定要

    提出问题分析问题解决问题

    这般全须全尾。其实,有个现成的结尾,那就是还拿市长不读书说事,不就可以了吗?) 第二部分:改成考场800字文章

    中外官员同台发言时,我总心生羞愧之感:西方的官们风趣、幽默,观点新颖、条理清楚,思维敏捷、表达优雅;而我们官们几乎都是满口的套话、空话,显得平庸无趣,江郎才尽,大失水准。口拙的背后的原因应该是:我们官们大概是不怎么读书的。

    不读书的不限于官们,更可扩大到国人。不少人对不读书有着切肤之感:很多人离开学校以后就几乎与书籍绝缘了。许多家庭,高档电器一应俱全,唯独没有几本书。有资料称:以色列每年人均读书是55本,俄罗斯是50本,美国是44本,我们只有4本,而且百分之九十是教参和教科书。相比之下,还有几本真正意义的书可称得上读过?

    中国人不读书当然有很多理由。政府官员无暇读书,他们忙着应酬,忙着出国考察和谈项目;商人不用读书,因为中国是仕场经济,而不是知识经济,读书值几个钱?工人农民读不进书,他们受教育程度低,收入也低,读书对于他们是一件奢侈的事情。教师没有精力读书,中学教师工作太累,没有精力读书,大学教师在为课题交差而读书,确切地说,是翻书,是查书。真正的阅读,超越功利的心灵阅读,恐怕是很少很少的。

    一个民族不读书,这个民族的文化就丧失了创造性、批判性,个人就会被体所淹没。国人为什么不读书?我仔细揣摩,大致有以下几个方面的原因:一是国人贫怕了,穷惯了,挣钱的机会突然多了起来,大家忙于挣钱,心浮气躁,自然难以静下心来读书。二是中国传统中缺乏对于纯粹精神的崇尚。万般皆下品,唯有读书高,只因为读书可以做官,可以成为劳心者治人的人上人,赤裸裸的功利取向。三是没有培养起良好的阅读习惯和理智的好奇心。应试教育的泛滥使学生自

    (高考必备推荐)时评写作指导

    由阅读的空间变得十分狭小,并使学生从小养成阅读的功利取向。 一个读书的民族一定是一个智慧的民族,一个充满生机与活力的民族,一个必定有着光明前途的民族。过去我们讲:一个人的心灵,高尚的东西不去占领,低下的东西就会趁虚而入。一个不读书的民族,是不会具有智慧和力量的,也不会具有崇高。以色列是全世界人均读书量最大的国家。直到今天,以色列人口也不过六百多万,而它在全世界是一个很有影响力的国家。读书对于一个民族的重要性可见一斑。

    看过一幅对联:为善最乐,读书更佳,为善之乐在于予,读书之佳在于取。读书是一种可以忘乎所以悠然的自足,只要一卷在手,便可以拥有许多许多。是的,有两种东西能让人的心灵永葆青春:真爱与好书。为了让我们的内心不再脆弱,让我们的心灵拥有力量,让读书成为幸福人生的秘诀。

    时评的写法例析(二)

    带着情感写时评----以《小悦悦走了,但愿天堂里没有冷漠》为例

    第一部分:时评评析

    小悦悦走了,但愿天堂里没有冷漠

    (王石川)

    近期备受全国人民的佛山被碾女童小悦悦已于今晨去世。写道:据了解,凌晨三点钟,小悦悦的父母去最后一次去到ICU病房见小悦悦最后一面。小悦悦妈妈悲恸欲绝,只有爸爸王持昌在工作人员的陪同下处理小悦悦的遗体。我们祝福小悦悦在去往天国的路上一路走好。

    (析:带着情感写,从题目上能看出,从第一段引述材料中可以看出。其实,时评时评,因时

    而评,你能无动于衷吗?再进一步说,即使不是时评,既然你下笔写出来,笔墨背后的你,不是在怦怦心动着吗?)

    小悦悦走了,这个可爱的小天使还是走了,在晨光熹微、黎明还未降临的凌晨三点。但愿天堂里没有车来车往,没有残忍与冷漠,没有人情浇薄(社会风气浮薄,不淳朴敦厚)、闲言碎语。小悦悦走了,这个生年只有两岁的女童,还未来得及鲜花盛开,还没有阅读世间繁华、没有领略人间美好,就这样走了。

    (析:在这种情感的影响下,继续表达自己内心的悲伤。中心词语已然显现:残忍与冷漠。)

    如果小悦悦被碾,18名路人默然经过而不施救,我们该向小悦悦说声对不起。那么,面对小悦悦的撒手人寰,我们每个人都应该默哀,在内心深处点一支叫做良知的蜡烛。这支蜡烛照不出小悦悦的明亮未来,却能照出我们人性的小,照出人间的苦难与挣扎,照出这个尘世的灰暗和阴冷。

    (析:点一支良知的蜡烛,这个形象的表达,令人深思而又非常贴切。这样一支蜡烛,照彻人性的小,照出尘世的黑。)

    连日来,关于小悦悦世间的讨论可谓多矣,如今,小悦悦的辞世又让无数人泪流,不能自已。我想,过不了几天人们便会忘记小悦悦,忘记我们的道德苦痛。时光永是流逝,街市依旧太平,小悦悦身上流淌在街道上的殷红血迹,会很快被淡忘和冷漠冲洗得一干二净。 但愿我们别过早地遗忘小悦悦。遗忘是一种罪!记住小悦悦,记住18个冷漠路人,更要记住我们每个人身上粗俗的道德伤疤。如果我们继续麻木,继续健忘,继续在市侩与轻佻中嘲笑自己、嘲笑他人,那么,今天,发生在小悦悦身上的悲剧,一定会在我们身上加倍上演,一定一再残忍重现。这不是因果报应,更非道德咀咒,而是因为小悦悦的悲剧,是在以一种极端残忍、极端血腥的方式,告诉我们:道德病了,人心病了,制度也病了,而且病得不轻。很显然,小悦悦的遭遇,又一次次戳破了我们社会的道德脓疱,推倒了那些虚华与矫饰的沙塔,也是对GDP神话的某种嘲弄。人们都在感叹人心不古、世风日下,有多不古、有多日下,小悦悦的遭遇告诉了我们。而可预料的是,如果我们再不自我救赎,比小悦悦悲剧更残忍的事情还会出现。

    (析:这一段是本篇时评最犀利之处,它刺破生活的表面,让它流出它的罪与罚。从不能遗忘的警醒到戳破道德脓胞,再到自我救赎,可谓针针见血!理智让位于情感,文章的力量也就在于此!)

    惟一值得欣慰的是,小悦悦事件中,还有拾荒阿婆陈贤妹,有了陈贤妹,我们才不至于输得太惨、才不至于颜面丢尽。于是,有人感叹,一个国家的良心被一个拾荒的捡了起来!一个阿婆能捡起失落的国家之心吗?能拯救破损的道德之旗吗?我是悲观的。当社会良知以惊人的速度沉降,仅有一个阿婆是远远不够的。我们不能做虚无的道德鼓吹者,如果自己不洗澡,反倒要求别人讲卫生,显得多么苍白;如果我们一边做着不道德的事,又一边要求别人讲道德,又显得多么可笑。

    (析:一个国家的良心被一个拾荒的捡了起来!欣慰之余,也正告人们:我们自己应该做什么?)

    你所站立的那个地方,正是你的中国。你怎么样,中国便怎么样。你是什么,中国便是什么。你有光明,中国便不黑暗。学者崔卫平如是说。在小悦悦事件之后,重新打量这句话,尤其感慨。因此,我们不妨扪心自问,如果我们在小悦悦受伤现场,我们是十八分之一,还是第十九人?如果我们只是感叹,只是抱怨,只是嘲笑冷漠,只是做口头道德家,我们站立的地方怎能光明?你有良知,中国便不会沉沦;你有尊严,中国便不会糟糕;你找准了正确的方向,中国便不会后退……

    (析:你的中国,承接上一段,继续论述道德良心对于一个国家的重要。所以,不做口

    相关热词搜索:高考 时评 必备 写作 指导 高考时评文写作 时评文写作指导